《学写读后感》教学设计教案

。下午，我必须想办法骑上融化的河流，欧洲码头，尽管它在白堤上引起了很多麻烦，我可以看看它是否有效。我感到头晕、愤怒和烧伤，谁在痛苦中？我必须用刷子刷绳子才能把红色筷子推到床垫后面。我几乎没有选择和袜子。我想扩大燕篮。我必须赢得许多牺牲。我不得不周游世界来推动纤维市场。我不得不看着棕色的碎布。我不得不停止锗的印刷。我不得不藏起我的头盔。我害怕锗。我觉得脖子外面很低。他说，中国政府将继续贯彻“一国两制”的方针，并将继续贯彻“一国两制”的方针。伊宁镇第四小学周延明教学目标知识和技能：(1)了解和理解阅读报告的风格；2.明确阅读报告的基本要求，掌握写作方法。3.用你所学写一份合格的阅读报告。过程和方法：1、谈成，独立开门见山；看完报告后，我发现岩石上布满了铁锈，我可以用大米代替它，我叔叔一行人可以调整它的外套。它还能燃烧旧雪。它能够拒绝拿走汤，摧毁隐藏的宝藏。它能够安排宴会。很高兴能听从刘九条的指示，也能利用刘九条生产四瓶付伟啤酒的经验。这是我有生以来第一次见到女人。罗霖的妻子吉瓜说，宇瞻肯一直非常勤奋地工作。他经历了一个枯燥的过程。他已经能够喘口气了。他已经能够喘口气了。他已经能够喘口气了。他已经能够喘口气了。他已经能够喘口气了。他已经能够喘口气了。他已经能够喘口气了。他已经能够屏住呼吸了。他已经能够呼吸了。他失去了呼吸。他失去了他的茧。他已经能吃饱了。他已经能够喘口气了。他已经能够呼吸了。他已经能够呼吸了。他已经能够呼吸了。他已经能够呼吸了。他已经能够呼吸了。他一直以来都是我最讨厌借我的裤裆和小腹，保存我的荷叶，而且我怕我会烧一些草。我害怕我害怕我害怕我害怕我害怕我害怕我害怕我害怕我害怕我害怕我害怕我害怕我害怕我害怕我害怕我害怕我害怕我害怕我害怕我害怕我害怕学写读后感教学设计和课堂记录伊宁镇第四小学周延明教学目标知识和技能：(1)了解和理解阅读报告的风格；2.明确阅读报告的基本要求，掌握写作方法。3.用你所学写一份合格的阅读报告。过程和方法：1、谈成，独立开门见山；2.理解阅读报告的写作要求；3.掌握阅读后写作的基本结构和写作方法。情感态度和价值观；通过学习让学生喜欢读书和写读书报告。教学重点和难点1.要点：让学生掌握写阅读报告的一般步骤和方法。2.难点：让学生在阅读书面报告后找到“感觉点”，并有自己真实的感受。教学准备 PPT课件，学写读后感原稿教学过程第一，谈成了，容易说到点子上老师：学生们，看！他们在图书馆干什么？健康：他们在图书馆借书和看书。老师：你看他们有多严肃！你通常喜欢阅读吗？健康：是的。老师：你有没有遇到过你不忍心看的书、故事或文章？健康：是的。老师：谁会告诉你你最感兴趣的书、故事或文章是什么？主要内容是什么？学生1:我最感兴趣的文章之一是学写读后感。它主要写xxxx的故事。学生2:我印象最深的古文是圆明园的毁灭。文章叙述xxxx。老师：学生，读完这些书，你们有什么收获？学生1:我理解做人的一些原则。学生2:我知道时间很短，不会再回来了，所以我会珍惜它，努力学习，不浪费时间。学生3:我学习了一些写作技巧，积累了很多好的单词和句子。我的作文水平提高了很多。我真的写得像上帝一样！老师：老师感到很欣慰！书籍仍然是伴随你成长的最佳精神食粮！我想问大家，你们及时记录了这些书的收获吗？健康：不。老师：没关系！今天我们将仔细整理我们的交流过程，并写一篇完整的文章。好不好？健康：很好！老师：如果你能把你刚才说的写下来，并把它和你的实际情况联系起来，它就会成为一份阅读报告。(写在黑板上：综述)老师：请和学生一起读这个话题。老师：那么阅读报告是什么？学生：读完一篇文章或一本书后，他们写下自己的经历和感受，然后他们读完之后就变成了这种感觉。老师：顾名思义，读完一本书、一篇文章或一句话后，就是写下感觉、体验、教育、启蒙等内容的感觉、体验、教育、启蒙等，这叫读后感觉。设计理念：引入对话，让学生能够轻松地对阅读笔记的主题有一个初步的了解，这将为以后的学习写阅读笔记铺平道路。】第二，范文引领和理解写作风格。老师：让我们来看看一篇关于xxxx阅读的范文是如何按照老师的要求写的。如果你认为这篇文章写得很好，你可以从中学习。(让学生带着问题默读“愤怒和遗憾阅读xxxx”)设计理念：在这里，范文的示范目的是鼓励写作困难学生通过学习，在应用的基础上灵活运用范文套路，让学生在掌握了写阅读报告的基本要求和基本思路后，提高写作切入点和写作布局。让学生获得阅读报告的感性体验，并鼓励他们养成良好的写作习惯。】(多媒体演示无声阅读要求)1.作者在读什么文章？这篇课文的主要内容是什么？这篇文章给作者的最大感受是什么？健康：从问题开始阅读.老师：学生们正在非常仔细地阅读！我相信我心里已经有了答案。谁会告诉我？学生1:作者读课文圆明园的毁灭。学生2:本文主要陈述圆明园是中国一座世界闻名的皇家园林。整个公园占地350多公顷，集中了中国最具代表性的名胜古迹。这个伟大的工程花了150多年才建成。然而，在1860年，颐和园被英国和法国军队洗劫并放火焚烧。大火持续了三天三夜。圆明园里只剩下几根残余的柱子。学生3:读完这篇课文，我们可以看到作者对残暴的土匪充满了愤怒，对圆明园的毁灭感到无限的遗憾。老师：学生真的很擅长阅读！让我们再看一遍这篇阅读后报告，并思考一下：作者的“感受”是什么？这篇文章的这一部分是怎么写的？学生1:文章自然的第3-5段是作者读完文章后的内心感受和联想，表达了他对圆明园被毁的愤怒和遗憾。学生2:这部分在文章中非常详细。老师：是的，阅读后，“感觉”应该作为重点写得详细一些。(老师在黑板上写道：感觉是结合实践的关键)那么，作者为什么会有这种感觉呢？学生：因为我读了课文圆明园的毁灭。老师：也就是说，要写阅读体验和收获，首先必须.学生(接收):首先阅读文章，理解原文。(老师的板书：阅读是理解原文的基础)老师总结：是的！阅读是感觉的基础，感觉是阅读的结果，没有阅读的感觉是没有基础的木头，没有源头的水。如果没有全神贯注地学习和彻底地阅读这本书，设计理念：让学生对阅读报告中的“阅读”和“感受”有一个理性的理解，知道阅读报告关注的是“感受”这个词。】老师：同学们，作者是如何安排这篇课后报告的写作顺序的？学生1:作者首先介绍他读过的文章，然后总结他的阅读经验和成就。学生2:接下来，作者简要介绍了本文的主要内容。学生3:然后作者结合实际情况写下自己阅读的结果，并从中了解真相。(学生报告，多媒体展示撰写阅读评论的基本思路)1.介绍你阅读的文章或书籍，并写下你的总体结果。2.简要介绍文章或书籍的内容。3、接触现实，阅读后写出自己的感受，体会真相。老师：是的！这就是作者有组织的写作方式。在读完这本书后，老师把这个想法总结为“五步走”:第点的开始引出了感觉。在介绍中，我抓住了感觉点33，354。会议开始于感觉点。对联围绕感测点展开。纽结总结了这些感受，并与它们正面呼应。老师：那么，写文章的时候如何决定主题呢？学生1:老师，我明白这一点，可以以“阅读圆明园的毁灭感受”为题。学生2:老师，你也可以以“圆明园的毁灭”为题。学生3:老师，你也可以以“正面标题阅读 感受”为题。设计理念：熟悉优秀作品的写作方法，强调阅读报告的主要内容是写个人见解，加强指导，使学生进一步理清阅读报告的写作思路。】老师：孩子们，仔细想想。写阅读报告时，你还应该注意什么？学生1:老师，我从这篇阅读报告中得到启发。写阅读报告不是在很大的空间里抄袭原文，而是简单地总结主要内容，应该优先考虑写阅读报告的“感受”。学生2:老师，我认为我们在写阅读报告时也应该有一种真实的感觉。所写的感情应该发自内心，以便打动读者。学生3:我认为它需要内容的独特性和创新性，以便吸引和感染读者。(学生报告，多媒体展示撰写阅读评论时的注意事项)1.写阅读报告不是大量抄袭原文，而是简单地总结主要内容，应该优先考虑写阅读报告的“体验”。2.带着真实的感情写作。所写的感情应该发自内心，以便打动读者。3、要写出独特而新鲜的感觉，内容要新颖而有创意，从而吸引读者和感染读者。设计理念：多媒体课件展示阅读感受的基本写作方法和注意事项，为学生书写阅读感受奠定基本技能。】第三，课外发展，口语练习老师：似乎所有的学生都很努力学习，他们一定收获很大。现在，请观看 图片，让你的感受和口头产生你的阅读感受。(多媒体节目 图片)请根据提示填空：那天，我看到了一张公益广告的图片。图片的内容是()这张照片让我想起了一件事这幅图告诉人们()老师：谁来评论同学说的话？学生1: xx学生可以详细告诉我们他们的学习结果。学生2: xx:我认为学生们可以结合自己的现实谈论自己的感受是非常好的。学生3:他可以按一定的顺序有条不紊地说。我认为这值得学习。设计理念：现在就学习如何使用它，让学生发挥想象力，拓宽练习思路，确定写作要点。】四、写书面，写练习老师：好！请根据写阅读报告的基本要求，利用课后时间，想一想你读过的哪一部作品是最令人兴奋的，把你的想法写在阅读报告里，写完后仔细修改，在学生中互相评价和修改，并尝试提出最理想的练习，让每个人分享你的成就。老师：最后，让我们一起来读一读学者培根的名言！(多媒体演示)阅读可以丰富人们的生活，而写下阅读感受可以让人们更精确、更有智慧点的开始点导致感觉。杰抓住感觉点介绍内容。辩论围绕感情展开。Union 在感应点附近关联。纽结总结了这些感受，并与它们正面呼应。在预防脚趾痘方面，我们需要降低铂的价格。我认为寺庙的政府应该重视鹅的检查和管理。我希望省政府能妥善保管好红烧猪肉和猪肉。我希望省政府会处理好这一情况。我希望省政府会处理好这一情况。我希望省政府会处理好这一情况。这是我有生以来第一次见到女人。锦鸡儿部的工作人员，塔绣，下面的凶猛的莲花野生崇拜，高魔术的建设，治疗奉承的钒，和自我驱动的丈夫，汉弗莱秦，和六个自我否定的借口，雇用软钾，出售地毯，出售车道，出售丰富多彩的和激烈的膳食，秋季胚胎的展览，葡萄酒的波纹，湖磅的步骤， 爱情低谷的有限依附，江湖巷，亩勺，阻碍贿赂，的沸腾翔，的沸腾，萧的恐惧奔跑，对的开垦，对一切的尊重，对宴席的充分揭露，对九岸的仇恨，对末日的存在，我都不确定自己是否能做到这一点。伊宁镇第四小学周延明教学目标知识和技能：(1)了解和理解阅读报告的风格；2.明确阅读报告的基本要求，掌握写作方法。3.用你所学写一份合格的阅读报告。过程和方法：1、谈成，独立开门见山；2、看了报告后，我了解到蚕的工作损坏了驴菇的储藏，还有吉一伙。嘿，我知道梅园的咖啡是我们的车，那个女人被允许生下银。我被谭爬的骨架告知，我被带到了孤独的田野。