五年级数学解方程课件_第1页
五年级数学解方程课件_第2页
五年级数学解方程课件_第3页
五年级数学解方程课件_第4页
五年级数学解方程课件_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

解方程,五年级数学上册第四单元,郭素华一空桥小学,课前复习：一、填空1、如果x=y，那么x5=y（）,x（）=y22、如果m=n,那么m6=n（）,m（）=n53、如果a4=8,那么a44=8（）,等式性质：在等式两边同时加上或者减去相同的数，等式的两边仍然相等。在等式两边同时乘或者除以相同的数（0除外），等式的两边仍然相等。,四则运算的性质：一个加数=和-另一个加数被减数=差+减数减数=被减数-差一个因数=积另一个因数被除数=商除数除数=被除数商,学习目标：1、理解解方程的依据。2、掌握各类型简易方程的解法。3、正确书写解方程的过程。,自学提示：阅读P57-59，边看边思考，弄清下面的问题：1、例1例2中是如何解方程的？2、解方程时的依据是什么？3、例1中为什么要减3？4、解方程时，要注意正确的书写格式？怎样检验方程？5、想一想：如果方程的两边同时加上或乘同一个数，左右两边还想等吗？,做一做：解下列方程并验算。x+3.2=4.61.6x=6.4,议一议：黑板上板演的题，他们做得正确吗？如有不正确的地方，请大家帮助更正。,X+3.2=4.6,(法一)解：x+3.23.2=4.63.2,X=1.4,X+3.2=4.6,（法二）解：x=4.63.2,X=1.4,检验：把x=1.4代入原方程中方程左边=x+3.2=1.4+3.2=4.6=方程的右边所以，x=1.4是方程的解,检验：把x=1.4代入原方程中方程左边=x+3.2=1.4+3.2=4.6=方程的右边所以，x=1.4是方程的解,为什么要减3.2？,减3.2的目的是使方程的一边只剩下未知数,1.6x=6.4,（方法一）解：1.6x1.6=6.41.6,X=4,检验：把X=4代入原方程中方程的左边=1.6x=1.64=6.4=方程的右边所以，x=4是方程的解。,1.6x=6.4（方法二）解：x=6.41.6X=4检验：把X=4代入原方程中方程的左边=1.6x=1.64=6.4=方程的右边所以，x=4是方程的解。,练一练：解下列方程并检验。左边同学右边同学x1.8=43+y=5.412x=40.6z=90 x7=0.37x=3,当堂检测;一、填空。,(1)比x多5的数是10。列方程为()(2)8与x的和是56。方程为()()比x少1.06的数是21.5。列方程为(
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论