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文档简介

小学道德和生活(社会)小组工作方案一、指导思想以科学发展观为指导，以核心团队活动为载体，充分发挥名师领导力，建立合作培养人才的新机制，实现优质教育资源共享，促进我市小学道德和生活(社会)教师专业水平和道德和生活(社会)课程水平的整体提高。二、工作目标1 .为核心团队成员建立更广泛的平台，使核心团队成员有更高的目标，进一步提高专业素养，为领导中坚教师成长奠定基础。 经过三五年的训练，核心队成员真正成为我市本科教育和研究方面的典范和领导人才。2 .今后3年，有计划、有组织、有阶层、阶段性地发掘和培养一些青年骨干教师，逐步提高教学理念，不断提高课程教学水平，形成个性化的教学风格，尽快成为我市学科教育的龙头队伍，培养业务深厚、创新能力强的骨干教师队伍。3 .核心团队成员领导，骨干领导，影响学科全体教师，使之更快发展。三、工作要点1 .核心团队成员应加强学习，以先进的教学理论指导教学实践，探索学科实际、学生实际、小学道德和生活(社会)教育的新思路、新方法。 通过理论研讨会、教学示范等形式，将先进教育思想和科学培养方法深入道德生活(社会)教师课堂教学要求教师及时更新教学理念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，提高教学质量。2、加强教学研究，指导教学研究工作； 核心团队成员应深入课堂第一线，开展课堂、评价等教学参观活动，在活动中发挥指导作用，及时总结经验，积累资料。 核心团队成员积极上传教案，通过论坛、学科qq群等对教师们进行教育指导和问题解答。3 .为核心小组成员编写业务文件。 业务资料包括核心团队教育活动记录表、示范课、参观课、研讨会具体情况、青年教师成绩指导培养、学术论文、总结经验刊载、课题立项、工作室网页更新、点击、互动情况等。4 .加强核心团队网站建设，形成本科核心团队特色，提高网页点击率、更新率，网页内容反映核心团队工作进展情况，提供接近本科教学实际、与时俱进的课堂教学资源。5 .各核心团队成员利用合作伙伴学校开展教学探讨的机会，对乡镇学校教师进行课程评价和指导，将新的教学理念和教学方法传达给乡镇学校，缩小城乡差距，促进我市城乡教育均衡发展。6、加强相互交流和切磋琢磨，建立核心团队工作例会制度。 各成员交流教育教学中的热点、难点问题、学习前沿信息、学习与实践心得等。7 .加强中青年骨干教师队伍的构建。 核心团队的成员要每人带着弟子，以班级不同、上课、研究课程等形式，给中坚教师更多的学习机会，进一步提高教学水平，实现快速成长。8 .核心团队成员应引领课题，研究教学存在的问题，及时总结和推进研究成果。四、工作制度1、核心团队负责人与各成员联系，制定完成核心团队研究项目和个人专业化发展
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