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文档简介

普安县楼下镇楼下小学贺吉梅,教学目标：知识与技能：理解并掌握长方形和正方形面积计算公式，能运用公式进行长方形和正方形的面积计算，并能用来解决简单的实际问题。过程与方法：在学习活动中发展观察能力、操作能力、空间想象能力和抽象概括能力，培养符号感。情感态度与价值观：激发探索数学问题的兴趣和欲望，进一步培养合作意识和合作能力。,第2节长方形、正方形面积的计算,比一比：下图中两个长方形哪个面积大，你是怎么知道的？,一、导入新课,10厘米,20厘米,10厘米,30厘米,一、导入新课,10厘米,20厘米,10厘米,30厘米,宽相等的两个长方形，长比较大的面积比较大,比比看：,一、导入新课,5厘米,20厘米,10厘米,20厘米,长相等的两个长方形，宽比较大的面积比较大,二、探究新课,长方形中，摆1平方厘米的小正方形，正好摆了15个1平方厘米的小正方形，因此长方形的面积是15平方厘米。,二、探究新课,长方形中，摆一平方厘米的小正方形，正好摆了15个1平方厘米的小正方形，因此长方形的面积是15平方厘米。,发现：长方形的面积=1平方厘米的小正方形的个数。小正方形的个数=每行个数（长方形的长）行数（长方形的宽）得出：长方形的面积=53,长方形的面积=长宽,S=ab,S表示面积a表示长b表示宽,二、探究新课,二、探究新课,正方形中，摆1平方厘米的小正方形，正好摆了25个1平方厘米的小正方形，因此正方形的面积是25平方厘米。,二、探究新课,S表示面积a表示边长,正方形的面积=边长边长,S=aa,长方形的面积=长宽,3厘米,10厘米,求下面图形的面积,103=30（平方厘米）,三、课堂练习,1.计算下面各图形的面积。（单位：厘米）,9,4,9436（平方厘米）,5525（平方厘米）,5,5,7,2,7214（平方厘米）,三、课堂练习,四、巩固提高,有一个长方形的窗帘布，长6米，宽4米，它的面积是多少平方米？,4米,6米,64=24（平方米）答：它的面积是24平方米？,如果这个窗帘的长减少1米，宽不变，现在这个窗帘的面积是多少平方米？,五、巩固提高,4米,1米,（6-1）4=20（平方厘米）答：现在这个窗帘的面积是20平方米,判断：学生课桌面长10分米，宽4分米，面积是40平方分米。（）黑板长3米，宽1米，面积是4米。（）一张正方形邮票边长3厘米，面积是9平方厘米。（）
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