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文档简介

比较几分之一大小，天马行空官方博客：1。教材，天马行空官方博客：教学目标，a:知识目标：作为学生认识1/1的标准，通过二分之一大小的比较，寻找“分子相同，分母大的分数反而小”的规律。B:能力目标：培养学生的观察、比较、抽象汇总能力、判断能力、实践能力、自学能力、数学知识解决实际问题的能力。C:想法目标：学生良好的心理品质、合作精神、认真、慎重的学习习惯和“同学们应该互相让步，和睦相处”的思想道德素质。教学的困难，2。教学方法，1。尝试教学方法：考试后引导，练习后说话，努力创造有利于学生积极探索的数学学习环境，关心学生的自主探索和合作学习；2.直观示范法：在这个阶段，学生的思想正处于向抽象思维转变的时期，所以采用视觉示范法是小学数学教学中最有效的方法之一。我以教区、学区为例，创造实物教学情景，调动学生的学习积极性，使学生从直觉到抽象，从感性到理性，逐步发现新知识，学习新知识。iii .学习方法，4 .课程，1:是现有知识复习，集成垫：23360初步认识，自主学习导入：3:43360实际应用，内部化增强方案，整体课程摘要：13360之前的知识复习，集成垫： 导入自学课程：培训案例4:建议：3:实际应用，a:基础教育提高b:深化练习c:发散思维，a:基础教育：1 先以阴影显示以下数字，然后比较大小：、b:进一步练习：2。你想想吗？(1)，如果把圆分成三部分，其中一部分表示为分数，那么()(2)分子相同，分母小的分数反而小()(3)分子相同，分母大的分数反而小()(4)，c .发散思维：在右边()，适当的分数，制作4:场景，全班总结：猪八戒分西瓜唐僧4人向西移动，孙悟空说：现在有西瓜了，我们4人分吃吧。4个人分吃了这个西瓜，怎么分的？八戒一听说有吃的，就赶紧说。“我来分。我的饭量最大，吃得最多。所以我吃，师父吃，师父吃，大哥吃食量最小的东西吧。”听到八戒说的话，其他三个人都笑了。你知道为什么吗？谁能帮助猪
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