语文人教版上册六年级 一面PPT

另一方面，阿疲劳，皱着眉头向千夫冷手指，向瑞子牛低头。 鲁迅，作者简介，阿累，本名朱娟，本名朱一苇，1909年1月出生，江苏涟水人。 他毕业于上海艺术大学。 1932年参加“左翼剧联”，同年8月通过上海英商巴士公司成为售票处，不久加入中国共产党。 1933年参加工人罢工被逮捕，1935年被保释释放后，到马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方侦探，不得不出国。 1936年返回上海，从事写作和翻译工作。 1937年抗战开始，他参加了新四军。 此后一直在部队和地方从事文教和行政工作。 一面是作者1936为纪念鲁迅逝世而作的。 储存语言、地下室：薯类、蔬菜等的地穴和地下室。 赫然：惊讶或关注的事物突然出现，在文本中有鲜明的意义。 后悔：做错事，说错话，心里不要这样做。 不看对方：鲁莽。 言语和行为轻率而不慎重。 犹豫：犹豫不决，拿不定主意。 抚摸：用手抚摸。 颓废：无精打采。 醒目：醒目。 憎恶：憎恨，厌恶。 虐待：用残酷的手段对待人。 朗读课文，整理课文层次，全文可分为两个部分。 第一部分：按时间顺序描述了作者与鲁迅会面的全过程。 第二部分：写这个“一面”给作者的巨大鼓舞和影响。 阅读、摘要课文：这个“一面”的具体过程是怎样的提示：找到表示时间、地点的词语。 按时间顺序复述，清楚说明事件的原因、经过和结果。 “我”去内山书店避雨，在书店“我”想买毁灭，但是钱不够。 在这种情况下，鲁迅先生向我推荐了铁流本书，并把毁灭本书寄给了“我”。 阅读课文，按时间顺序复述课文内容，明确事件的原因、经过和结果。 原因：接班人再等30分钟，在内山书店避雨看书。 经过：内山老板认真接待，买书缺钱，与鲁迅先生见面，说话，收到赠书，结果：“一面”给我很大的鼓励和影响。 六要素，地点，时间，人物，原因，经过，结果，1932年秋天中午，内山书店，我鲁迅内山的老板，接班人还缺半天寒雨买书的钱，鲁迅先生便宜卖书，我买书，看课文，找到描绘鲁迅外表的词，仔细阅读，有心得。 我往里看了看阴沉沉的天空，黑沉沉的，坐在南首的只有一个瘦约五十个中国人。 (2)他的脸又黄又白，瘦得很担心，看起来像是一个大病新来的人，精神很好，一点也不颓丧。 头发大约一寸长，显然很久没剪了，但精神挺直地站着。 胡子很显眼，就像是用浓墨写的所有者的“一”字。 (3)我惊讶地看着他：黄里是一张白脸，瘦瘦的头上竖着长发的牙黄羽线女衫主人的“一”字样的胡须左手上有一个黄烟嘴，烟头已经黑了。 这三个地方的外表描写有什么共同点和不同点？ 同一点：“瘦”这个词被强调，考虑问题：的地方，第一次远，暗地里，为了从整体描绘人物的体型和年龄，人物的形象是“模糊”。 第二次在邻里观察，做了比较具体细致的描写，形神兼备地写下了人物的气质。 第三次更近，观察更细致，鲁迅形象更清晰。 鲁迅先生的外表描写强调了他的一些明显特征，是全身的“瘦”，2是头发的“纵”，3是胡须的“一”三个词汇，这三个词汇强调了他的什么样的思想性格，远景、中景、近景、描写、特征、写法、瘦了50左右。脸色苍白，消瘦忧虑，精神饱满的头发约1英寸长，直竖着，胡须显眼，主人的“一”字诚实温柔的眼睛，脸色苍白，消瘦忧虑，精神饱满的头顶竖着长发，牙黄羽线衬衫主人的“一”字样胡须黄色的瘦，瘦，精神饱满，头发笔直，胡须明显。 瘦，头发直，胡子“一”字，长时间抽烟。 粗线整体描绘，部分细节描绘，特写场景，填表：内容场景外观描绘鲁迅远景，描绘鲁迅，写鲁迅，()近看，鲁迅()的精神，中景，意识，近景，眼前，瘦削，五十上下，穿着牙黄长衣，吸烟嘴巴头发约一寸长，一根根儿挺直。 胡子和主人的“一”字很像。 一、黄有一张白脸，消瘦忧虑；头上竖着长发的牙黄羽线女衫主人的“一”字样胡须左手握着黄烟嘴，一根黑了，为革命而忘记工作，做功课练习，读了鲁迅先生三次肖像画的段落，回答以下问题第一次作者站在_处，光，人物模糊，作者只描绘_的，这是鲁迅先生外表的_景。 第二次作者站在_，光线_，所以人物形象被描绘得很细腻，是鲁迅先生外表的_景。 2 .这三次描写抓住了鲁迅先生外表最突出的特征。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 3 .第二次有两个详细描述：一个是_ 1。 这些描写突出了鲁迅先生的性格和精神。 暗、远、轮廓、远、近、明、明、近(中)、瘦，精神好、刚毅、顽强、头发笔直、胡须、引人注目、文章写在鲁迅先生的瘦里哪里？ 他用竹枝似的手指递给我，胳膊上缠了一条小袖带。 我又仔细看到他的脸瘦了！ 他的手多么瘦，文章中这些外表描写有什么作用？ 这些外表描写抓住人物的特点，给读者留下深刻印象。 同时，从这些外表描写中可以感受到鲁迅先生的崇高精神和伟大人格力量。 随着与鲁迅先生对话的加深，我的感情是怎样发展的？ 感受到对话的心情，马上就对父亲感到“给我买这本书”。 认真温柔的感觉，觉得、对话的心情是“困惑”“不普通的人”，“我卖给你，两本，一美元”很困惑。 惊讶地说：“吃惊地看着”，震惊地说：“啊！ 你，你兴奋地说：“结合”“快要高兴起来了”，“我的书，是给你的”。 感谢“鼻子里突然酸了”“恭恭敬敬地鞠躬”，尊敬地朗读课文的最后两个自然段落，小组讨论了“我”为什么会在受虐待的状况下咬紧牙关抬头。 重点理解，“一面”给了“我”很大的鼓励，“我”获得了生命的支柱。 鲁迅先生对我的关心，鼓励，鲁迅先生的人格力量和精神品质，都是“我”在各种困难和险恶面前顽强力量的源泉。 “鲁迅先生和我们在一起！ 又说：“学习了一面后，鲁迅先生有了什么新的认识呢？鲁迅有着热爱劳动人民、关心进步青年的高尚品格。 仔细品味语言，品味蓝色语言的感情色彩。 1.封脊上有“鲁迅译”一词，我保证，很快就把书从书架上取出来了。 “赫然”的含义鲜明明确，表达了作者对鲁迅的敬慕和看鲁迅译本的兴奋之情。书是鲁迅翻译的，鲁迅是当时着名的作家，也是光明的象征，所以说“保证了”。 我抚摸着那本书，舍不得放手，也不说买不买。 “抚摸”多次抚摸、触摸“惋惜”，写下作者想得到却得不到的矛盾心情。 是他！ 憎恨黑暗就像憎恨恶魔一样，将一生的时间完全交给我们的民族，是越老越顽强的战士！ 战士热烈地歌颂鲁迅为革命献身的顽强斗志。 4.他的手多么瘦！ 我的鼻子里突然酸了，快要哭了。 我恭恭敬敬地鞠了个躬，把书塞进帆布袋，抬起身子走出书店的门。 作者写下了鲁迅崇高的品质和感动自我牺牲精神的心情，向鲁迅表示衷心的