2018人教版七年级语文下册期末复习资料

2018人教育版7年级语言第2卷最终审查资料梳理第一个单位第一，梳理文本的内容邓稼先文章与一般人物的传记不同，与一般作家的叙述文不同，在以中国几千年文化为背景的近100年间，以民族情结、50年朋友的感情为基调，介绍了一位优秀的科学家、爱国者。文章的形式是“散开”。没有系统地介绍背脊先例，插入了顾问书、诗、电报等内容，但主题集中了。也就是说，中华数千年优秀的传统文化孕育了邓家杰，使像邓家乔这样的杰出人物使中华民族独立于世界民族的森林。说和做记闻一多老师言行片段不是人物传记，而是叙述了文艺多老师的主要谋略，高度赞扬了他的高尚品格和他的革命精神。这篇文章的前半部分了解了如何致力于探索拯救国家的出路，不屈服于苦难，睡不着觉，一天学习十多年，取得了成果。集中表现文一铎老师的是“优秀学者”。在后半部分，温总理通过参加示威、起草政治传单、在群众会议上的演讲等，展示了为民主反独裁付出更多生命代价的高尚人格。文艺多老师是“无畏的革命家”。回忆鲁迅老师(节选)这篇散文通过鲁迅的学生苏红15个片段，描述了老师生活的点滴、短短的一两行、长长的八十行，内容包括鲁迅的饮食、待人、读书、读书、休闲娱乐，尤其是外人几乎不知道的病态生活。文章中的片段是内容没有严格逻辑顺序的，很有感情的文章。在作者写文章之前，对前篇的安排似乎漫不经心，根本没有预设。使用毛笔后，作者心中的感情变成了泉涌的泉水，汹涌的急流，充满笔墨的艺术结晶。另一个引人注目的地方就是通过女作家的仔细检查，敏锐地捕捉了鲁迅老师的很多精神生活细节，在素描中展现了鲁迅的个性、情趣、魅力和气质，展现了鲁迅的伟大思想和人格。孙权劝学笔记简洁。全文只写了孙权劝解和吕宋蒙古讨论两部分，即先说明问题的原因，再写结果，吕蒙学习方法，他的才能略有发展。写事情的结果，也不是直接写女蒙如何学习，而是通过与卢淑和女蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝解，专注于孙权劝解的话，略去吕蒙的回答，只写了一段辞去军队更多的工作的反应，只接受了吕蒙的吕蒙开学学校这句话；写吕叔公的和蒙古的论述回答两人有趣的问题，展示了吕蒙才略的惊人增长，省略了两人的“论述”内容，应以“崇拜淑妈妈，交朋友”的句子结束。二、单位单词摘要1.扔啊孜孜不倦地问：悠闲自在。帕布罗普尔马尔姆：环境恶劣的部门shuthuman；名字：描述在信件、文件或手稿上签名自己的名字。选择Pn:选择建议。宰杀zdi cut:尽管侵略、压迫、剥削。露一手：艺妓才貌双全。多说人气很高。刚哭了问：值得赞美、感动得流泪的悲壮行为给我留下了深刻的印象。女性和儿童都知道：正如女性和儿童也知道的一样，据说认识的人很多。引人注目的：有描述人或事物的特色，能引起人们的注意。鲜xidn是已知的：几乎没有人知道。元勋x .恩：立大功的人。淑j竭尽全力Cu:注意，贡品，意思是奉献所有的能量。没有什么可羞愧的：没有什么可羞愧的。基于Din:为建筑奠定基础。直截了当的不同：描述的差异很大。明显，界限分明，好像断了。家人姓名：所有家人都知道。宽库：长差。玛格粥舒劳：用玛菲包裹尸体意味着将士们在战场上阵亡了。切特唐恩：疾驰。(冒险)朋友：好朋友。计划推举：寻找解决方案。制定计划采购。仰慕者：仰慕夫人。神奇：犹豫。嗯yn红色：黑色红色。2.说话和创造文艺多老师演讲不做诗兴：做，起来。经典j:记录古代法制的书，统称古籍。高低：意思是越看越崇高。忍耐：不断雕刻，比喻有耐心和毅力。琼：请说明明亮(多用于眼睛)。完全不同：很不同。吴武穷年：全年努力工作。Lel:下降完成。集体蚂蚁行y:表示排列整齐。深夜时分独裁ci:意思是当时蒋介石的独裁统治。凶多吉少，非常危险。迪迪迪布瓦：一次又一次地站起来出现。Ang第一个胸部：抬起头，挺起胸膛。形容精神振奋，意气风发。集中精神，集中精神：高度集中，集中。钻孔：动词，这里是钻孔的隐喻。懒惰：形容词，懒惰，不习惯约束。哈克：突然出现了描写令人惊讶或值得注意的东西。高标准：名词，高标准。标准，标准。凉爽，凉爽，兴奋，兴奋，说，写，意气用事，言辞愉快。机型d-u-so:请说明气势可以飞上天空。桶、牛、星名和天空。回忆鲁迅老师(节选)轻快：动作轻快敏捷。定居：和平，稳定。阿司匹林：解热镇痛药。忧郁：悲伤的结；忧虑郁闷。深仇大恨：表示对某人或某物的极度厌恶。心：心中的想法。k:擦，擦。卷起h:关闭。我不认为是这样：我不认为是对的。表示不同意或否定。三、课堂上的文言文(a)文本词语的详细说明孙权说服起初，吕蒙说：“清现在不能学！辞去军队，尽一切努力。早期：原来，这是回忆过去的习惯性词语。那个：说吧，是吗.经常和“说”一起使用。今天：现在。当铺：典当，权威。巴拉，通过“路”。大事：掌管政务。演讲：借口。作为：使用。服务：工作。权利说：“用博士邪恶治疗国家的孤独欲望！但是涉猎的时候，看过去的事。卿言多服，若孤？孤独：古代王后的自称。怎么：不会吧。青：古代君主的爱称。朋友、夫妇之间也用爱称“郑”。经济：研究儒家经典。是指像易 书 诗 礼 010303010这样的书。示例：变为。博士：专门传授经学的学士。恶：模态词，以后写“是”。但是：只是。时：应。涉猎：粗略地读。请参阅：了解。过去的事：意思是历史。耳朵：表示边缘音，可以翻译成“面纱”。路加：谁？如果：值得一比。经常看书，觉得自己帮了大忙。“蒙开始学习。想法：想法。益处：益处。是的：是的。开始：开始。只是：从事。又寻鲁肃阳，蒙古辩论，大惊道：“卿此稍，非复吴阿蒙！单击和至、至。通过：通过。讨论：讨论，意见。惊奇：惊奇。才略：财力和战略。不是复合：不再。再来，再来。曼曰：“三日，即愈面治疗，大哥如何见晚！苏氏遂拜蒙妈妈，结友。第3天：有野心的人会分开几天。第三，意味着很多天。例如：马上。钱德：再来一次。刮眼睛：擦眼睛。治疗：查看。浩：为什么。看事情：知道事情。表达感叹词可以翻译成“啊”。然后：所以。礼拜：拜访一下。不：再见。(b)主要句子翻译1.厅长正在糟蹋工作，不能学！你现在掌握着权力，非学习不可！2.清朝末年多事，谁孤独？你说工作忙，谁的工作比我多？3.卿略，非复悟乎！你现在的才能和策略，不再是当年的吴县那个阿蒙了！4.博士，你怎么治理邪恶！希望成为把儒家经典传入中学数学的学士吗？5.但是涉猎的时候看老话。只需要大概地(或：浏览组合书)理解历史。6.炖肉是3天，更是刮脸。有抱负的人要多日以新的眼光重新看待。7.哥哥因为什么事来晚了！大哥知道为什么事情这么晚吗！8.辞职服劳役。吕蒙因为军队事务多，所以找借口。(c)了解语言1.“不能学！”孙权的心理怎么样？孙权表明，他对女梦的严格要求同时也很严格。2.“博士，你要怎么治理邪恶！”表达了孙权的心态吗？把句子的意思联系起来，可以隐约看到孙权不听lvmeng训诫的不快表情和谴责的意义。3.“卿言多事，若孤？孤独的阅读认为自己有很大的帮助。这样说有什么效果？孙权以语言为中心，语言恳切，鼓励吕蒙上学。4.“清代圣贤，非复吴下阿蒙！你能看到卢淑的表情和心理吗？说明了什么？态度很惊人，吕蒙判两种情况的变化，使鲁肃不禁大吃一惊。这句话从侧面反映了卢蒙因“学习”而有些不可靠。5.“哥哥因为什么事来晚了！”这句话如何表达当时卢蒙的心情？对自己的进步深感自豪，不是埋怨卢淑。(d)文本分析1.春秋中选择的孙权劝学是北宋司马光(明)编纂的编年体通史，包含了从全国时代到5代的1362年历史。2.孙权劝诱的原因是“郑现在负责工作，不能学”。孙权劝学的方法是但涉猎时，见过去耳；孙权劝解语言说：“如果清炎多事，孤独怎么办？孤独的阅读，认为自己有很大的好处”；孙权劝解的结果是清代略有，非复吴下阿蒙。(以上所有词组)3.鲁肃的话显示了他的惊讶、尊敬的感情，还写了吕梦雪从侧面得到的东西；这一点在句末的“第三个，更假”一词中更加明显。4.写下源于本文的成语：奥哈阿蒙，西番3日，剃须刀，开卷有益。5.孙权和女梦对话的主要内容是？劝学生学习。6.孙权建议女梦用什么方法学习？首先，向卢蒙指出，由于“手涂”的重要身份，“学不到”的必要性。路得听了之后，指出“学习的可能性”，于是“开始学习”。(。注意以下句子中额外单词表示的语气。(1)博士，如何治理邪恶！恶：通过“是”，票反问“是”的语气。(2)但是涉猎的时候看老话。耳朵：桌子限制音，可以翻译成“面纱”。大哥，什么事让你晚了！几乎：像“啊”这样的叹息声。8.这篇文章提出什么劝告？(1)通过孙权鼓励lvmeng读书，lvmeng通过阅读后大有进步的故事告诉我们打开书的有益道理。(2)我们不要以不变的态度看别人，要用开放的眼光看事情。(。不能因为工作忙就放弃学习，坚持学习是有益的。(4)要仔细听取别人的建议或意见。(5)请告诉我，一个人只要广泛涉猎，总是能学到什么。9.这篇文章虽短，但通过人物的对话描写，突出了鲜明的人物性格。总结一下他们的性格特征。孙权：豁达、大方、坦率、容易、有幽默感的明君；关心部下，严格要求部下，好好劝劝。卢蒙：愿意接受建议，勤奋好学。机敏、干练、有生气的能手。吕苏：直线，尊敬，爱；忠厚的老人。10.找出卢淑称赞吕梦的文章，指出这里有什么描写。那个角色是什么？卿此稍，非复吴阿蒙！单击这里是侧面的描述。角色：强调卢梦雪的成就。11.孙权的什么主张和行动值得我们重视和效法？孙权认为广泛学习有益，工作多，时间少，所以不能不学习。12.鲁肃为什么跟吕蒙是“朋友”？文章以“淑秀后崇拜母亲，交朋友，离别”结尾。陆素之所以主动与卢蒙“朋友”，是因为陆素想对卢蒙的才能进行深刻的教化。这表明，鲁肃的尊敬和才华，两个人有相同的想法。这最后一支笔是卢淑蒙古论述的余韵，从侧面进一步展示了lvmeng在战略上的惊人增长。13.女梦对自己学问的意志和自信的表现之门是？曼曰：“三日，即愈面治疗，大哥如何见晚！单击14.这篇短文省略了部分内容。你知道是什么吗？结合我们已经有的写作知识，谈谈这样写的好处。省略的内容：卢蒙的学习过程。优点：此部分与中心内容无关，可以省略节约笔墨，给读者留下想象的馀地，实现一箭双雕的效果。梳理第二个单位第一，梳理文本的内容资治通鉴是著名音乐作品黄河颂第二乐章的歌词，可以读为反映抗日救国主题的现代诗。将黄河的形象塑造成温暖的颂歌形式的这首诗，语言和抒情方式简单易懂，感情激昂，是七年级学生接受诗歌教育、欣赏新诗艺术的好材料。黄河大合唱是短篇小说。这篇文章是从小普锐斯的角度写的，通过日常生活的一角揭示了一个重大历史事件(英法战争)造成的悲剧后果强烈的艺术力量和深刻的思想意义。这篇课文自古以来就受到老师和学生的极大欢迎。最后一课是20世纪40年代“90八”事变10周年的作家丹木利善的散文，作者对失去故乡的思念并不是抽象的、抒情的，而是对很多场景和事物的生动描写，表达了作者对崩溃的土地的强烈思念。土地的誓言是乐府民歌中流传最广的名篇之一，诗歌形象塑造了我国古代北方勤劳、孝顺、勇敢、朴素的劳动女形象。主人公木兰的传说故事在中国几乎是众所周知的，在历史的演变过程中，诗歌被采用了电视剧、电影、电视等多种艺术形式，受到了很大的欢迎。二、单位单词摘要5.黄鹤松烽火：旧边防部队的烟花也用来指战争或战争。气魄p:魄力；气势。体格：体格和精力。山顶：山顶。砰png pi:解释海浪相互碰撞。比喻气势磅礴，气势磅礴。开始：举起来，向上升起。完旋：本文的意思是经过了很多地方，意思是“战前”。还“机智”。狂乱ln:表示动荡的情况或激烈趋势的巨浪。障碍：像屏风一样遮住的东西(多指山、岛等)。食物b跳跃教育：食物，训练。九曲连锁：曲折，循环，多曲线。发扬长江6.最后一节课Ch差异：惊人而奇怪的感觉。喧闹：喧闹。后悔：事情做错了，说错了话，不能自己后悔。委婉：说安慰的话。苍白