《制作flash遮罩层动画》教案1

flash遮色片图层动画化讲师：马振宇齐河县职业中等专家制作flash遮罩层动画教案齐河县职业中专：马振宇【教育目标】1 .知识目标(1)通过实例让学生理解面罩动画的意思及其制作方法(2)通过递归任务驱动，使学生掌握掩模层动画的制作方法和技巧。2 .能力目标(1)运用学过的动画制作技巧，创作动画作品，拓展学生的知识和能力。3 .情感目标(1)培养学生自主学习能力，探索创新能力，综合利用知识的能力。(2)培养学生热爱学校的荣誉感；【教育的重点和难点】要点：遮色片图层的含义，遮色片效果的建立方法。难点：了解面具与面具的关系。【教育方法】推进多层次任务，指导学生分析、观察、讨论、实践，师生互动完成教学过程。【教具】自制的口罩演示教具、多媒体电脑、投影仪【教育过程】教育的潮流教师活动学生活动设计意图创立剧本引出课题从一些遮罩层动画导入本课程，一边看动画一边思考遮罩动画的原理。 找到照片效果和文字效果的共同点是什么？课题引出“面具动画效果”首先，让我们看看这门课的重要难点Flash遮罩效果图通过给学生展示形象、生动、直观的效果图的共同点，产生“遮盖”的感觉。用几个动画片引导面具动画的原理，进一步引起学生的注意，让学生积极参加课程。探索新知识探索新知识一、掩模层概念1 .遮色片层：遮色片层和导引层一样，都是FLASH的特殊层。 有两个图层，上方的图层称为遮色片图层，可以遮色下一个图层以防止编辑。 下面的图层称为遮罩图层。使用自制的教具，用剪纸和学生在现场模拟掩蔽效果。学生大声朗读一边说明一边模拟1、通过学生阅读概念，加强对掩膜层含义和确立方法的理解和把握。二、疑问：(1)至少需要多少层才能产生面罩效果？(2)遮罩层与遮罩层的位置关系。(3)蒙版动画效果的特点。有问题地学习2、指导学生发现问题，激发学生在实践中解决问题的学习热情。二、掩模层的制作方法遮罩层始终与被遮罩的常规层相关联，并按如下方式创建1 .选择要为其创建蒙版的普通层，然后单击“新建普通层”按钮，在该层上创建一个新的普通层。2 .在新建立的图层上按一下滑鼠右键，然后从快捷选单中选取遮色片图层，即可将目前的一般图层转换为遮色片图层，并自动将其下方的图层转换为遮色片图层。 的双曲馀弦值。让学生明确正确的基本操作方法。三、创建遮罩层动画1 .静态单层掩码遮色片图层是图层的一种类型，主要功能是隐藏下方图层的一部分，使其不可见。注意：遮色片层代表遮色片层与遮色片层相交的部分，而不显示不相交的部分。 显示的颜色是遮色片层的颜色，与遮色片层的颜色无关。2 .动态单层掩模根据现场进行的模拟结果，在Flash中也插入有内容的图层和有裁剪的纸片的图层，裁剪的纸片(遮罩层)从左向右移动。a .掩膜层的运动b .被遮罩的图层3 .多层动态掩模遮罩层可以遮罩多个遮罩层。 这是我们常说的多层面具。将现有层直接拖放到遮罩层下方。选取图层，按一下右键性质，然后在对话方块中选取遮色片。让学生观察掩膜层和被掩膜层的不同，得出结论。把任务交给学生在分析任务中创建层位置和运动效果3 .通过指导学生探索两种动画片的异同，学生根据原作进一步充实作品的学习欲望。在多层次的任务中让学生在完成作品的过程中体验到成功的喜悦。 通过学生演示，进一步加强面具动画的制作过程。5 .组织学生讨论分析，培养学生合作意识。6、提高任务是任务扩大的延长，指导学生利用学校积极探索问题。评价交流能力总结【交流展示】展示学生的作品，交流成果，分享喜悦。我们总结了学习了什么样的内容显示大画面显示摘要内容感到成功，分享交流。 促进学生的积极性和积极性。学生总结教师补充通过评价学生作品的评价，及时反馈课堂教学效果。作业必作问题：利用学到的知识以三种不同的形式制作卷轴效应的动画作业分层次，满足不同能力的学生结语同学们在这