语文人教版九年级下册谈生命课件.ppt

谈生命,冰心，原名谢婉莹，现代著名作家、儿童文学家。1913年冰心开始在北京晨报发表21日听审的感想等鼓吹爱国学生运动的时评，署名谢婉莹。从1919年9月起，以冰心这一笔名写了许多问题小说，引起了较为强烈的社会反响。1921年，在理预科毕业后，就考入文本科，写出了为文坛瞩目的短诗集繁星和春水，造成了所谓“小诗的流行的时代”，当时有人将此类短诗称为“春水体”。冰心的诗歌风格含蓄、温婉、隽美。1923年，冰心出版了小说集超人，诗集繁星春水。同年她毕业于燕京大学，于1923年8月赴美留学。这时期的作品中更热衷于以宣扬母爱、自然、童心为内容的“爱的哲学”，代表作有,悟寄小读者等。1926年冰心得文学硕士学位后返国，先后任教于燕京大学、清华大学和女子文理学院。其时，北伐战争的革命风暴使她感到超阶级的“爱的哲学”的虚幻；日寇入侵的炮火将她那个能“融化消灭”世间烦愁的“家”也拆散了。冰心的思想有所变化，写出了分冬儿姑娘等作品，对劳动者的苦难生活寄予深切的同情。1999年这位世纪老人用自己的人生历程的“消融”、“归化”再次诠释了她对生命的感悟。,（一）听读感悟：学生听读听读要求是：在课文中画出不太熟悉或较有特色的词语。推荐雅词：挟卷巉岩羞怯休憩归化飘翔骄奢清吟枭鸟荫庇芳馨怡悦云翳一泻千里,（二）初读感悟：1.理清思路：掌握全文“总分总”的行文思路文章以“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。”一句总起直接切入话题，然后以“生命像向东流的一江春水”、“生命又像一棵小树”从两个层次形象描绘出生命的历程，最后水到渠成地引发出作者对生命本质的理解与感悟，揭示生命现象的内在规律。2.归概内容：请同学们用一句话归概本文的主要内容。本文以“一江春水”、“一棵小树”为喻，揭示了生命的成长、壮大和衰老的普遍规律，以及生命中的痛苦与幸福相伴相生的一般法则，表达了作者乐观顽强的生命意识。,（三）共读感悟：1朗读分工，教师朗读文章的总说部分，由男女同学分组合作朗读分说部分，建议男同学读每一部分中的显示生命勃发、昂扬，充满阳刚之气的句段，女同学读那些恬静、幽雅，充满阴柔之美的句段。2朗读评价。3按照朗读思考要求，认真自行研读课文，特别是重点句段的揣悟。,课堂作业1课后反复朗读全文，品悟全文的意境美、哲理美、语言美。2积累文章的典雅词句，仿照文中你最喜欢的精美句式（如排比、拟人、比喻等修辞手法的运用）写几个句子。,1交流并赏析仿句成果。2.以仿句练习再次回顾课文感知，文中形象诠释生命的主体部分请同学用两句话归纳一下。再根据自己的阅读感悟用同样的句式写几句。,品读赏析,探究以下问题。（1）作者为何不敢说生命是什么，而只能说生命像什么？（2）作者将生命比作“一江春水”、“一棵小树”，意在抒发情感，是否有重复之嫌？（3）文中在两处作比的层次最后都有“也许有一天，也不敢信来生！”有何作用？（4）如何理解课文最后一层？,语言鉴赏,（1）找出文中自己喜欢的句子，在小组内交流并说说自己喜欢的理由。（2）每小组推荐一两个人气最旺的句子，以“美在（形象、灵动、睿智、复沓、明朗、韵味、诗意、蕴藉）”句式向全班同学朗读推荐。,创设反思情境，假如你就是冰心笔下的那一江春水或一棵小树，历经了生命的这种“轮回”，再结合你自己的生命历程你会对生命有怎样的体悟呢？,体验反思,仿写：生命像什么例1：生命像一轮月亮，有时圆有时缺，圆圆缺缺构成了他的一生。请用“我感受到，生命因为而美丽”的格式说话再联系到生活实际。例2：我感受到生命因为自强不息而美丽，著名作曲家贝多芬双耳失聪，但他自强不息与命运抗争，终于“扼住了命运的咽喉”。,创新阅读,1.背诵、积累文中自己喜欢的句段。2.阅读鲁迅先生生命的路一文，与本文作比较，写一点阅读感悟。,布置作业,生命的路鲁迅想到人类的灭亡是一件大寂寞大悲哀的事；然而若干人们的灭亡，却并非寂寞悲哀的事。生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止它不得。自然赋与人们的不调和还很多，人们自己萎缩堕落退步的也还很多，然而什么决不因此回头。无论什么黑暗来防范思潮，什么悲惨来袭击社会，什么罪恶来亵渎人道，人类的渴仰完全的潜力，总是踏了这些铁蒺藜向前进。生命不怕死，在死的面前笑着跳者，跨过了灭亡的人们向前进。什么是路？就从没路的地方践踏出来的，从只要荆棘的地方开辟出来的。以前早有路了，以后也该永