第五节生物的变异.ppt

第五节生物的变异,不同品种的菊花,不同品种的玉米果穗,红眼果蝇和白眼果蝇的头部,1、概念：生物的亲子间，以及子代个体之间存在差异叫变异。,2、特点：是生物界普遍存在的生命现象，是生物的基本特征之一。,变异,自学指导：阅读课本P43-P48页，回答下列问题，用时4分钟。1.什么是可遗传的变异？并举出一些例子。2.什么是不可遗传的变异？并举出一些例子。3.引起生物变异的原因有哪些？4.遗传育种的主要方法有哪些？,1、一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的孩子。2、兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥比弟弟黑。,1、上述所讲的两个案例中的变异是由什么原因引起的？,2、这两种变异是不是都能遗传给后代呢？,（例一）可遗传的变异：,由遗传物质发生改变所引起的变异。,（例二）不可遗传的变异：,由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变的变异。,探究一种变异现象,我们平时吃的花生，颗粒有大有小，存在着变异，可以用取样、测量、整理数据、画出曲线图的方法进行探究。,两种花生的比较,归纳总结,生物的变异,可遗传变异,遗传物质发生变化引起的变异,不可遗传变异,环境变化而遗传物质未变引起的变异,生物的变异是普遍存在的，不定向的。,有利变异：有利于自身的生存，如小麦中出现矮秆抗倒伏、抗病的变异；不利变异：不利于自身的生存，如玉米的白化苗、人类的镰刀型贫血症、色盲等。,人类应用遗传变异培育高产奶牛,产量不同的奶牛,选择、繁育,选择、繁育,高产奶牛,人工选育,不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选育可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。,通过杂交育种，抗倒伏基因和高产基因组合到一起。,高产抗倒伏小麦,太空育种,普通椒,太空椒,在太空失重和宇宙射线作用下，引起基因改变，培育的新品种。,水稻基因重组,遗传与变异在生物进化上的意义,如果没有变异，就不可能产生新的生物类型，生物就不能适应不断变化的生活环境。变异是不定向的。,如果没有遗传，就不会有物种的稳定性,由于生物的遗传和变异，使生物界由简单到复杂、由低等到高等的不断进化发展。,随堂检测,知识点一：生物个体间的差异1下列关于生物变异的说法，错误的是：（）A变异分为可遗传和不遗传的变异两类B可遗传的变异都是由遗传物质的改变而引起的C变异都是由环境的改变引起的，都是可遗传的D变异的有利和有害是相对的，它取决于生物生存的环境,C,随堂检测,2下列不属于可遗传的变异的是（）A玉米中出现白化苗B高茎豌豆的后代出现矮茎个体C色觉正常的夫妇生下色盲儿子D干旱环境中水稻结出的种子比较小3以下属于可遗传变异的是（）A普通甜椒诱变成太空椒B小王整容后，单眼皮变双眼皮C用模具套在果实上，种出方形西瓜D将同一品种的圆白菜从北京引种到西藏，叶球的重量增加,D,A,随堂检测,知识点二：人类应用遗传变异原理培育新品种4经过飞船搭载的青椒种子返回地面，经研究人员播种后培育出了“太空椒”，其中的决定性因素是（）A环境的改变B营养条件的改变C人工选择、培育D遗传物质的改变,D,随堂检测,5在探究花生果实大小的变异时，同学们提出来下列四种取样方法，其中正确的是（）A从大花生中选取30粒较大的，从小花生中选取30粒较小的B从大花生中选取1粒最大的，从小花生中选取1粒最小的C从两种花生中分别随机取出1粒D从两种花生中分别随机取出至少30粒,D,课后练习,6下列不能说明变异在生物学和实践上有重要意义的是（）A能够使生物更好地适应不断变化的环境B所有的变异对生物的生存都是有利的C变异会产生新的生物类型，使生物不断进化D人们可以利用对人有利的变异选育7袁隆平院士通过水稻杂交选育出高产优质的水稻新品种，其原理是（）A利用优良基因的重新组合B利用优良性状的重新组合C利用基因突变的原理D利用新基因的产生,B,A,课后练习,8属于有利变异的是（）A绵羊中的矮脚变异B野猪被驯化成家猪的变异C鲫鱼中金色的变异D小麦中矮杆的变异9下列杂交组合中，选育小麦新品种比较合理的是（）A高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交B高产易倒伏小麦与高产抗倒伏小麦杂交C高产易倒伏小麦与低产易倒伏小麦杂交D低产抗倒伏小麦与低产易倒伏小麦杂交,D,A,课后练习,10在生物园里种植出甲、乙花生，现对甲和乙果实的长轴长度进行抽样测量，