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文档简介
.第二课学做快乐鸟第一节课教育目标1.生活中，说着让自己开心的事，感受到快乐带来的身心的喜悦。2.经历了分享的喜悦后，幸福会使自己加倍，变得更加幸福。3.我知道生活中也会有不幸。教育焦点：1.生活中，说着让自己开心的事，感受到快乐带来的身心的喜悦。2.经历了分享的喜悦后，幸福会使自己加倍，变得更加幸福。教学困难：生活中说着让自己开心的事，感受到快乐带来的身体和精神上的快乐。课程体系1.体验活动(1)老师一进教室，就听到上课铃的声音，马上称赞肃静的学生，称赞准备好书的同学。老师在黑板上画了两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟内做一个新的。谁最有创造力？我们玩一个游戏吧？(4)摘要：孩子们，我一进教室就称赞了几个同学，你们开心吗？请举手。满足于自己做的特别的东西，笑一笑吧。刚才的游戏玩得开心吗？哦，有些人快乐，有些人不快乐。人生中快乐无处不在，愿意和你一起分享你的快乐吗？2.阐明主题，分享喜悦老师：请先和大家分享我的幸福。这个暑假我去三亚旅游了。我记得在地球尽头的那天，天气冷，所以我穿了件比较厚的长袖t恤.2)今天，我们都学会成为“快乐的小鸟”。(。黑板：2。学会成为“幸福的鸟”。老师：分享喜悦的同时，同学们也变得和你一样幸福了吗？3.老师：我们为什么要成为“快乐的鸟”，也就是说，人的身心愉快有什么益处呢？(3)展示交流，分享乐趣指名回答。要点：“微笑10青少年”其他体验活动使学生感受生活的乐趣。说不幸4.故事灵感(1)PPT给你看图画书老师：但是我们的生活也不都是幸福的。总是很不幸。喂，蜗牛和海螺为什么不开心？同桌学习要求1。先独立理解故事。为什么谈论蜗牛和海螺呢？每个一个；能解决他们的不幸吗？如何解决？准备在课堂上交换演讲。(2)同桌交流上课示范。(同桌小朋友依次说蜗牛和海螺。)。我们大声报告，我们坐下来仔细听。请给我评分：XXX同学，他(她)的声音洪亮(蜗牛或海螺)，明确表示了不幸。如果他明确地说他是如何消除(蜗牛或海螺)的不幸，那么(她)xxxx就更好了。4)老师：你从这个小故事得到什么启发？(？点名回答学生5.你经历过这种事吗？(1)PPT显示教科书的图片老师：你在学校生活中遇到过这种不幸吗？2)你
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