怎样做开题报告PPT课件

怎样做开题报告,给教育、社会与行为科学专业学生的建议大卫克拉斯沃尔（DavidR.Krathwohl）尼克史密斯（NickL.Smith）焦建利徐品香等译,象牙塔之旅社会科学研究指导丛书,1,.,献给开题季小伙伴们的一份礼物！,又到了一年的开题季，各位研究僧们是不是正在为学位论文写什么而绞尽脑汁，为开题报告无从下笔而彷徨无措呢？学术牛人戴维.R.克拉斯沃尔（美国教育学会前主席、美国心理学会教育心理学部主席）和尼克.L.斯密斯（美国评价协会主席）为研究生们撰写的这本怎样做开题报告将给您提供指南！,2,.,致中国读者,美国无数博士研究生，包括来自中国的学生，在准备博士学位论文开题报告的过程中，都已经从研读本书的英文版中受益良多。现在，我们很高兴能够与你们分享本书的中文版。本书就普遍应用于教育和社会行为科学领域的各种博士学位论文研究（如：哲学研究、历史研究和个案研究；实验设计、因果模型和荟萃分析研究；样本调查设计、评价研究、行动研究设计，以及开发项目和示范项目等）提出了详尽的建议。它使用了个工作表和篇带有大量评注的开题报告范例，一步一步地帮助你们写出扣人心弦的问题陈述、富有说服力的方法陈述，并保证你们写出一篇可行的、高质量的、令人折服的博士学位论文研究计划。遵循本书中的这些建议，你们就能够写出一篇典范性的博士学位论文开题报告，它不仅指导你们的学位论文研究工作，而且也向你们的指导教师展示你详细而周密的研究计划。我们希望本书对中国读者规划其研究特别有帮助。我们希望你们能够撰写出一篇受欢迎的博士学位论文开题报告，祝你们好运！大卫克拉斯沃尔（）尼克史密斯（）,3,.,第1章什么是开题报告,什么是开题报告？你会说：“这还用说吗？我们动手写吧！”我不反对你这么干，但是，做任何事情都应当目的明确，这会让我们事半功倍！因此，这里有几点需要考虑：你选作博士学位论文的研究课题永远不可能完全按照你在开题报告中所设计的那样去做。因而，如果你的开题报告通过了，那么你本人、你的博士生指导委员会主席及委员会其他成员就得承担风险。既然双方都需要押上自己的专业信誉、精力、时间和资源，那么，共享决策似乎是一个比较合适的方案。共享决策可以充分发挥你的博士生指导委员会主席及委员会其他成员的能力，鉴定你提出的想法是否有价值。学生如果把开题陈述视为一道需要努力说服别人的难关，而不是检验自己开题报告的机会，则会错过这一良机。包装推销出去的开题报告未必经得起认真推敲，经过深思熟虑而形成的问题才真正经得起考验。确实，如果你后面还需要做一些实质性的改动，需要帮助，或者需要其他资源，那么，博士生指导委员会主席及委员会的其他成员对研究项目做出的严肃承诺或许就是更合适、更可靠的资料这有利于你获得必需的帮助。而且，开题报告撰写的过程通常也是你与博士生指导委员会主席以及委员会其他成员建立关系的过程，尤其是与前者。你需要加强与他们的联系！假如你已经充分地阐述了自己的观点，而你的博士生指导委员会主席（和或委员会的其他成员）出于一些切实的原因否定了你的开题报告，她可能是帮了你的忙尽管你可能需要一点时间才能意识到这一点），避免你把大量的时间和精力耗费在一次没有价值的探究上。共享决策可能会使你免于走错路。,4,.,什么是开题报告呢？首先，开题报告要写好，你的写作要切忌枯燥乏味。其次,开题报告是一个完整的论证链，它从逻辑上把你的问题陈述与你采取的相关行动计划紧密地联系在一起。再次，如这个修改过的定义中所明确的那样，不仅需要考虑你的想法和行动计划，而且还需要考虑你成功实施该计划的能力。综合来讲,你的博士学位论文开题报告为你考虑共享决策提供了一个阐述自己的观点和研究行动的机会。你在用自己掌握的一切帮助你的博士生指导委员会主席和或博士生委员会了解你怎么看待该研究情况、你的研究如何填补空白、如何建立在前人研究的基础上、如何展开、怎样避开一些缺陷、为什么有些避免不了的缺陷并非是严重的问题、你努力的结果可能会是什么样的、该结果会有什么意义等等。它是一个精心准备的、富有趣味性和技巧性的书面报告。你的报告展示你把上述材料组织成一个内在连贯的论证链的能力。一篇完整的博士学位论文包括以下五个章节：第一章：问题陈述第二章：文献综述第三章：研究方法第四章：研究结果第五章：解释和结论,5,.,第2章学术论文在开题报告中的作用,开题报告的七种作用：学位论文研究的合理性辩护研究工作计划能力证明承诺请求契约评价标准论文初稿的一部分一篇开题报告可以起到几种不同的作用，即对研究合理性的辩护、工作计划、开展研究的能力证明、承诺、契约、评价研究过程和最终成果的标准，甚至可以作为论文已完成部分的报告。安娜和劳拉的开题报告从两个不同的方面展示了开题报告可以起到的一些作用，当然，还有无数其他的变化。但所有的开题报告都有一个共同之处，即，都具备上述作用中的第一条提供理据，论证提出的研究问题是值得研究的，会以可行的方式进行，也很可能会产生一些既有意义又有实用价值的资料。开题报告为开展提出的研究提供了理据。,6,.,开题报告在不同类型的研究中的作用有何差异从以下方面来研究这些变化：（）在何种程度上可以提前规划研究（既定研究与形成性研究）；（）在何种程度上研究成果可得到普遍应用或可在局部范围内得到更多的应用（普及性研究成果与局部性研究成果）。开题报告在既定研究和形成性研究中的作用开题报告在既定研究和形成性研究中的作用是不同的。由于既定开题报告对具体任务、时间表和预算等描述得比较详细，因而它更适合于作为预期结果的论证、作为工作计划、作为契约的依据、作为评价标准。形成性研究的开题报告则允许对研究情境中的变化做出较大的反应，深化对所感兴趣的研究现象的理解。这两种类型的开题报告都起到了证明学生能力和请求承诺的作用。,7,.,开题报告在强调普及性成果的研究中的作用既定研究和形成性研究均可能产出普及性研究成果。然而，在不同的策略下，普及性的本质却不同。既定研究的普及型成果往往是抽象的，不依赖于研究背景，而形成性研究的研究成果却对研究背景依赖非常大。事实上，在形成性研究中，普及性的程度取决于读者基于文字说明而非研究发现所做的解释。开题报告所起的作用在很大程度上取决于它与既定研究和形成性研究哪个更相似。既定实证研究通常期望能得出普及性研究结果。实验与抽样调查是历来常用的方法，这类研究的开题报告要论述完整，具备上述各种作用。在形成性研究中，开题报告作为理据、工作计划、契约和评价标准的作用显得很弱或者不存在。因此，开题报告作为能力证明和请求教师承诺的作用就变得更加重要了。开题报告在应用型研究中的作用应用型研究的开题报告有可能强调这样几个作用：请求承诺、证明能力、描述用来评价问题解决情况的评估标准。,8,.,第3章开题报告：论证链,开题报告是论证之链一项以得出归纳性结论或者为某个归纳性结论提供支持为目的的研究，其最终目标就是要形成一个精心构建的论证之链。开题报告和论文本身的撰写都要遵循逻辑推理的次序。在做研究（尤其是既定研究）的过程中，通常都遵循类似的次序。论证链背后的基本逻辑不仅适用于以寻找普遍性结论为目的的研究，且可以通过恰当的解释，适用于上一章提到过的开发型和问题解决型的地方应用性研究。从点步骤到数据之链环细节谁（参与者）指所有被挑选出来参与研究的人或在观察的情景中出现的人。何地（情景）指实验进行的环境或情景、进行观察时的环境、进行访谈时的环境等。,9,.,什么（行动的焦点）对于实验研究来说，指自变量、实验处理或实验变量（原因）、因变量（效果），以及任何控制变量（如果需要将能力作为一个影响因素排除的话，那么就将其作为一个控制变量）。对于定性和非实验性研究来说，过程和活动就是注意的焦点。另一个什么（从上面第三个链环得到的记录）这些是从观察、测量、田野笔记、测试或问卷的答案等得到的数据。对测试或问卷的评分和解释将在下一个阶段进行。如何（比较或对比）为以下两个问题提供研究的依据：在实验研究中，如何测量实验处理或实验变量的有效性；在非实验性研究中，事情是如何随着过程与活动的进展而发生变化的。何时（时间安排）何时进行何事。例如：何时在何地对何人进行观察。如果有测量和实验处理，那么是在何时何地对何人如何实施。,10,.,论证链的四个有用的特点论证链这一类比非常恰当，因为金属链的许多特点同样适用于研究中的论证链（，）。例如，不言而喻，金属链的强度是由它最弱的一环决定的。同样，一项研究的开题报告的逻辑论证链的强度也是由它最弱的一环决定的。如果论证链中的某一环很弱，例如，在上述研究中加入教师因没有经过培训而不延长等待时间，那么你几乎不能将任何变化归因于等待时间的延长。像金属链一样，研究论证的好坏由其最弱的一环决定。类比的第二个特点是第一个特点的推论，即链的每一环应该有相同的强度。如果金属链的某一环像船锚那样结实，而另一环却像缝纫线那样脆弱，那么这样的链是毫无意义的。同样，在筹划一个项目时，要想充分利用所有的资源，那么所有的链环都应该同样结实。花费大量的资源来细化某一实验处理的效果测量，使其非常精确，却不分配资源来保障这一方法按规定来进行，这有什么意义呢？应该将资源分配到论证链的不同环节，使每一层次的链环都能有效地支持论证。第三个特点是，链环中的每一环都决定了下一环的特点。金属链前端的链环先承受负荷，然后将负荷传递到下一个链环，这样前一环决定了下一环的负荷量。在论证链中也同样如此，论证链中每一环都决定了下一环的特点。在对论证链的描述中，这一点是显而易见的：通过前人的研究产生了现有的解释，现有解释引发的假设、问题或模型又决定了研究设计，研究设计进而决定了研究步骤，等等。金属链的最后一个特点是：在金属链的任一点，如果有几个水平链环共同将上下的链环连接起来，那么这几个水平链环共同承载负荷。在论证链中，这一点在图和图中步骤与数据之间的链环上有所体现。在金属链中，几个链环共同承载负荷的地方，其中的一环可以做得坚固一些，以弥补其他环的脆弱，从而将负荷从上一层传到下一层。同样，连接步骤与数据的某一链环可以加强，以此弥补其他方面的薄弱。例如，在上述研究中，即使有培训，但如果等待时间产生的效果很微小，很难被注意到，那么“比较与对比”这一环就很薄弱。作为弥补，可以加强其他一环或多环。例如，为了强化“参与者”这一环，可以增加被试人数或选择特别聪明的学生，因为他们很可能对实验处理反应灵敏。还可以使用特别设计的用于获取细微变化的测验或观察来加强记录这一环。如此一来，可以对研究设计进行各种平衡，使水平链环互相弥补，从而形成最强的论证链。,11,.,第4章问题陈述,问题陈述的八个准则论述问题的重要性。开头要让评审者确信你的研究项目很重要。从问题所嵌入的大背景去展示问题管理实践是我们在国际经济竞争中落后的一个部分，会计程序是促使政府干预有效的一个方面。展示问题的普遍性。尽管现在学位论文在研究生课程中已经变成一次学习经历，但最初的设想是它应当对知识有所贡献。很多博士论文现在仍是如此。限定研究问题。学会聚焦一个研究是一种技能。不要对显而易见的东西纠缠不休。在完整性与简洁性之间找到平衡点。让审阅者总览学位论文开题报告。确定参考文献框架。,12,.,相关研究部分应该包罗哪些信息没有任何研究是从零开始的。研究者在多大程度上将自己的研究建立在前人研究的基础上，反映了他对该领域研究现状的把握情况，也反映了申报的研究在多大程度上能以某种重要的方式推进该研究领域的发展。因此，学位论文开题报告应该就此研究如何对当前研究领域做出贡献进行论述。相关研究部分恰恰提供了这样一个机会。在撰写这一部分的过程中，你应该：概述一组选定的能为所提研究项目奠定基础的研究；详细讨论这些研究，从而了解它们的相关性；描述这些研究对你的研究有何启示；表明你的研究如何超越它们。,13,.,搜索策略以及信息源不同的搜索引擎就会给出不同的搜索结果。这些不同主要源于以下三个方面：描述查询项目的界面。不同的搜索引擎对同一个查询项目的解释可能不同，并且在高级查询中可能使用独特的编码。例如：为提供了一个交互界面，可以让人更容易接触到的一些高级选项（：年月日访问）。使用不同的索引。一些搜索引擎使用专用的软件来产生索引，还有一些只使用一种索引。索引不同，查到的网站以及从同一网站获取的内容也就不同。例如：只索引网上的留言板。有很多类似这样的专业搜索引擎（参见：年月日访问）。评估匹配度、排序及呈现搜索结果的专用软件。即使是不同的搜索引擎，它们在使用同一索引时也可能会出现不同的搜索结果，这与搜索引擎的选择、排序和呈现程序有很大关系。很明显，要想查到多个可靠答案，就要考虑使用多个搜索引擎，或使用之类的元搜索引擎。学会使用专门的搜索选项（亦称“高级搜索”；访问：并查看“”年月日访问）。在任何一个搜索引擎中输入“搜索引擎评论（）”，就可以了解新的搜索引擎，学习特定搜索引擎的功能，或者找到比较性的评论。点击：年月日访问，就可以一键获取海量的专业信息源。,14,.,定量文献综述库珀和赫奇斯（，）描述了各种做定量总结的方法：统计正面的、中立的和负面的研究结果的数量，并与可能出现的随机结果进行比较（，）。如果只把统计上的显著性算作正面结果，那么这些正面的成果可能并不具备代表性，而且会导致偏见，因为很多研究的样本太小，还不能完全反应实际的差异。将这些独立的研究结果合并在一起，并进行显著性检验（，）。开发类似标准分的东西，评估所有研究中干预的平均效力。这就是所谓的“干预效应值”或只是“效应值”（，；，；，）。,15,.,在做元分析研究几种形式展示结果比效应值：（）当每一个样本都只在综合平均数中判断一次，或者某一研究对效应进行了多次测量，就把所有这些都纳入到综合平均数的范围比较效应值；（）比较效应值的时候纠正范围限制是一种，不纠正又是一种；（）将最好的研究与那些设计不好、执行又差的研究分开比较效应值。,16,.,问题，假设，还是模型问题陈述至此，你已经大致地描述了研究问题，说明了其重要性，并将其放在了一个更大的研究情境之中。在相关研究部分，你描述了先前研究的情况，并提到你将如何以此为基础开展你的研究：在已有研究成果的基础上进一步探索，开拓一个新的研究领域，以一种新的、更好的方法重新研究一个问题，也可能是重复某一项研究以验证其结果的普遍性，等等。接下来的部分，将进一步论述从先前的思想及理论中衍生出的研究。正如论证之链中的其他链环一样，这一部分是评价学位论文开题报告接下来的部分的基础。同时，在这一部分，研究者也将介绍自己计划如何解决第一部分设定的问题，或为解决这一问题做出贡献。这一部分将具体到什么程度，取决于前面几个部分说了什么，以及文献综述的结果：该领域的成果越少，这一部分就越要重点探讨研究问题或者探索的方向。如果你至少对其中某些方面有些想法，那么你就可能会有一些预设，需要通过实验验证其是否为真。这一部分将把这些预设做为研究假设。如果你对事物的运作方式比较了解，你就可以建立一个有关各种变量如何相互联系的模型。那么，这一部分将描述你所要验证的模型。,17,.,第五章研究方法部分,研究方法部分要承接“问题、假设或模型”部分来写如果将一个项目看作一个论证之链，那么这个论证之链中的“设计”链环必然是从前面的链环，尤其是从“问题、假设或者模型”这个链环中衍生出来的。设计部分要详述各个操作步骤，使人们知道你将如何就你在“问题、假设或模型”链环中所选择的选项开展研究。如果你提出的是一个问题，设计部分就要指出你将从什么地方、如何以及何时找到这个问题的答案。如果你提出的是一个假设或模型，设计部分就要描述你将如何提供证据以支持预测，又如何将证据与引起预测产生的现象的潜在解释联系起来。此外，“设计”部分还要说明你将如何排除其他相关的解释。该过程通常是将“问题、假设或模型”中的设想直接转化成在下列事项上所做的选择：参与者；情景；行动重点：核心变量，如干预与效应；记录观察与测量；比较与对比（是察觉特征与变化的基础）是觉察由一个独立变量或一个实验干预或在关注中所发生的任何情况引起的变化的基础；时间表研究程序以及所涉及的各种活动的时间安排。这些活动可能涉及观察、察觉独立变量的存在及优点、实施实验干预以及观察、测量任何效果等。,18,.,将设计限定在现实可行的范围内资源限制一旦开始将研究转化为操作术语，就会立刻出现这样一个问题：“我该把它做到多大？”尽管开始时你不需要精确地回答这一问题，但你必须对有些事情做出预测。其中一个关键问题是：做学位论文需要投入多长时间。关于这个问题，同样可以征求他人的意见询更多比自己年级高的研究生，问问他们的论文的各个部分分别占用了多长时间。机构限制当研究过程中涉及其他机构时，不管这些机构是作为合作者还是作为数据收集、支持等的来源，都必须从他们的角度考虑问题，以确保向他们提出的要求是合理的。伦理限制在研究设计的过程中必须考虑伦理限制。任何联邦资助的研究，只要涉及人类参与者，就必须征得人类受试者保护委员会的批准，该委员会关注研究的伦理影响。时间限制你似乎应该能够控制自己的时间安排，但是来自各方面的压力都有可能影响你的时间安排。,19,.,消除那些似是而非的其他解释判定哪些可供选择的解释对研究最具威胁性；确定如何控制它们；确定怎样才能把那些防止最严重的威胁的控制组合成一个设计；确定该设计是否可行。如果不可行，则调整设计，直到可行为止。这就需要弄清楚以下问题：这些似是而非的其他解释中，每一个出现的可能性有多大？根据你的估测，如果它们都得到控制，这对你研究的有多重要？如果有几个似是而非的其他解释需要控制的话，你将如何就它们的相对重要性进行优先级排序？你的答辩委员会主席、答辩委员、以及未来的审阅者可能会同意你的优先级排序吗？在考虑自己以及他人建议的基础上，如何根据他人的要求以及自己的资源情况对这些其他的解释进行优先级排序呢？哪一种设计可以最好地控制最优先的“其他解释”？该设计可行吗？如果不可行，如何调整从而使其可行？考虑到资源方面的其他限制，哪一种设计更好？法，任何研究,20,.,在报告中要明确说明所提的特定折中方法的性质与基础；接受该折中方案的原因；选择控制所选变量的原因；忽略其他变量的原因；你的设计如何在不损害整个研究的完整性的前提下切实可行地控制这些关键变量。制订研究方法的具体内容接下来，不管你采用什么样的顺序（只要对你的研究而言是最合适的），都要按照论证之链将设计中的六个链环加以介绍，从而描述研究方法的各个方面：参与者总体和样本情景行动焦点关键变量，例如：干预与效果记录工具与数据收集比较与对照（察觉特征或变化的基础）是察觉由自变量或试验干预或在研究中发生的任何事情引起的变化的基础（如前后比较或与另一组比较）。时间表研究程序描述完数据收集计划之后，接下来要描述：分析计划预期的最终成果,21,.,第六章研究计划的可行性及其他问题,开题答辩主席和答辩委员所关心的问题你能在合理的时间（尤其涉及你期望拿到学位并离开的时间）内完成项目吗？时间大体应该怎么安排？（这些问题在工作计划部分回答。）你有完成项目的能力吗？如果没有，你如何获得完成项目必备的能力？是通过选修课程、与他人合作、还是通过顾问？（这些问题在有关过去的经历、试验研究、计划参加的培训、可获得的帮助等这一部分回答。）你能接近你计划研究的对象吗？你能获得行政机构的批准吗？你的研究能为其他研究者的研究提供可用的情景吗？（这些问题在访问部分回答。）你能获得人类受试者保护委员会的批准吗？（这个问题在许可部分回答。）你是否已经获得或能否获得完成研究所需资源？如计算机、观察者、试卷、设备等。你是否应该向某部门提交申请以获得资金支持？（这些问题在预算部分回答。）开题报告的这些部分保证了你有时间、有能力完成研究，还保证了你能够接触到研究对象、获得行政机构的许可、获得研究必需的资源。开题报告还有其他一些部分需要考虑，如附录、摘要及标题页。最后是草稿的编辑、修改以及复制。本章由这些主题组成。,22,.,制定工作计划带来的好处工作计划可以迫使你仔细考虑每一个活动，这样你就清楚每个活动需要什么，进而会发现有些步骤：依赖于先行活动。一旦先行活动没有完成，这些步骤就会受阻；可以同时实施，这样可以缩短整体完成时间；花费时间太长，以至于威胁到项目的可行性。工作计划可以为你设定工作目标及达到目标的最后期限。对于许多人来说，一旦最初的兴奋劲过去，当初的动机也就减弱了；不过，人们常说的里程碑”能促使我们进步。与整体项目的艰巨性相比，工作计划可将研究过程分解成很多步，这样每一步看起来都是可行的。当你到达一个里程碑时，给自己一点奖励。出去吃顿饭或去听一场特别的音乐会，看一部戏剧或电影任何可以让你感到愉悦的事情。然后，进入下一个目标。工作计划可以提供整体项目的全景图。有的审阅者首先看工作计划以获得对项目的总体了解。有时候，有的评审者难以理解工作流程，他们就看时间安排，以求对研究者想要做什么有个初步的、真正的了解。工作计划是一种标志，它告诉审阅者研究项目开发的细致程度和现实程度。,23,.,开题报告的其他部分附录并非所有的开题报告都需要附录，本书中用作示范的开题报告都没有附录。但是，附录可以作为一个非常有用的部分，而不仅仅是一种可有可无的添加。我们可以将下述内容放在附录中：妨碍开题报告段与段之间、部分与部分之间行文逻辑的内容；提供详情，但置于正文中时显得冗长的材料；有关所读文献、在材料查找中遇到的困难以及材料来源等方面的补充评论。这些内容可以促使答辩委员会给你提出其他建议；新的或不常见的测试或调查问卷，以及关于效度的技术信息或其他对于研究成功至关重要的方面（如管理的