爱如茉莉淡淡香(教师中心稿)

茉莉淡淡的香味般的爱(教师中心草案)激励教育是当前我国中小学生最需要的教育。曾有一段时间，著名的苏联教育家马卡莱娜科说：“训练人是培养对未来的希望。”。教师能给学生的老师和爱，要让学生在感恩和激励的教育环境下，成为自律控制自己的主人，克服困难，征服障碍，不断成功，前进，实现自己人生价值和人生目标！中国著名教育家沙伊约翰说：“没有爱就没有教育。”老师的爱是学生们点燃希望的火种。这是学生们开始航海的春风。是学生勇敢地前进的源泉。师爱，茉莉，芳香醇正，秦心脾；淡淡的香气，回味悠长。我认为，只有感动的教育才能打动人心，打开心灵的沟通之路，教师全心全意地爱所有学生是教师智慧和力量的源泉，是教育教育成功的基础，也是教育“内化”的催化剂。教师对学生的爱，来自教师对教育事业的忠诚，对学生未来的强烈责任感，这种感情是基于对每个学生都能受到良好教育的深刻信念，是一种意识、理性、高尚的情感活动。实施激励教育的座右铭是：关心孩子的心理健康注意孩子们的教育方法实施激励评价的教育水平分为四个方面。a，在教学中引起兴趣激励的最终目的是在任何条件下激发学生的内在潜能。“因为里面发生了决定作用。”因此，由于在课堂上是教育阵地的根本，所以要进一步实施动机教育，以学生的内在情感和要求为根本，就要对学生的言行有感恩和激励。学生思维的火花，语言的精神运动，找到了优点，应用了适当的称赞和激励，老师和学生之间的情感联系，学生的学习兴趣自然增加，它说：“相信他们的老师，相信他们的信仰。”有学习兴趣，自然就有能力，自然就有乐趣和成长。老师实际上是播种快乐和进步的人。b、激励人们教育的活动教师教育教学的主要位置是课堂教学。可是，作为教育工作者，总会有教育意义的时候：“在学校里没有小事，一切都是大事”。(。好教师要抓住好的教育时机，所以在大大小小的活动中结合教育机会，对学生进行目标性的激励教育，往往会产生意想不到的效果。在运动会上表扬他们的是热爱集体的好孩子。英姿飒爽的选手。开学的时候他们成熟了，长大了懂事了。艺术节上，他们多才多艺，爱班，团结奋发，取得了优异的成绩。学生们在这些鼓励和感谢中慢慢懂事，在中，团结，健康幸福的成长！c、环境中的动机环境能改变人。因此，我们的教师在利用环境资源的时候，要始终专注于激励学生的教育。文具盒里有“你能做到”、“相信自己”、“爱人生的话，就会知道人生真的很帅”、“为上游加油”、“为进取的斗争而战”等永远的句子。墙上有“天行健，君子使自己坚强”，“三更有5个以上的鸡”。挂着“是男孩子们努力练习的时候了”、“超越自我，挑战未来”等横幅，或“鹰创功”、“金岩骄傲”等画。窗台上有芦荟、仙人掌等倔强的东西。在学生健康壮丽的环境中，唤醒自我强烈的意识，鼓舞安慰的斗志，激发无限的潜力！d、在沟通中激励成人好教师无论进行什么教育，首先都要注意沟通方式和技巧。沟通是桥梁。即使在网站上和学生进行简短对话；即使在学生文具和里面放一张小纸条“我永远相信你！”和学生们促膝长谈，然后轻拍肩膀。甚至在走廊见面的时候，我说：“XX，你今天真不错。听课的时候那么努力，老师真高兴！”如果教师能在这四个领域始终指导和教育学生，他们的校园生活将是无限美好的！那么具体的方法是什么呢？分为书面语体的动机、自身的语言激励和口语动机三个方面，谈日常动机教育的一些具体实践方法。书面语体的激励章鱼体激励是对学生进行激励的最有效、最基础、最灵活的教育形式。用书面语和学生沟通或给予奖励的形式，任何人都可以聘用我们。简单地说，这里有几件事-1、小纸条，大作用；学生们应该随时随地鼓励。教师细心观察，发现问题，写小纸条，可以放进学生铅笔盒里。很多时候，教师们忙着解决没有时间和学生沟通的问题。形成文章的小纸条最能激发学生的兴趣。他们感到关怀、关心，甚至有点神秘感、成就感和幸福感。所以他们倾向于把这个小纸条藏在日记或笔筒里。这样的激励措施维持了很长时间，深层次的作用，好的结果！读日记，期待。班主任教那个学科，一定要形成学生写日记的习惯，让他们在日记中表达心声，老师对学生的问题及时给予鼓励的评价，重点是把学生引导到人身上，学习交际方法，学习面对困难等问题。必须使用激励措施的说明。日记批发语不受一种格式的限制，字数、漫画、名言、体验等都应该是激励学生的好方法。3、画笑脸，鼓励勤奋；作业中一定要写激励人心的话。特别是学生们最近几年稍微概括一下，就能更加自信。每天画小笑脸，喜欢的雪opy，小猪，拇指等。让学生在舒适的环境中成长。每天看书的时候有好心情。4、贺卡、注意力；学生们在一定程度上进步的时候，老师应该给学生们小卡。所以我每年都准备卡片。无论是圣诞节礼物还是生日礼物，当学生们大有进步的时候，我都会给学生们一张充满鼓励性话语的卡片。学生们把这些卡片都珍藏着。当然，也可以有条件地准备部分奖状，定期表扬学生。我通常每周一次，每月一次大。每学期总结课程，并选拔按时负责的珍岛大学生、最喜欢的班级学生、最优秀的分队等班级学生。面积大，可以让每个学生感受到受到称赞和关注的感觉，体验成功和进步的喜悦。5、送明言，铭刻在心。在适当的时候给学生写名言。要有目标。如果是上课的问题，前一天放学后用彩色粉笔提前写在黑板上，第二天学生来学校的时候就可以看到了。如果是个人行为，请在显眼的地方用学生的座右铭写下来，鼓励她进步，成功。6、获奖书，写信；条件教师可以定期给学生送好书。不仅他们，还能成为激励，引导学生成为人，甚至改善班级的阅读氛围，加强学习作风等工作。假如给我三天光明(自信的自己)，快乐如风(缓解心理压力的人)，生命的价值(热爱生命的人)，鞋里的沙(学习成为人类的人)。7、发送横幅，永远激励；我经常给学生写书法横幅，在访问家庭的时候赠送给学生。学生们还帮助把鼓励的横幅挂在墙上，好像老师在身边一样。是兑换本，是腿。准备交换权都是学生和教师的前途。一次三句，不拘一格，达到沟通的目的就行了。(b)肢体语言激励扎鲨鱼激励是教师在教育教学过程中比较随意，使用身体语言进行教育激励的一种形式。笔者在长期的教育和教学过程中，通过研究和实践，对以下当代学生比较鼓舞人心的姿态语进行了总结。1、好的微笑，溶剂。教师对学生的动机教育主要体现在与学生的沟通上，教师必须学会真实的微笑。这是所有激励教育形式的基本技能。笑要发自内心，在眉毛上，在嘴唇上移动，在眼睛上出现理解这个区域，所有的冰都会融化！2，v字，催促动力。教师要与积极健康的潮流同步，在孩子成功或进步的时候，和他们大胆地伸出v字手势尽情地喊。“是-”和他们一起笑，看到成功，音乐失败，及时的动机是这个小小的手势很重要。请拍肩膀，转达爱意。对男子汉来说，更好的方法是让他们觉得自己已经长大了。握手，拍拍肩膀，用其他身体语言欣赏，还庆祝。4、掌语言，鼓力。老师对学生们及时鼓掌，表扬他们在课堂上发表了精彩的发言；鼓励他们在活动中发挥特殊作用。这小小的掌声能让学生找到成功的自信、喜悦和收获！5，拇指，生容器。学生毕竟是孩子。带着对世界和生活的渴望和新奇来到了世界，他们最想要的不仅仅是父母的爱，还要受到老师的鼓励和感谢。事实上，对我们每个老师来说，向学生竖起大拇指是更容易的事。但是对还不成熟的孩子来说，这是走向未来和人生进步的阶梯和推动力。(c)口头激励口头激励主要是指教师的随机口头激励主要是对学生的感谢和积极的激励、批评和消极的激励。“说话有心气”。及时教育和及时鼓励学生，学生一定会健康成长。通过语言，我们可以打开心灵的沟通渠道。教师全心全意的爱，只有每位学生是教师智慧和力量的源泉，是教育教育成功的基础，是教育“内化”的催化剂。请用爱的眼睛微笑！因为笑是最好的激励教育。因为笑是表达感情的最好方法。美国著名心理学家埃帕梅拉平在做了很多实验后，得出了信息的总效果=10%的文章35%的音调55%的面部表情等结论。通过这个公式，我们可以得