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甘肃陇西县第二中学、教师：冯春林，第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”，课程要求1 .了解俄罗斯十月革命后苏联政权面临的形势，认识到战时共产主义政策转变为新的经济政策的必要性。 2 .苏联(俄罗斯)经济体制的发展过程是本课的线索，通过对不同时期经济政策的认识，只有适合生产力发展水平的生产关系才能促进经济发展。 1、“战时共产主义”政策，背景：形势严峻，国内战争结束后，对大众战时共产主义政策的强烈不满，材料一：最严重的事件是彼得格拉德的入口海军基地的克罗施塔特发生了反布尔什维克政府的兵变。 这里的水兵大部分来自农村，在十月革命中，作为布尔什维克党的支持力发挥了重要作用。 l921年初，他们对“战时共产主义”政策的强烈不满，在基地提出“没有玻利雪维基的苏维埃”的口号，夺取了当地政府的权力。 材料2 :这次兵变使列宁认识到共产党的农业经济政策存在重大错误，必须从根本上转变为果断。 列宁当时对党说：“农民为了救国必须去，必须无偿缴纳剩馀粮食，但现在承受不了这样的重担。” 1921年2月克朗施塔特发生的叛乱表明了苏联面临着什么样的局面，2、“新经济政策”，背景：严重的政治经济危机，内容(与战时共产主义政策比较)，新经济政策与战时共产主义政策的比较，剩馀粮食收集制度，全面推进工业国有化， 废除自由贸易、实施配给制、废除粮税馀粮收集制、解除企业国有化、恢复自由贸易、允许买卖商品、实施劳动分配制、缓解农民负担减轻政府与农民之间矛盾、提高劳动生产率、提高经济效益、有利于发展市场经济、提高劳动者工作积极性、利用货币关系进行社会主义建设。 在公有制的前提下，允许存在多种所有制形式。 高度集中，行政管理。 新的经济政策“新的”在哪里？ 成果、二、“斯大林模式”、形成原因、国际、国内、经济结构：单一公有制、管理模式：高度集中的规划经济、1929年至1933年资本主义世界经济大危机、材料1 :苏联工业发展迅速，从1913年至1950年增长了12倍。 农业徘徊着，1953年全苏人均粮食低于1913年。 苏联的工业化取得了这么大的成果，但当时苏联人家电产品为什么很少？材料2 :据统计，苏联农村从1929年7月到1930年7月牛减少了32%，马减少了13%，猪减少了33%，羊减少了26%。 读了之后想一想。 为什么材料2的现象会产生什么样的严重后果呢？斯大林对模型的认识之一是经济发展不平衡，比例失调。 其二：企业的自主性、积极性受到束缚。 其三：社会发展无协调，模式僵化，成为苏联解体的重要因素。 学习结果表明，苏联探索社会主义经济发展道路对我国社会主义建设和改革有什么启示？ 社会主义建设没有固定模式，必须从实际国情走出独特的特色道路。 制定政策时，必须适应生产力的发展。 建设社会主义，必须保证农、轻、重比例平衡的和谐发展。 随着教育的发展，他收到了支持木犁的贫穷国家，他留下了拥有核武器的强国。 邱吉尔，在亿万人心中，斯大林成了神话般的人神，大家战战兢兢地开始提起他的名字。 他们相信，只有
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