负数的初步认识.ppt

,第1课时负数的初步认识（1）,第七单元负数的初步认识,崇望小学罗明胤,复习导入,请你举例说明我们学过了哪些数？独立思考并举例，然后同桌交流，互相补充。,我们学过的这些数，最小的是多少？还有比他更小的数吗？,情境导入,北京零下4度到3摄氏度,屏幕上显示的是“-4”,探索新知,小朋友滑雪图中温度计所显示的数字是多少？在0的上面还是在0的下面？应该是多少摄氏度？记作（）,探索新知,-10,读作：负10摄氏度,小朋友堆雪人图中温度计所显示的数字是多少？在0的上面还是在0的下面？应该是多少摄氏度？记作（）,探索新知,0,读作：0摄氏度,探索新知,小朋友做操图中温度计所显示的数字是多少？在0的上面还是在0的下面？应该是多少摄氏度？记作（）,15,读作：15摄氏度,议一议,温度在零刻度线下10摄氏度位置与温度在零刻度线上10摄氏度位置它们一样吗？为什么？,知识提炼,温度的表示方法：,通过刚才对几幅图的温度的了解，我们知道记录温度时以零摄氏度为界线，零上温度用正几摄氏度或直接用几摄氏度来表示，零下温度用负几摄氏度来表示。,典例讲解,你能用一种简单的方法来记录一下这两个地方的海拔吗？,珠穆朗玛峰大约比海平面高8844.43m，吐鲁番盆地大约比海平面低155m。,海平面,珠穆朗玛峰,吐鲁番盆地,记作+8844.43m,记作:-155m,知识小结,把海平面的高度看作()，比海平面高的高度用()表示，比海平面低的高度用()表示。,0,+几或几,-几,像+3，+6，+15，+8844.43，25这样的数都是正数。“+3”读作“正3”。“+”是正号，通常“+”省略不写。,像-3，-4，-10，-155这样的数都是负数。“-4”读作“负4”，“-”是负号。,知识总结,正数,负数,0像一条分界线，把正负数分开。0小于一切正数，大于一切负数。,我能说：0到底归哪一类？,0既不是正数，也不是负数,知识总结,-6,-405m,-5,+9,负35,正27,零下9摄氏度,正29米,读作：,负6摄氏度,读作：,负405米,负5,读作：,读作：,正9,写作：,-35,写作：,+27,写作：,-9,写作：,+29米,表示：,零下6摄氏度,表示：,比海平面低405米,读一读、写一写、说一说,8，-7,+0.38，192，-18，+27,+35，-100，0,-0.6。,正数,负数,8，,+0.38，,192，,+27，,+35,-7，,-18，,-100，,-0.6,分一分,华山比海平面高2000m,记作（）,死海比海平面低392m,记作（）,用正数、负数表示下面各地的海拔高度。,+2000m,-392m,试一试,1.任何一个负数都比正数小。（）2.一个数不是正数就是负数。（）3.因为“4”前面没有“+”号，所以“4”不是正数（）4.上车5人记作“+5人”，则下车4人记作“-4人”（）5.正数都比0大，负数都比0小。（）6.5和+5所表示的气温一样高。（）,我能辨,0有时候也表示有的，像正负数一样表示有的。例如0摄氏度，不是没有温度；海拔高度0米，不是没有高度。,再次强调：0既不是正数，也不是负数。,0是不是只表示没有？,拓展,课堂小结,1.像-2,-0.2,-1.2,这样的数都是负数;像+16,12,0.23,这样的数都是正数。,2.判断一个数是负数还是正数,就是看它前面有“-”还是“+”(切记“+”可以省略不写,而“-”不可以省略不写)。特别注意,0既不是正数,也不