生物人教版七年级上册生物与环境构成生态系统.ppt

第二节生物与环境组成生态系统,平中余莉,学习目标,1、概述生态系统的组成。2、描述生态系统中的食物链和食物网。3、解释某些有害物质会通过食物链不断积累。4、阐明生态系统的自动调节能力是有限的。,自主学习P1920,1、什么是生态系统？2、生态系统由哪几部分组成？,一、生态系统的概念,一片树林,一条河流,一块农田,一个城市,如一片树林、一条河流、一块农田、一个城市、一所中学等都可以看做是一个生态系统.,讨论：一群鸟是不是生态系统？,水族箱能否看做一个生态系统呢？,生态系统由哪些成分组成呢？,1、树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？,答：吃与被吃的关系。,2、右图中腐烂的树桩最终会消失吗？,答：会，树桩上的真菌和肉眼看不到的细菌会把树桩分解,树昆虫幼虫啄木鸟(注意箭头方向）,3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？,答：植物生产者，动物消费者，真菌分解者,植物生产者：能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物。,二、生态系统的组成,生态系统中的非生物因素有哪些？,阳光、空气、水、土壤等。,观察思考,缺少了生产者、消费者、分解者中的任何一个，行吗？为什么？,当堂检测,（1）在一定地域内，（）与（）所形成的统一的整体叫做生态系统。（2）生态系统的成分包括（）部分和（）部分，其中前者包括（），（）和（），后者如（）、（）和（）等。（3）绿色植物在生态系统中属于（），其作用是（）。（4）蜜蜂在生态系统中属于（），它的作用是（）。,生物,环境,生物,非生物,植物,动物,细菌真菌,阳光,空气,水,生产者,制造有机物,消费者,分解有机物,当堂检测,下列属于生态系统的有（）。（）一片森林（）一片草原（）一个湖泊（）一群蜜蜂（）一瓶蒸溜水（）一个金鱼缸,生物部分,植物,动物,细菌、真菌,生产者,消费者,分解者,非生物部分,阳光、空气、水、温度、土壤等。,生态系统,说出：生态系统的组成,构成生态系统的各种生物之间是相互影响，相互作用，相互依存的。,构成生态系统的各种生物之间有何关系？,生产者,消费者,分解者,生物之间，由于吃与被吃的关系，形成了食物链。,三、食物链和食物网,食物链,1.食物链的起点和终点分别是什么呢？,以生产者为起点，最高级消费者为终点,2.食物链的箭头是指向哪一方？,指向捕食者,表示物质和能量的流动方向,我们都听过“螳螂捕蝉，黄雀在后”，在这个句子中就隐含了一条食物链，你能找出来吗？把你找好的食物链写下来。,三、食物网,温带草原生态系统的食物网简图,许多食物链相互交错连结形成食物网,请写出图中的食物链,考考你,假设蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？,图中的红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。,资料分析,生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。,生态系统中的物质和能量是沿着什么渠道流动的？有什么规律？,生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。在流动过程中逐级递减。（能量流动）,注：在生态系统中，生产者和消费者通过食物链相互联系。一种生物的数量发生变化，各种生物的数量都会发生相应的变化。在一条食物链中，总是生产者的数量最多；营养级别最高的消费者数量最少。举例？,拓展延伸,思考题,在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木生长得十分繁茂，由于有了充足的食物，兔的数量急剧增加，兔的数量会不会无限制地增加呢？为什么？,生态系统具有一定的自动调节能力,小结,一、生态系统的概念,在一定地域内，_与_所形成的统一的整体，叫做生态系统。,洞庭湖是湖南美丽的景点之一，下列描述属于一个生态系统的是（）A.洞庭湖的水B.洞庭湖里所有的鱼C.洞庭湖里所有的生物D.整个洞庭湖,D,生物,环境,二、生态系统的组成,生物部分,非生物部分,植物,消费者,真菌细菌,动物,生产者,分解者,阳光、空气、水等,三、食物链和食物网,四、生态系统具有一定的自动调节能力,当堂检测,1、下列四个选项中，正确表示食物链的是：（）A、阳光草牛虎B、鼠蛇鹰C、鹰蛇青蛙昆虫D、草兔鹰,D,2、生态系统中食物链的判断和书写规律是（）A、植物植食动物小型肉食动物大型肉食动物B、细菌和真菌植物动物植物C、生产者细菌和真菌动物植物动物D、动物细菌和真菌植物动物植物,A,D,3、图中只表示出了该生态系统的部分成分，没有表示出来的成分有。,1、该生态系统中生产者是。,2、该生态系统中消费者有。,草,兔、鼠、蛇、猫头鹰、青蛙、昆虫、食虫鸟,分解者和非生物部分,数量最多的是（）。,草,（或生产者）,4、综合分析,当堂检测,（1）生产者和消费者之间的关系，主要是（）与（）的关系，这样就形成了食物链。（2）一个生态系统中，往往有很多条食物链，它