《如何提高学生学习兴趣研究》结题报告

.如何提高学生学习兴趣研究结算报告一、研究的目的和意义(a)主题建议：1、现在高考教育带来的数学学习问题深深困扰着老师和学生。过于注重入学率合格率，导致学习压力很大，而且数学课很无聊，很难学，由于这一数学学科的特点，大部分学生对数学学习没有兴趣。兴趣是人的特殊心理功能，是人们发展智力，获取知识，走向成功，达到理想境界的桥梁和纽带。因此，我们决定培养学生学习数学的兴趣，提高学生的数学成绩。2，新课标明确指出，数学教学活动应激发学生的兴趣，调动学生的积极性，激发学生的思考。要着重培养学生良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。学生学习应该是一个充满活力、活泼、个性丰富的过程。除了接受学习外，实践，自主探索和合作交流也是数学学习的重要方式。学生们有足够的时间和空间进行观察、实验、推测、验证、推理、计算、证明等活动过程。教师的教学应以学生的认识发展水平和好朋友的经验为基础，以所有学生为对象，重视启发式和适应性的教学，为学生提供充分的数学活动的机会。要处理好教师的教学和学生自主学习的关系，通过有效的措施鼓励学生思考，引导学生自主探索，鼓励学生共同交流，真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思维和方法，掌握广泛的数学活动经验。(b)研究的目的：本课题的目的是探讨课堂教学中“提高学生学习兴趣”的方法和过程，构建符合素质教育要求的教育概念体系，以培养学生自主性、合作性、可交换性学习质量为目标，以群体合作的形式思考、表达、讨论、交流活动，使学生从合作中认识到技能，体验合作学习的喜悦，体验合作学习的喜悦。具体如下。1)知识的构建和应用；2)认知策略和学习策略的完善；3)感情的丰富、细腻和提炼；4)态度和价值的形成、变化和改善；5)合作技术的形成和熟练；6)提高教师的整体素质。二、研究目标和研究内容1、研究目标(1)科学分析，提高学生的学习兴趣，是当今课堂教学的适用性。(2)更新教师的教育概念，重视课堂教学中学生的学习状态和参与程度，改变部分教师顽固的传统教学方法，不愿意接受新教学方式的思想保守概念，积极在教学实践中不断探索和尝试新的思想、新概念。(3)深入研究学生学习兴趣的培养、人际能力的形成、学习自尊的发展作用，将学生学习与社会、家庭和生活环境相结合，不把学生学习知识作为学习过程的唯一标准。(4)培养学生的学习兴趣，培养学生的学习质量，深入研究感情态度的变化和价值的提高，尊重别人，倾听别人的意见，敢于表达不同的观点。学生写好作业，听老师的话不以好的学生标准来评价。2、研究内容(1)改进学生学习兴趣小组的部署科学合理地编排团队成员，发挥团队的功能，使每个团队成员都能通过自己最大的努力发挥出巨大的作用。(2)提高学生学习兴趣的时机选择适当的时机，提高学生的学习兴趣，研究时机对合作学习的影响和控制，从而最大限度地提高课堂教学效率，提高课堂教学质量。(6)教师在提高学生学习兴趣方面的作用改变教师作为领导人、指挥、统治者成为参与者、合作者和学习者多久了。三、主要研究方法1、观察法。教师可以在课堂上观察、记录、获得直接资料进行研究。2、实验方法。“提高学生学习的兴趣”的具体内容。包括计时、内容、有效性合作。3、案例法。抓住一些好的、中、穷的学生，跟踪调查，观察，研究，考试。4、摘要法。1)教学计划设计；2)活动日志；3)听课，评分和记录。四、实施过程和若干效果提高学生学习数学的兴趣的研究是课题的很多中外教育专家、学者、战斗正在由教员第一的教育工作者进行研究。如何在远离城市的地方，教师年龄结构较大的农村中学进行研究，我们将学校的实际情况与教师的整体素质、教育和教学水平相结合，制定符合学校实际课题的研究计划。我们的课题研究组在学校领导、学校教育科学系的指导下，有效地开展了研究工作。(a)目标统一，内容细化我们学校是在课堂上做好事的情况下进行的第一次理论研究，我的课题是根据17、18班学生数学学习的实际情况制定具体的实施研究计划。(b)进行研究并继续汇总全面进行任务研究，定期组织任务组成员，研究有关小组合作学习的文章，定期召开任务组成员会议，就实施研究情况和问题交换意见，每月举行总结，在总结中宣传成功案例，修正现有问题，重组计划，每个任务成员都要做好结论。整个活动中，课题研究院可以积极参加讨论，有意识地学习相关理论和文章，参加课堂教学实践活动，撰写组织的合作学习经验和现有问题。五、研究结果慎重地怀疑，引起兴趣“学习是从思考开始的，思想是从怀疑开始的”，有疑问才能激励学生们去探索。作为教师，要有发掘和掌握教材的智力因素，抓住和引导学生思维活动动向的能力，充分利用提问，为智力增长提供服务。教师有意识地把“怀疑”放在学习学生和新旧知识的矛盾中，以“怀疑”来达到引起学生“怀疑”兴趣的目的。为了喜欢有趣和好奇心强的特性的学生，旨在教学，掌握“看实物说应用问题的时候”的条件，掌握问题和数量关系的三大要素，进行多方面的练习。2、情感沟通，提高学习兴趣？作为数学教师，课程少，学生和学生之间交流的机会不多，所以很容易在学生内部形成硬性的印象。如果学生觉得老师可怕，很难喜欢他的课。所以数学老师平时找更多的学生谈话，了解学生思维的动态，可能的话，总是和学生一起集体活动，给学生创造一种亲和力，让学生喜欢这个老师，进而让数学喜欢这个过程。特别是高年级的学习，会产生很多晚辈，对他们的态度，教师们尤其不能动不动就训斥他们，要善于遵循他们的自尊心，特别要经常使用表扬和奖励措施，特别是对基础学历差的学生，特别是有进步的话，怕小进步，教师也要及时表扬。这样才能提高他们对学习的兴趣，从上数学课到爱上数学课。3、为了提高学生的学习欲望，进行适当的竞争？实施适当的比赛是激发学生学习欲望，争取优秀成绩的有效手段。通过比赛，可以使学生的求胜欲望和好奇心更强，克服学习的兴趣和困难的毅力会大大加强，所以在课程中，特别是在活动课中，一般采取竞争的形式组织教育。4、加强直观使用，指导实用操作。在课堂上，通过直观教具和投影仪等具有生动形象的教学方法，可以动态地创造静态的数学知识，激发学生的学习欲望，同时学生所学的知识也给人留下了深刻的印象，永远不会忘记。5、重视各种练习、练习活动。在数学课堂教学中通过多种实践，提高学生掌握知识、使用知识的能力、培养学习兴趣、发展逻辑思维的有效方法。在数学实践中，可以采用多种类型的问题，使练习内容灵活、丰富多彩、有趣，在课外实践中，可以培养学生丰富的学习兴趣，就像有意识地指导学生利用数学知识解决实际问题一样。六、现有问题和原因提高学生的学习兴趣是新课程标准，对当今课堂教学改革意义重大。通过学习和研究，他在数学教育实践中还没有达到理想的效果，但发现有需要进一步研究和改进的问题。未能很好地实现教育目标。教师对教材重点内容编制意图的理解和设计是影响学生学习兴趣的一个非常重要的因素。教师要努力研究教材，明确重点、难点和想