Excel基础操作教学设计

数据分析教学设计课题（章节名称）数据分析模块Excel的基本操作预计课时数1课型新授课一、 学前分析1. 教材分析：本课是高中信息技术必修教材信息技术基础数据处理部分的内容，本节课是学生学习数据处理的基础部分，学生通过使用Excel的基本操作学会对数据的简单排序求和。2. 课程标准与学习需求分析：（1） 内容标准（选）： 针对具体学习任务，体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。 从实际案例出发，学会对数据的简单处理。（2） 学业要求：学生能够使用Excel进行简单的数据处理，能够进行排序、求和、筛选的简单操作（信息意识、数字化学习与创新）。按照任务需求，了解数据收集、处理和分析的基本方法，能够利用软件工具对数据进行计算、查询、排序、筛选、分类汇总等方面的处理，并能通过技术方法对数据进行保护；在数据分析的基础上，撰写解决问题的分析报告（信息社会责任、计算思维）。3. 学情分析：（1） 认知能力基础：学生通过其他软件的学习已经可以将其他软件的学习方法迁移到Excel软件中来。（2） 认知风格：学生思维活跃，有一定的动手能力，但是对于Excel的具体操作不是很熟练。高中的学生已经具备观察总结和抽象概念的能力，可以在学习过程中适当让学生自己分析总结，建立知识结构。二、 教学内容分析【知识点1】Excel的基础操作1、 利用Excel对所给数据进行筛选；2、 对筛选的结果进行排序；3、 对排序的结果进行分类汇总；【重难点】Excel的简单操作三、 教学策略与教学方法1. 教学策略：替代式教学策略。2. 教学方法：讲练法、提问法、讨论法。四、 教学目标1. 通过从实际案例出发能够理解Excel的基本操作。2. 通过数据分析的案例学会对数据进行处理。3. 使用Excel进行简单的数据处理操作。五、 教学环节教学环节教师活动学生活动资源准备设计意图以及核心素养时间导入 上节课我们已经学习了数据处理的意义，也了解到数据处理所用到的软件Excel的基本界面，这节课我们来具体学习一下Excel的具体功能。 首先，问大家一个问题，你们喜欢看电影吗？喜欢看哪种类型的电影。能具体说出几部电影的名字吗？老师这里有一个电影行业的数据，大家可以看一下这里面的电影你们看过几部呢？ 学生回答老师提出来的问题。PPT通过对电影的询问吸引学生的兴趣.2min新课学习我们来看一下，假设大家现在都很有钱，是电影的投资人，各位小投资人我们想投资一部电影是随便选一部电影吗？那这些数据对于我们来说是不是很有用啊。首先我们看这些电影有很早以前的电影，这些对于我们投资这些有用吗？对，没有用，所以我们只需要选择进5年以内的就可以了。这就需要我们对这些电影进行排序。排完序之后我们就可以看到这些电影的顺序了，但是我们只需要近五年的数据，所以我们应该对排好序的数据进行筛选。听老师讲解并回答问题观看老师操作演示PPT通过案例的操作演示，让同学们熟悉Excel的排序筛选操作。10min新课学习假设你们要投资一部电影，那你们还要了解电影行业的发展趋势这样我们是不是可以看一下近5年来电影的上映数目，这样我们就需要对所筛选的数据进行分类汇总。 听老师讲解观看老师操作PPT通过案例操作演示让同学熟悉分类汇总功能。5min练习（监督指导）根据所给的数据进行排序筛选、分类汇总，并撰写分析报告。操作练