《你也有一只“妙笔”——学习抒情》教学设计

。学习情况分析：抒情意味着表达一个人的思想和感情。在写作中，如果学生能恰当地表达自己的真实感受，他们一定会增强文章的感染力，深化文章的主题。然而，现在的学生要么是他们的情绪太弱而不能支持主要观点，要么是他们的情绪太情绪化而不真实。主要原因是他们不能选择和使用适当的抒情方式。引导学生区分两种抒情方式，并灵活、自由、恰当地使用它们应该是本课的教学重点。教学目标：1.结合本单元所学课文，引导学生理解直接抒情和间接抒情两种抒情方式。2.引导学生在情感体验的基础上理解直接抒情和间接抒情的表达效果。3.激发学生掌握抒情程度，学习基本抒情方法。教学的重点和难点：1.引导学生在情感体验的基础上理解直接抒情和间接抒情的表达效果。2.激发学生掌握抒情程度，学习基本抒情方法。教学准备：教师：使用多媒体教学和多媒体材料，如图片和音乐。学生：考虑提前一周写主题：乡情和我的烦恼。从两者中选择一个来挖掘可写材料。教学时间：两个小时教学过程：第一节课首先，激发对介绍的兴趣，理解歌词(1)激发兴趣介绍和引导话题(展示)导语：诗人白居易说：“如果你是感人的，不要多愁善感。”在雨中行走，我们可能会有无法形容的悲伤。沐浴在月光下，我们可能会感到无限的孤独。仰望天空，远眺大海，我们心胸开阔；俯视大地，细看流水，我们满怀豪情。生活充满美丽的风景，美丽的风景总是令人感动。我们应该善于发现美，学会表达我们的真实感受。1.老师的板书题目：学会表达自己的感受2.给我看任务：什么是歌词？抒情可以分为几类。3.反馈指导：(1)学生交流：抒情，是指作者的思想感情(喜怒哀乐)在文本中自然真诚的表达，使读者产生共鸣，被感动，或产生激情，从而增强文章的感染力。它分为直接抒情和间接抒情。(2)老师补充道：抒情是一种表达。抒情意味着表达感情。它是作者或文本中人物主观感受的表达，是内心感受的表达。换句话说，人们在他们的生活中遇到各种各样的事情，产生各种各样的感情，或者想大声唱歌让你开心。或者让你生气让你难过。这就是你对这些事情的感觉。写作时，表达这种快乐、愤怒、悲伤和快乐的感觉被称为抒情。(2)比较阅读、体验功能(PPT显示)引言：刘勰在文心雕龙中说“情是文学的本质”只有用饱满的情感打动读者的心，这篇文章才能具有内在的魅力。否则，无论如何雕琢一个章节或一个句子，它只会枯燥无味。这句名言告诉我们表达情感的重要性。1.给我看任务：让我们比较两个片段，体验抒情的好处。片段1:现在，我已经离开了我的家，那个曾经带给我无尽回忆的地方，还有你，我的母亲。有了你对我的期待，我踏上了追寻梦想的旅程。我不会放弃，因为你说的是我听过的最美的语言。虽然有些是批评，但它们是责骂。妈妈，我想对你说很多，但是世界上所有的话都不如“谢谢你！”片段2:现在，我已经离开了我的家，那个曾经带给我无尽回忆的地方，还有你，我的母亲。有了你对我的期待，我踏上了追寻梦想的旅程。我不会放弃，因为你说的是我听过的最美的语言。虽然有些是批评，但它们是责骂。妈妈，我想对你说，你是温柔的春风，抚摸着我的新柳条。你是滋润我娇嫩小草的细雨。你是一棵生机勃勃的树，保护我远离风暴。你是冬天温暖的阳光。用你温暖的光，你照亮了我失落的心。妈妈，谢谢你！2.反馈指导：(1)学生反馈：第一部分主要采用叙事表达；除了叙事，片段2还大量使用抒情表达。(2)老师补充道：之所以第二段比第一段好，是因为作者用了一种表达方式来使文本充满感情和张力，这就是所谓的抒情表达。“情感在中间运动，在言语中形成”。当我们写文章时，我们总是直接或间接地表达我们的感受和作者的感受。这是抒情的。第二，引领名篇，感悟抒情(一)著名文章方向,初遇抒情引言：叶圣陶曾经说过：“教科书不过是一个例子。”有许多著名的文本直接表达作者的感受，也间接表达作者的感受。研究这些著名的文章有助于我们区分直接抒情和间接抒情，进而掌握直接抒情和间接抒情的技巧。1.展示任务：让我们阅读著名作家的著名文章，体验直接描述和间接描述的区别。区分直接描述和间接描述。(PPT显示3页)片段1:我只是看着她，忍不住留下了眼泪。我认为我是世界上最悲伤的人！因为我背叛了我的朋友。我做了多么可耻的事！ 羚羊木雕片段2:母亲！你是荷叶，我是红莲，我心中的雨滴即将来临，除了你，在通畅的天空下谁是我的影子？ 荷叶 母亲第三部分：啊！我永远不会忘记这最后一课！ 最后一课片段4:我们祖国的英雄儿女将学习你的榜样，变得像你一样伟大和强大！像你一样伟大和强大！ 黄河颂片段5:在南方早春的田野里，大大小小的新绿被随意地点缀着，有些浓，有些淡；树上的绿芽也很茂密。冬天田里的水也在咩咩作响。所有这一切使人们想到一件事：生活。 散步片段6:当我躺在地上，当我仰望天空的繁星，手里拿着一把泥土，或者当我回想起童年，我会想起参天的白桦林，还有袁野上的美丽的白桦树。我看到了奔跑的马，听到了蒙古狗在夜晚的嚎叫，还有鞭子顺着山涧滚下的清脆声音。我想起了红布高粱、金豆、黑土地、红玉的脸、黑玉的眼睛、五颜六色的山雕、飞奔的鹿群、有松香气味的煤和红色的金子。我想起了遥远的钟声。在一个阳光明媚的日子，马在湿滑的路上奔跑，身上挂着铃铛。狐仙在半夜说话。袁野的风是奇形怪状的. 土地的誓言片段7:教堂的钟突然敲了12下。祈祷的钟声响起。窗外传来普鲁士士兵的军号。他们已经完成了练习。哈默尔先生站了起来，脸色苍白。我认为他从来没有这么高过。“我的朋友们，”他说，“我我。”但是他哽咽了，他不能继续。他转身走向黑板，拿起一支粉笔，用全身力气，写了几个大字：“法国万岁！”然后他呆在那里，头靠在墙上，什么也没说。他只对我们做了一个：的手势：“放学了，我们走。” 最后一课片段8:我一次又一次地发现，每当我对自己的未来感到不确定和沮丧时，只要我记得很久以前在那个小悬崖上学到的经验，我就能应付一切。我提醒自己不要去想下面很远的岩石，而是要专注于第一小步，一步接着一步，直到我到达我想要的地方。 走一步，再走一步2.反馈指导：(1)学生反馈：1、2、3、4段采用直接抒情方式，5、6、7、8段采用间接抒情方式。直接抒情表达更直接、更简短。间接抒情表达是委婉的，它应该把人、事、景、物融为一体，而且篇幅很长。(2)教师指导：两种抒情方式没有区别。根据文章的抒情位置和内容，选择合适的抒情方式。情感的直接表达也就是直接表达一个人的情感，即在叙述和描述的基础上，当一个人的情感达到高潮时，直接表达和倾诉内心的情感。例如，在片段3 最后一课中，文章充分讲述了年轻的弗朗西斯在上一堂课中的特殊经历，并使用了大量详细的描述来展现这节课悲壮的情调。只有这样，年轻的弗朗西斯才能用一句话表达他内心的感受：“啊！我永远不会忘记这最后一课！”这是自然和感人的。间接抒情是指作者的情感渗透在叙述、描写和讨论中，并与人物、叙述、景物和对象的写作融为一体。这种情感的表达渗透在文章的字里行间。王国维在人间词话中写道，“我自己看事物，所以所有的事物都是我的颜色”，这可能意味着如果我用心去理解和品味一切，那么所有的事物都有我的脸，我的心在里面。例如，歌词“当太阳照耀在天空时，花儿对我微笑”用太阳和花儿来表达感情。(2)对比分析，经验不同1.展示任务：直接抒情和间接抒情的概念和表达效果有什么不同？试着填写表格来区分它们。2.反馈指导：预设(PPT显示):(1)学生活动：结合课本p44页的圆圈，概述了两种抒情方式的概念和表达效果。(2)教师指导：准确区分两者的概念和表达效果，可以使我们在作文中更好地运用这两种抒情方式，为作文增添色彩。(三)区分类型，体验间接抒情引言：与直接抒情相比，间接抒情必须有一种“依附”作为支撑：人、事、景、物、讨论、叙述、景物与人的思想感情相融合，创造出一种诗意的意境，让你去感受和品味。因此，其表现形式多种多样，可分为四种类型。1.展示任务：间接抒情，表达的形式是什么？换句话说，间接抒情有几种类型？2.反馈指导：预设(PPT显示):借风景来表达自己的感受(将情感与风景融合):情感是文章中流淌的血液，“情感”应该被隐藏起来，这样别人即使不说出来也能感受到。通过写场景来表达情感的关键是选择那些善于唤起真实情感的场景。例如，片段5 散步描绘了田野、绿芽、冬水等，表现了强烈的春天气息和对活力的赞美。对风景的描述充满了作者莫怀戚的情感。这就是所谓的场景中的感觉和场景中的感觉，使全文自然。畅所欲言，表达自己的意愿(将自己的情感融入自己的事物):所有的一切都充满了人物的喜怒哀乐。虽然这只是对事物的描述，但读者读每一个字时都有真实感人的感受。例如，片段6 土地的誓言是情感和物质的混合物，通过中国东北的独特产品表达了对家乡的强烈思念和热爱。回忆抒情(混合情感):通过叙事抒情，叙事是一种手段，不是追求事件的完整过程，而是将强烈的情感融入叙事。我们应该选择生动感人的细节作为情感的凝点，关注情感。例如，片段7 最后一课描绘了哈默尔老师全力以赴写下的法国万岁。它给了每个人真正的“最后一课”，震撼了每个人的灵魂！对抒情性的评论(将情感与理性融合):对抒情性的评论是在文章的结尾用抒情和辩论的表达来表达作者的观点。一般来说，一个人首先表达自己的感受，然后引发讨论。例如，片段8 走一步，再走一步在文章的最后通过讨论表达了他自己的观点：不要去想下面的岩石，而是专注于第一个小步骤，迈出这一步，继续下一步，直到我到达我想要的地方。这是多么明智的人生哲学啊！(1)学生活动：结合文章中经典和著名的间接抒情文章(片段5，333，554，8)，区分间接抒情的四种类型。(2)教师指导：明确四种间接抒情类型，形成板书。准确区分间接抒情的四种类型，可以让我们将所学运用到写作中，更自由、更多样地表达我们的真实感受导语：有些人将其描述为“感情是文章的翅膀”好文章会带你进入美丽的爱情领域，让你享受美丽。从经典文本中的经典抒情段落来看，抒情方式可分为直接抒情和间接抒情两种。学好直接抒情和间接抒情的技巧，一定会使文章更上一层楼。(一)学习名著，学习直接抒情的方法1.展示任务(PPT显示):让我们观察文本土地的誓言片段，讨论直接抒情的方法。“没有人能忘记她。我会为她战斗到底。土地，袁野，我的故乡，你一定要解放！你必须站起来！”在土地的誓言中，用什么方法来表达这种直接的陈述，你是如何表达你的感受的？2.反馈指导：(1)学生反馈：这个人已经从她变成了你，这样她就可以直接说话了；使用了隐喻、拟人、宣告和重复等修辞手段。(2)教师指导：该环节人员发生变化，便于直接对话；土地被比作母亲，谈话的对象被拟人化了。作者运用呼唤、重复等修辞方法，将自己的爱、思想和想法直接倾诉给大地之母，更加热情、直接地表达自己的情感。此外，荷叶母亲把母亲比作荷叶，把“我”比作红莲，生动地描绘了母亲对孩子的爱和保护，“在通畅的天空下，我的影子是谁？”用反问句强调母爱的重要性，以保护孩子和保护他们的后代。(3)方法概述(PPT显示):直接表达情感的具体方法包括：表达自己的内心(内心独白)，改变自己的人(she-you)，善用修辞(隐喻、拟人、排比、反问、宣告、重复)，形成板书。A.发自内心地说(独白):当一个人情绪高涨或愤怒时，他经常需要和朋友交谈。或者把它写在一篇文章里，用纸和笔代替来发泄你的感情。这种方法被称为“发自内心说出真相的方法”。在小说、戏剧和其他作品中，独白经常出现。然而，在散文中，这往往是作者直接的内心分析。例如，在最后一课中，年轻的弗朗兹内心独白中的一句话：“我现在还很难写一篇作文！我不能再学法语了！这算吗？我以前不努力学习。我逃课去找一个鸟巢，然后去萨尔河滑冰。想到这，我多么后悔啊！我的课本！语法，历史，刚才我感到如此恶心和沉重，现在我似乎是我的老朋友，不愿与他们分离。”当年轻的弗朗索瓦知道这是“最后一课”时，他感到非常遗憾，明白了最后一课的含义，觉得它非常宝贵。内心独白具体、细腻、真实。B.换个人(she-you):一般来说，文章的人应该是一致的。然而，由于需要表达情感，人们有时可以改变个人叙述。尤其是当情绪达到顶峰时，它常常会突然、无意识地转向所描述的人和事。例如，闻一多在最后一次讲演表达了强烈的愤慨：“反动派暗杀李小姐的消息传出后，大家都感到愤慨和痛恨。我心想，这些无耻的东西，我不知道他们是怎么想的，他们的心理是什么状态，他们的心有多长！(拍桌子)事实上，这很简单。他们疯狂到制造恐怖。事实上，他们很害怕！(特工)，想想看，你还有多少天？你完了，快完了！你认为通过伤害几个人和杀死几个人，我们可以解决问题和吓唬人民吗？事实上，绝大多数人不会被殴打或杀害。”闻一多在演讲大会上把“他们”改为“你”。他直接给特工打电话，愤怒地谴责他们。他充满活力和正直。C.善用修辞(比喻、拟人、排比、设问、告密、重复):有许多修辞，是作者情感的强化和升华产生的；另一方面，它也适合表达作者强烈的情感。当直接表达自己的感受时，应该选择它们。有许多例子，这里不再重复。3.结论：直接表达不是指含蓄和委婉，而是指思想和感情；它是发自内心的，发自内心的；它具有高度传染性和爆炸性。它可能像一座山或一片海，有壮丽的波浪，强劲的势头和令人印象深刻的势头。或者像火山爆发一样，宣泄奔腾，强烈的感情，令人窒息；或者像一条潺潺的小溪，静静地流淌，宁静而优雅，沁人心脾。(二)比较思考，学习间接抒情的方法引言：间接抒情相对于直接抒情。它不直接表达一个人的感受，而是直接表达一个人的感受。它不直接表达作者的内心感受，而是通过各种外在事物含蓄委