4.4 升华和凝华教师

4.4升华与凝华皖河中学校董礼教育目标一、知识目标1 .了解升华和凝结的概念2 .升华知道吸热，冷凝放热3 .了解生活中的升华和凝华现象二、能力目标1 .通过观察了解升华和凝华现象，培养学生的观察能力2、通过识别生活中常见的物质变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题问题的能力三、德育目标1 .通过教育活动探索学生关心环境、勇于实践的精神2 .通过碘的升华和凝华实验，培养学生欣赏色彩美的能力教育重点通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力。 通过对日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力教育难点通过识别生活中常见的物质变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力教育方法观察法、讨论法教具多媒体课件会议安排一个会议气体液体汽化吸热什么？什么？固体熔化吸热液化散热凝固散热教育的过程一、提出问题，引入新课程二、进入新课程自学指南(阅读教材第92至93页)什么是升华？2、凝结华是什么？3、生活中哪种现象是升华现象？4、生活中什么现象属于凝华现象？5、升华和凝华分别需要吸热和散热吗？智力测验1、物质从固体变为气体的是固体。2、物质是气体.3、像_和_升华是需要的。4、像_ _ _和_ _ _ _ _，凝华需要_ _ _ _ _ _ _。5、以下是升华现象。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _以下症状是： _ _ _ _ _ _ _ _ _。a .春天来了，冰雪融化了b .衣柜里的樟脑球消失了c .早晨的花草“结霜”d .锅里的水燃烧了e .玻璃窗上的“冰花”研究实验-碘的升华、凝华实验器材：烧瓶、橡胶塞、酒精灯、铁架台1、实验前，如果加热碘的话，预计会出现通过实验探索记录2、在实验中，烧瓶中的碘，杯子里会出现什么现象？液碘出现了吗停止加热，烧瓶的墙壁上出现了什么现象？4、通过实验能得出什么结论？为什么不用酒精灯加热，不加热呢？升华-物质从固体直接变为气体的现象升华需要吸热凝结华-物质由气体直接变为固体的现象凝结华需要发热钨蒸汽钨丝儿钨粒子发烧升华凝神凝华固体固体气体吸热想一想看这个灯泡，有什么问题吗？1、灯泡为什么变黑了？2、黑色物质是怎样形成的？ 生活中常见的物理现象在寒冷的冬天，还可以晾干冰冻的衣服。(把湿衣服晾干)b .放在衣服厨房里的樟脑丸越小就会消失。c .在寒冷的冬天，玻璃窗内面有冰花。(秋冬季节，窗玻璃会出“汗”。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析d .冰球外表的“白粉”凝神凝华空气中的水蒸气二氧化碳气体液化升华冰晶小水珠儿干冰(固体二氧化碳)人工降雨(多媒体)三、总结物的状态变化凝华(散热)汽化(吸热)冰凝固(散热)水蒸气水液化(散热)升华(吸热)熔化(吸热)凝华(散热)汽化(吸热)固体凝固(散热)气体液体液化(散热)升华(吸热)熔化(吸热)四、成就培训1 .说明以下各现象中物质状态的变化，说明吸热状况。1 ) .碘会变成紫色气体2 ) .卫生球变小了3 ) .霜的形成4 ) .雾、露的形成5 ) .水结冰6 ) .夏天晾衣服7 ) .冰变成水8 ) .冬天出口的白色气息9 ) .冬天的玻璃窗内面结满了冰花2 .思考问题：俗话说“霜前冷，雪后冷”，试着说明学到的知识。3 .固体二氧化碳(干冰)是对二氧化碳气体进行压缩、冷却后的产物，温度达到负78.5，放入空气中后，会