14阿房宫赋 (3).ppt

阿房宫赋,杜牧,阿房宫是秦始皇称帝时修建的皇宫。位于今西安市西郊赵家堡和大古村之间，据说里面能容纳上万人，还能竖立五丈高的大旗杆。想像昔日之规模，实在使人惊叹不已！阿房宫的修建一方面是要显示皇帝的威严，另一方面为了容纳更多的人进行朝拜。据史书记载，秦始皇在统一中国大业中，每征服一国，便在京城咸阳北坂仿照其国宫殿重新建造，称为六国宫殿。秦始皇一次就把各地的12万领主和富商大贾迁徙咸阳，昔日咸阳宫殿林立，人口急增。但是咸阳南临渭水，北靠高原，无发展前途，于是秦始皇便向渭河以南的广阔平原拓展。,关于阿房宫,公元前212年，他征发70万刑徒，在西周沣镐附近兴建阿房宫前殿，谁知，前殿尚未竣工，秦始皇便死去。他死后，秦二世继续营建。相传，阿房宫大小殿宇共700余所。秦始皇生前，把从六国掠夺来的珠宝、美女深藏宫内。他巡回各宫室一天住一处，死时，还未把宫室住遍。秦朝末年，项羽火烧阿房旁宫，据传大火三个月不熄，加以两千年来的风雨洗礼，今天的阿房宫仅保存一处建筑夯土遗址，东西长2500米，南北长1000米，高20米，占地26万平方米，当地人称为始皇台。,根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈，可以容纳万人。而这，只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山下。,修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优良的石料，参加修建的工役有七十万人之多。这些材料从千里之外的蜀地（四川）和荆地（湖北）远道运来。那时交通落后，全靠人拉马驮，其艰巨非同一般。当时有运石工人编的歌唱道:“千男呼哟万男喊，巨石大如山。渭水河啊甘泉口，石落水断流。”,某一日，秦始皇忽然觉得咸阳的人多，先王的宫殿太小，于是就要再造一个宫殿。大臣问造在哪里，秦始皇操陕西方言说：“阿房”。阿房并不是一个实际地名，它的意思是“近旁”、“旁边”。听了秦始皇的话，大臣们就命工匠在咸阳宫旁边的上林苑建了一个“复压三百余里隔离天日”的庞大宫殿，取名“阿房宫”。,关于阿旁宫命名的传说三则:,阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文王时就开始修建了，原名阿城。阿的意思是高大的丘陵，言其宫殿很高。惠文王死，工程就停下了。直至几十年后的秦始皇，才又接着修。因为在高大的丘陵上修房，故名阿房宫。,传说秦王赢政爱上过一个美丽的民间女子，芳名阿房，但这段美丽的爱情终究没换来美丽的结局，为了纪念这位他深爱过的女子，秦始皇不惜耗费巨大的人力物力修建了极度奢华的阿房宫。,秦始皇在讨伐六国的过程中，掠来大量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显得拥挤，他便下令在咸阳附近修阿房宫。把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。,数十年后，楚霸王项羽入关推翻秦朝暴政，听说爱妾虞姬被擒，一时恼怒移恨于物，竟一把火烧掉阿房宫，大火烧了整整三个月，方圆百里尽成灰烬。如同美女般风华绝代的阿房宫就这样结束了它来去匆匆而又凝聚着无数血泪和情愁的生命。,“以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了过秦论。其中心论点是“仁义不施而攻守之势异也。”针对汉初的情况，主张施行仁政。同样地总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实杜牧作阿房宫赋以讽时刺世，那么，在这篇赋中，杜牧又提出了怎样的观点呢？让我们通过学习来体会。,阿房宫赋,杜牧,赋是介于诗歌、散文之间的一种文体。它是由诗经、楚辞发展而来。文心雕龙诠赋：“赋者，铺也，铺采摛文，体物写志也。”（铺陈文采，摹写事物，抒发情志。）唐古文运动之初，用古文笔法作赋，使之由骈骊趋向散文，称“文赋”，以区别于六朝“骈赋”。杜牧的阿房宫赋就是这样的作品之一，历来被人们视为“文赋”之作。,赋,学习目标,1、感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。2、学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。3、了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。,第一课时：学习目标,掌握文言词意，疏通第一段的大意。评论赋文的艺术手法和表达技巧。（本段写了什么内容？是用什么方法来描写的？）,学习任务（约10分钟）,1、熟读教材，依据课下注释，梳通第一段文意。2、批注并理解：文言实词、虚词，词类活用，特殊句式等文言基础知识。（解疑1处2分）3、思考：本段写了什么内容？是用什么方法来描写的？（4分）,六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。,注：四海:说苑辩物篇八荒之内有四海，四海之内有九州，故四海指全中国。一：数词作动词，统一。,译：六国被覆灭（了），天下被统一（了）。蜀地的山林被伐光（了），阿房宫建成（了）。,评：起笔用四个三字句，仅十二个字，即概括出深广的内容：秦始皇一统天下的豪迈气概，阿房宫兴建营造的非同凡响。简洁而雄健，叙事中寓褒贬。,覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。,注：隔离天日:极言宫殿建筑高大。“骊山”、“北”、“西”都是名词作状语，“从骊山”、“向北面”、“向西面”。“而”，连词，表承接关系。构:动词，建筑。,评：写阿房宫雄伟的外观。,译：（从渭南到咸阳）覆盖了三百多里地，遮蔽了天空和太阳。（阿房宫）从骊山向北构筑，折而向西，一直延伸到咸阳。（渭水和樊川）两条河流，缓缓地流进宫墙。,五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。,注：阁：小楼。腰、缦、牙：像腰、像丝绸、像牙齿，名词作状语。抱：据有。焉：形容词词尾，相当于“然”，“的样子”。,评：“五步”“十步”，极写楼阁众多；“廊腰”“檐牙”，极写姿态生动；“各抱”“勾心”，极写布局精巧。“盘盘”“囷囷”“蜂房水涡”极写其姿态各异。三组四言骈句，一组散行长句，语言整齐而又富于变化，充满了想象和灵动之气，巧夺天工。,译：五步有一座高楼，十步有一座亭阁；长廊像腰带一样曲折迂回，屋檐像鸟喙一样向高空飞啄；（亭台楼阁）各自依凭不同的地势，（参差环抱）都向中心汇聚,（密密匝匝）屋檐对峙交叠。盘旋婉转，屈曲回环，像蜂房，如水涡（精致套连），挺拔矗立，不知道它们有几千万座。,长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。,注：长桥：阿房宫横跨渭水，建有长桥。霁：雨止初晴。云、龙、虹：名词作动词，出现云彩，出现龙，出现虹。,译：长桥横卧在水面上，没有出现云彩，哪里来的蛟龙？双层的楼间通道架在半空，并非雨过天晴，哪里来的霓虹？高低参差、幽冥迷离的楼阁，（使人）辨不清南北西东。,评：虚写长桥、复道。用疑问句写出的比喻句，让人惊叹作者的笔法之妙。,注：响:动词作名词,歌声。气候：这里是“天气”、“气氛”的意思，而现代汉语中的“气候”是指一个地区的气象概况。,译：歌台上、舞殿里的乐音和飘拂的彩袖，有时温柔，呈现出和乐的春光；有时哀怨，引动出凄冷的风雨。在同一天之内，同一座宫里，天气（气氛）却截然不同！,评：用夸张、衬托的手法，借写歌舞的冷暖不齐来陪衬阿房宫的宏大、宽广。,歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。,第一段总结:铺叙阿房宫建筑的宏伟壮观、布局之巧、歌舞之盛。,段意理解作者从哪几个角度来描写阿房宫的建筑的？为什么会有巨大的艺术感染力？,作者从阿房宫兴建的时代背景、地理环境，从占地之广、建筑物之高、建筑群布局，从楼阁之多，廊腰檐牙之巧，长桥复道之美，从宫中的歌舞之盛等角度来定阿房宫的。,在这一节中，作者由远及近，由外及内逐一介绍了阿房宫之奇观，叙述中时有前后照应之妙笔（如写楼阁“各抱地势”就与前方“骊山北构而西折，直走咸阳”这一广阔背景相连），叙述中时有贴切生动之比喻（如“长桥卧波”，“复道行空”，用笔经济，形象生动），叙述中也间有动态描写（像“二川”，写歌舞，状声摹形，引人入胜），再加上大量排比、对偶句式的运用，使文句音节铿锵，并有音韵之美。,第二课时：学习目标,掌握文言词意，疏通第二、三段（至“秦人视之，亦不甚惜”）的大意。评论赋文的艺术手法和表达技巧。（写了什么内容？是用什么方法来描写的？）,自主学习（10分钟）,1、熟读教材，依据课下注释，梳通第二、三段（至“秦人视之，亦不甚惜”）文意。2、批注并理解：文言实词、虚词，词类活用，特殊句式等文言基础知识。1处2分3、思考：这部分写了什么内容？是用什么方法来描写的？4分,妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。,注：“于”为介词，引出动作的目标。“朝”、“夜”为名词作状语，表示动作的时间，“在早上”、“在夜晚”。“歌”、“弦”为名词作动词，“唱歌”、“弹琴”。“辞楼下殿”、“朝歌夜弦”用了“互文”的修辞手法，翻译时要调整语序。,译：（六国王侯的）宫妃，辞别了故国的宫殿楼阁，乘坐辇车来到秦国。（她们）早上晚上唱歌弹琴，成为秦国的宫人。,评：上承“六王毕”，极写宫女出身的高贵，战争、霸权的可怕。,注：“也”表示肯定陈述的结束，形成判断。晓:天亮。“涨”读音为“zhng”，有上涨之意。,译：明亮的星光闪闪烁烁，（是宫人）打开了梳妆的明镜；乌黑的云彩纷纷扰扰，（是宫人）梳理着清晨的发髻；渭水涨起一层油脂，（是宫人）泼下的脂粉水；烟雾缭绕弥漫，（是宫人）焚燃了熏香椒兰。,明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。,评：紧承上句，四组句子运用排比、比喻、夸张等修辞手法，分别从妆镜、晨妆、脂膏、香料等四个方面，渲染美女之多，生活之侈。而写美女之多，生活之侈，实则极写秦始皇的骄奢淫逸。,注：“惊”为大的呼声，译为“震响”。“远听”为“听远”，译为“渐听渐远”。“所之”为“所动词”的固定短语。一：全部。“焉”：句末语气词，无义。,译：雷霆忽然震响,（是）宫车驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，远远的，不知道它所去的地方。（宫女们）把自己的每一处肌肤、每一种姿容，都修饰到最为妩媚，（然后）久久伫立着，期望受到始皇的宠幸；（可）有的人三十六年没有能够见到始皇。,雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者，三十六年。,评：“雷霆”句写出宫车之伟，行车之速，兼及阿房宫规模之巨大。“一肌一容”极写宫女为求宠幸而竭尽全力。然而，不论宫女如何为求君王宠幸而都有不可得者。“有不得见者，三十六年”一语道尽宫女之辛酸，道尽秦始皇之淫逸。,注：收藏、经营、精英：动词或形容词用作名词，都指金玉珠宝等。摽掠:抢劫、掠夺。有：保有，保全。鼎、玉、金、珠：把宝鼎(美玉、黄金、珍珠)当作，名词作动词。,译：燕赵韩魏齐楚六国收藏的珍宝，聚敛的金玉，保存的瑰奇，（都是）多少代、多少年，（从）他们的人民手中掠夺来，堆积得像山一样。（可是国家破亡，所有这一切）一旦不能再占有，就被运送（到）阿房宫中。宝鼎被当作铁锅，美玉被当作石头，黄金被当成土块，珍珠被当作石子，丢得到处都是，秦国人看待它们，也不怎么爱惜。,燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤；秦人视之，亦不甚惜。,评：由写人的被欺辱转而写物的被践踏。,开头两段分别写宫殿建筑、宫廷生活，属于“体物”部分。写宫殿建筑，铺陈夸饰极写宫殿规模宏伟雄壮，楼阁构成的密集精妙，长桥复道的美丽冥迷，歌台舞榭的冷暖不齐不外雄奇二字。写宫廷生活，由宫人而至珍宝，最为精彩。用“明星”喻妆镜、“绿云”喻美发，设喻奇特新颖，也给人以充分的美感。宫女来源之广众，宫内生活之空虚，王孙命运之悲惨，与珍宝之弃掷相映衬，突显秦皇荒淫、奢糜的罪恶程度。,第二段总结:写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢靡的生活，为下文的议论做准备。,3、段意理解这一段作者写了宫人的来历，写宫人的生活情境，以及宫人的悲惨命运来反映秦王的生活奢侈荒淫。,长安回望绣成堆,第三课时：学习目标,掌握文言词意，疏通第三段（自“嗟乎，一人之心”起）、第四段的大意。评论赋文的艺术手法和表达技巧。（写了什么内容？是用什么方法来议论的？）,学习任务（10分钟）,1、熟读教材，依据课下注释，梳通第三段（自“嗟乎，一人之心”起）、第四段文意。2、批注并理解：文言实词、虚词，词类活用，特殊句式等文言基础知识（解疑1处2分）3、思考：本段写了什么内容？是用什么方法来议论的？4分,嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？,注：“其”：人称代词“自己的”。奈何：为什么。“尽”意为“达到顶点”。泥沙：名词作状语，像泥沙。,评：一叹一问，从最普通的人性角度出发，对秦统治者的残民自肥进行了有力的揭露和控诉。“秦”“人”并提，说明并无高低贵贱的区别；“奈何”一问，却问出了多少的无奈和辛酸？,译：唉！一个人的心思，（也是）千万人的心思。秦始皇喜欢繁华奢侈，百姓也眷念自己的家庭。为什么搜刮钱财时达到一锱一铢也不放过的极点，挥霍它们时却像泥沙一样呢？,使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。,注：栋:房屋的脊梁。“于”介词“比”，与其宾语形成的介宾短语作状语，后置。架梁之椽(chun):指在屋梁上的承瓦木条。“瓦缝参差”“钉头磷磷”“管弦呕哑”都是定语后置。“直栏横槛”为互文，译为“纵横交错的栏杆”。周:全。帛缕:丝线。槛(jin):栏杆。城郭:泛指城池。郭指外城墙,城指内城墙。“管弦”，管乐器和弦乐器的合称，古诗文中常用来代指音乐。“呕哑”(uy)：形容乐声嘈杂聒耳。,使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。,译：使得支承大梁的柱子，比田里的农夫（还要）多；架在屋梁上的椽子，比织机上的织女（还要）多；裸露的钉头，比粮仓里的谷粒（还要）多；参差不齐的瓦缝，比人们身上穿的丝缕（还要）多；纵纵横横的栏杆，比九州的城郭（还要）多；呕哑的琴声笛声，比闹市里的人声（还要）多。,评：六个夸张铺排在一起，好像飞瀑一般直泻而下，虽是同一意思却不重复，虽是议论却极形象。阿房宫中的事物与民间的事物一一对比，尽情夸张，把秦始皇奢侈享乐造成人民生活痛苦的社会现象揭露得一览无遗。,使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！,注：日：名词作状语，一天天。“函谷举”为被动句式，“函谷关被攻占”。“一炬”为“放一把火”。可怜:可惜。焦土：化为焦土，名词作动词。,评：繁笔铺排之下，又是简笔陈述，情感的积聚将在刹那间爆发十四个字，三件史实，“可怜焦土”四个字终结了前文所有的铺排渲染，无穷感慨充溢其间:威震四海的秦王朝土崩瓦解，美轮美奂的阿房宫灰飞烟灭。再想想唐朝的统治者：无视史鉴，沉湎声色，大起宫室，身居积薪之上，仍以为安。“楚人一炬，可怜焦土”，作者的不安与忧愤溢于言表。,译：使天下的百姓不敢说话，却敢于（在心中）愤怒。秦始皇这暴君的心却日益骄横顽固。戍守边疆的士卒（陈胜、吴广）振臂一呼，函谷关就被（刘邦）攻占了，楚国人（项羽）放了一把火，可惜（那阿房宫）就变成了一片焦土！,第三段总结:议论抒情逐渐显示文章旨意。,呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？,注：族:名词作动词,灭族。使:假使。递:传递。“足以”为固定的短语，与现代汉语中的相同。“而”，顺承连词，在这里