生物人教版七年级上册生物与环境组成生态系统 （第二课时）.ppt.2生物与环境组成生态系统（第2课时）.pptx

1,一、生物与环境的关系1.生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类：（1）非生物因素：光、水分、温度、空气、土壤等（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物常见的是捕食、竞争、合作、寄生、共生关系等2.生物对环境的适应如：骆驼刺根很长、保护色、警戒色、拟态3.生物对环境的影响如：蚯蚓松土、“千里之堤，溃于蚁穴”、水葫芦“大树底下好乘凉”,课前朗读,生物部分,阳光、空气和水,非生物部分：,生态系统,分解者细菌、真菌(将有机物分解成无机物，供植物重新利用),生产者植物（能够通过光合作用制造有机物）,消费者动物(不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食),生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。生态系统是一个统一的整体。,课前朗读,初中生物七年级上册,第二节生物与环境组成生态系统（第2课时）,食物网生态系统中物质、能量流动有毒物质积累生态系统具有一定的自动调节能力,思考：以下生物形成了几条食物链？,草兔鹰细菌,阳光草兔狐,草兔鹰,食物链写法注意：1.起点：生产者2.箭头：被捕食者指向捕食者3.终点：最高营养级的消费者4.不含分解者和非生物部分,初中生物,观察下图所示生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系。,食草昆虫,蜘蛛,吃虫的鸟,草,鼠,兔,食物网,在一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。,初中生物,阳光,呼吸消耗,呼吸消耗,呼吸消耗,能量,能量,能量,物质,物质,物质,生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。,9,碳循环,通过光合作用把光能转变成化学能，储存在有机物中。,能量的来源和去向,呼吸,第一营养级,流入下一个营养级,能量的最终来源是：。,太阳能（光能）,1.食物网,在一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。,2.生态系统中物质和能量的流动生态系统中的物质和能量是沿着流动的。物质流动的特点是：-（如碳循环）能量流动的特点：-,食物链和食物网,循环流动,单向流动、逐级递减,初中生物,3.有毒物质积累,1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？2.为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？,因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易被分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累就越多。,危害健康,初中生物,有些物质难分解，会出现富集，对生态系统造成危害。,初中生物,DDT是一种化学药剂,喷洒在植物上可以杀虫,苍蝇、蚊子一碰到DDT就死亡.但是DDT在自然界中它很难分解。长期地、大量地、不合理地使用，会造成环境污染。,资料,初中生物,如果这5种生物是一条食物链中的一部分，请你用字母和箭头表示出来这条食物链由表中看出，有毒物质DDT会通过不断积累，受害最为严重的生物是。,食物链,D,动动脑：,初中生物,野兔的数量会不会无限增长？,野兔的数量增加，草的数量会减少，从而限制兔数量的增加，,草,兔,在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木生长十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量增加。,4.生态系统具有一定的自动调节能力,初中生物,牧草,牛,羊,草场退化土地沙漠化,如果牧场放养的牲畜太多，草场会发生哪些变化？,在草场上适度放牧。草场会由于牧草的不断生长而维持原状。,在生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。,生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。,初中生物,小结：,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，形成一种动态的平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。生态系统的自动调