《艺术概论》教学大纲

.艺术概论课程教学大纲英文名称：An Introduction to Art课程代码：0700221616时间：理论48学分：3学科课程类别：必需应用：环境设计第一课：设计简介评估方法：测试一、课程的性质、地位和功能艺术概论是研究艺术及艺术活动基本性质和基本规律的科学。是高校素质教育的核心课程之一，也是影视文学专业的必修专业课程之一。本课程对培养电影文学系学生的综合艺术常识、深层艺术论、高艺术修养、提高人文素质等具有特别好的作用。艺术概论主要课题：通过教育，使学生充分理解艺术的社会本质、理解的本质、审美本质等艺术的本质特征。理解艺术分类的原则和方法，熟悉主要艺术科目的特点。对艺术的起源、艺术的发展规律、艺术发展的世界和国籍有着深刻的理解；把握艺术创作的主体和艺术创作活动的内涵，艺术作品的水平和构成，艺术的接受和艺术的功能。努力提高学生的艺术论修养，为学习本专业其他课程奠定了良好的知识基础。艺术概论的基本要求：全面、完整、准确地把握艺术理论的基本概念、基本原理和基本方法的努力；在教学过程中，将艺术理论与当前的艺术创作、艺术欣赏活动联系起来，在实践过程中应用理论，实证理论，真正注重提高学生的艺术修养。在教学过程中，简单的教师讲课会使这门学科看起来理论深奥、枯燥、生动。结合影视文学专业的特点使用多媒体教学手段，这一过程必须克服上述缺点，同时学生对理论的深刻理解也要容易。第一章艺术的本质教学目的：理解艺术的认识本质、社会的本质、审美本质。理解马克思的“艺术生产”理论是解决艺术本质问题的科学理论基础。理解艺术的真实与生活的真实，人类与阶级性的关系。内容要点：理解艺术的认识本质：艺术是一种实践-精神的文化形态；理解艺术的社会本质：艺术是摆脱经济基础的意识形态。理解艺术的审美本质：艺术是一种集中的审美形态。教学方法：教学法教学方法：视频课件授课时间：4个会话作业和思考：1.简略艺术的本质。2.和电影第四十一个一起谈谈如何理解艺术作品的人类和阶级性的关系。第二章艺术的起源教育目的：理解艺术起源的三种主要研究方法；理解艺术的起源和人类实践活动的密切关系，以及关于艺术起源的多元决定论。内容要点：正确的研究途径是取得科学成果的基本保证。历史上探索艺术起源的道路很多，但19世纪以后主要通过考古学、文化社会学、儿童心理学等进行了研究；有很多关于艺术起源的说法，其中影响很大的主要有“模仿说”、“游戏说”、“表达说”、“巫术说”、“劳动说”等五种，每种说法都有一定的道理。但是不够全面，艺术的起源要拥护多仁论。教学方法：教学方法讨论方法教学方法：课件授课时间：4个会话作业和思考：1.简述了有关艺术起源的一些主要学说。谈谈你对艺术起源的看法。第三章艺术发展教育目的：理解艺术的历史进程。理解艺术发展的规律：外部原因和自己的规律。内容要点：艺术发生的历史过程：基于实用目的的工具的出现是“准艺术”的发生、繁荣、衰落、艺术的发生、发展；作为社会意识形态之一的艺术的发展受到经济、政治、哲学、宗教、法律、道德等外在因素的制约和推动。但是艺术有其自身的独立性，其发展也遵循自己的规律。艺术可以继承我们民族的艺术遗产，在其他民族艺术学习的基础上进行创新和前进。教学方法：教学法教学方法：课件授课时间：4个会话作业和思考：1.为什么说物质生产对艺术发展起着决定性的作用？2.你如何理解“越民族越世界”？第四章艺术的范畴教育目的：掌握艺术分类最基本的三种方法；理解艺术的主要范畴。理解各门的主要审美特征，理解各门艺术之间的联系。内容要点：艺术的类别从一开始就不是单一的，在发展过程中有更加多样化的趋势。看问题的观点不同，标准也不同，所以分类的标准也很多种，这里介绍了三种常用的方法。艺术的类别主要介绍艺术、音乐、舞蹈、话剧、照片、电影和电视、文学、建筑和花园等九大艺术类别以及每个类别的主要审美特征。各文君之间的关系相互区分，相互独立，同时相互联系，相互融合。教学方法：教学法教学方法：课件授课时间：6个会话作业和思考：1.请举例说明电影和电视剧时空转换的自由性如何体现？2.结合实例，说明不同艺术体裁之间相互吸引、合作和结合的现象。第五章艺术作品教育目的：理解艺术作品是完全的有机体，但分析时分为三个阶段进行研究就可以了。在对中外优秀艺术作品的欣赏中理解典型性和意境。理解中国传统艺术精神。内容要点：分析艺术作品，我们发现文字、声音、线条、颜色、画面等构成了艺术语言的水平；艺术图像水平可以分为视觉图像、听觉图像、综合图像和文学图像等。优秀的艺术作品要有第三个层次，即艺术意义。那是作品具有不朽艺术魅力的根本原因。典型和意境；中国的传统精神很丰富，可以概括为大港道、气、心、舞、雨和其他六个方面。教学方法：教学法教学方法：课件授课时间：6个会话作业和思考：1.结合具体的艺术作品，分析典型和意境，比较二者。2.通过对当代三位著名诗人的比较，谈儒家美学、道教美学、禅宗美学对中国传统文学艺术的影响。第六章艺术创造教育目的：理解艺术创作的主体是艺术家，艺术家有很多自己的特点。把握艺术创作过程，理解艺术创作的各个阶段。理解艺术创作心理和创作方法。理解艺术风格、艺术学校和艺术思潮。内容要点：艺术家是艺术生产的创造者，艺术家至少有五个特点。作为艺术创作的主体，艺术家与社会生活有很密切的关系；艺术创作大致可以分为艺术经验、艺术构思、艺术传达三个阶段；艺术创造心理学；现实主义和浪漫主义的创造方法和特点；艺术风格和艺术学校；多所艺术学校形成艺术思潮。教学方法：教学法教学方法：课件授课时间：6个会话作业和思考：1.艺术家应该具备什么基本素质？2.文物和人品统一吗？创作方法主要有哪些种类？基本特征是什么？第七章艺术欣赏教学目的：理解艺术欣赏的意义和功能，以及接受美学的基本知识。理解如何培养和提高艺术鉴赏力。理解艺术欣赏的审美心理和审美过程。理解艺术批评的作用和特点。内容要点：艺术欣赏和艺术欣赏的培养和改进；艺术欣赏的审美心理包含了注意、知觉、联想、想象、感情、理解等基本要素，形成了动态的审美心理结构；艺术欣赏是一个完整、动态的审美过程，但在一定程度上可以分为审美直觉、审美经验和审美升华三个阶段；艺术批评具有非常重要的意义和作用，具有科学性和艺术性一致的二重性特征。教学方法：教学法教学方法：课件授课时间：6个会话作业和思考：1.结合艺术作品的具体鉴赏活动，谈你对艺术鉴赏审美基本要素的分析和理解。2.结合自己的艺术欣赏练习，谈谈你对艺术欣赏审美过程的理解和认识。艺术批评的作用和特点是什么？想对特定的文艺作品进行艺术批评。三、建议分配课堂时间：时间张讲课的时候练习题在课堂上讨论学校实验时间小计一个4第二个4三个44454647484九41012总计48四、审查方法废权考试：第三节课。测试(70%)正常(30%)评分依据：以百分比为单位评分。附件3份后保存教务室：1、考试成绩单副本一份。2、测试(检验)结果分析表副本。3、平时出席表的一份复印件。五、对学生能力培养的要求通过本课程的学习，可以逐步提高学生对设计的认识和思考，引导学生深入了解设计开发的过去、现在和未来的情况，构建正确的设计意识和职业道德精神。六、关于使用教学大纲的准则1.本课程以讲授设计历史为中心，以设计的多样性为主