《登高》PPT课件

,登高,杜甫,1,.,学习目标,1、积累字词，体会文字的表现力。2、赏析本诗情景交融的艺术表现手法，初步学习鉴赏情景交融这一艺术手法。重点：赏析本诗情景交融的艺术表现手法，初步学习鉴赏情景交融这一艺术手法。,2,.,杜甫(公元712770年)字子美，生于河南巩县，出身于富有文化教养的家庭，祖父杜审言是著名诗人。曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。有杜工部集。他青年时期正值“开元盛世”，游历过南起吴、越，北至齐、赵等地。35岁到长安求官，过了10年穷困落拓的生活，最后才得到一个八品小官。安史之乱爆发，长安沦陷，杜甫曾陷贼中，后逃出投奔肃宗李亨，任左拾遗。49岁时，弃官携家入川，在成都郊外建草堂定居，由好友严武保荐任过一段检校工部员外郎(因此常被称为杜工部)。流落四川八年，57岁时出川，辗转流徙于湖北、湖南各地，58岁时在岳阳附近病死于一只小船上。,杜甫生平,3,.,杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期：,1、读书壮游时期（712-745）：,望岳,2、困守长安时期（746-755）：,丽人行、兵车行、出塞、赴奉先咏怀,（忧国忧民）,（涉世不深）,3、陷贼与为官时期（756-759）：,月夜、春望、羌村三首、“三吏”（新安吏石壕吏潼关吏）、“三别”（新婚别垂老别无家别）,（现实主义创作达到高峰）,4、漂泊西南时期（759-770）：,闻官军收河南河北、蜀相、登高、茅屋为秋风所破歌、江村、登岳阳楼,（思想更深邃、诗风更沉郁）,4,.,成都杜甫草堂里挂着郭沫若写的一副对联:“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”这16个字是对杜诗很好的概括。,人称“诗圣”，文为“诗史”。,5,.,背景介绍,社会：唐代宗大历二年（767），安史之乱已结束四年，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，社会动乱，民不聊生。个人：诗人客居四川夔州，年已55岁，是他“漂泊西南天地间”11年生涯的第8年，患有肺病、疟疾、风痹，已经“右臂偏枯耳半聋”(于之后3年58岁病逝)。好友李白、高适、严武相继辞世。面对动荡的社会，漂泊的生活，加上疾病缠身，杜甫老人痛苦不堪。在这一年秋天的重阳节前后，他来到了夔州的一座山上，登高远眺，面对苍茫秋景和滚滚长江，他不禁心潮澎湃，感慨万端，为了抒发心中这种深切的情感就写下了这首被誉为“古今七律第一”的旷世之作。,6,.,你预习了吗？,字音：渚字形：萧萧（非“箫”）啸鬓潦倒作客:寄居在别处,如作客他乡。做客：访问别人，自己当客人。字义：回：落木：苦恨：苦，百年：,（zh）,盘旋。,落叶。,深为憾恨。,甚，极。,一生，这里指晚年。,7,.,登高,风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。,杜甫,8,.,自学提纲一,自学内容：前两联:风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。自学思考题：1、这两联写诗人登高所见所闻，写了哪几种意象？2、请找出这些意象的修饰词，谈谈诗中意象给你什么感觉？营造了怎样的意境?自学方式：品读、圈点，借助课文插图，展开想象。自学时间：3分钟,9,.,自学提纲二,自学内容：后两联:万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。自学思考题：在这两联中，从哪几个关键词能看出作者当时的情感？为什么？（各抒已见）自学方式：小组研讨提示：结合写作背景和诗人此时处境揣摩自学时间：3分钟,10,.,万里，地之远也；秋，时之凄惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，迟暮也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。十四字之间含八意，而对偶又极精确。,宋代罗大经曾说颈联的十四个字中含有八层意思：,11,.,诗人到底为什么而悲呢？,1.万里悲秋常作客2.百年多病独登台3.艰难苦恨繁霜鬓4.潦倒新停浊酒杯,晚年多病，孤苦无依,国事艰难，壮志难酬,人生潦倒，销愁无途,离家多年，有家难归,12,.,季节,人生,国家,秋悲,13,.,“景中有情，情中有景”“一切景语皆情语”,情景交融,14,.,高考链接：,这类问题的提问方式是：这首诗歌写了哪些意象？营造了一个怎样的意境(氛围)?表达了作者怎样的思想感情？提问变体：1、这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?2、这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?,15,.,正确解答三步走,（1）描绘诗歌图景（2）概括意境特点（3）剖析作者感情,16,.,方法总结,点意境,切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。,用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。,析感情,描图景,17,.,课堂练习,此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?,绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。迟日：春日。,一、描图景：_,二、点意境：_,三、析感情：_,18,.,布置作业：,1、背诵并默写登高。2、赏析学习以杜甫为素材的高考满分作文。,我想握住你的手(上海)肩膀(辽宁),19,.,高考链接,此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?,绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。背景本诗写于安史之乱平定，天下太平，诗人回到成都草堂。,描图景：新绿的柳枝上有成对的黄鹂在欢唱，蓝天上的白鹭在自由飞翔，西山雪岭如画般嵌在窗中，岸边停着来自东吴的江船。点意境：描绘了一幅生机盎然，绚丽多彩的早春图。析感情：表现了诗人在安史之乱平定后无比欢快的感情。,20,.,课堂练习,此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?,绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。迟日：春日。,一、描图景：此诗描绘了一派美丽的初春景象。春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。,二、点意境：这是一幅明净绚丽的春景图。,三、析感情：表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。,21,.,22,.,23,.,24,.,25,.,急风、高天、哀猿清渚、白沙、飞鸟无边落木、不尽长江季节,人生艰难功业无成,国家艰难忧国忧民,秋悲,交,融,登高,杜甫,景,情,26,.,情景交融：,诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫情景交融。,27,.,当堂检测,一、填空题1、渚(注音)：（）2、解释词意：落木：（）百年：（）3、风（）天（）猿啸（），渚（）沙白