稍复杂的方程.ppt

简单方程，实际问题和方程示例5，柳肖芬上校山中心小学，问题：1。想想吧，热方程解决问题的时候有什么步骤？寻找未知数，设定，相同数的关系，寻找热方程式，求解方程式，回答测试，1。你从信息阅读图片中获得了什么数学信息？“远”，“面对走”，“快”，“阅读和理解”，小林和苏云家相距4.5公里。星期天早上9点，两个人在家里骑自行车，互相对视。两个人什么时候见面？阅读和理解，小林和小云集相距4.5公里。星期天早上9点，两个人在家里骑自行车，互相对视。2.你能提出什么数学问题？分析和回答，两者同时面对面，模拟，手势表演，大家用手势比较这两个人怎么走。图版是3 .将问题表征，(2)说明如果有困难，可以和小伙伴商量。问题：(1)见面的时候，小林去哪里，小云去哪里？(？他们行驶的路和两个地方的距离有关系吗？有什么关系？分析和回答，1 .数量关系分析，小林乘坐的距离小云乘坐的距离=总距离解决方案：将两个人设定为x分钟后见面。0.25 x 0.2x=4.5，问：你知道他是怎么想的吗？(1)你能说出每个步骤的意思吗？(？(2)你怎么想这种方法？分析和回答，方法1:2。事故过程表达，(1分钟2次总旅行)见面时间=总距离解决方案：设置为2人x分钟后见面。(0 . 25 0 . 2)x=4 . 5；方法2:问题：1。说明每个步骤的含义，如图所示。2.你是怎么想出这种方法的？为什么两个人每分钟骑的路和再乘以x是总路？一分钟共有多少条路？、分析和回答，2。思维过程表达，问题：1。第一种方法和第二种方法都乘以x。这个x的意思相同吗？方法1中，这位x分钟是谁？整个过程看起来像几部分？方法2这个x分钟？整个过程看起来像几部分？摘要：两个物体移动的同时，相遇的时间似乎很重要。2.究竟几分钟后见面？自己选择一个解决方案来解决。两种方法比较分析和回答，2 .事故过程表达，小林乘坐的距离，乘坐的距离=总距离解决方案：设置两个人的x分钟后见面。0.25 x 0.2x=4.50.45 x=4.5x=10 a:两个人9: 10相遇。(两个人坐一分钟的路)x=总路程解决方案：让两个人在x分钟后见面。(0.25 0.2) x=4.50.45 x=4.5x=10 a:两个人9: 10相遇了。分析和回答，方法2:方法1: 3。展示解决方案，小林乘坐的距离，苏云乘坐的距离=总距离解决方案：设置两个人x分钟见面。0.25 x 0.2x=4.50.45 x=4.5x=10 a:两个人9: 10相遇。检查：小林乘坐的距离，索云乘坐的距离=0.2510 0 0.210=4.5=总距离，回顾和反思，方法1: 1。检查，(乘2分钟的路)x=总路程解决方案：2人x分钟后见面。(0.25 0.2) x=4.50.45 x=4.5x=10 a:两个人9: 10相遇了。方法2:检查：(与2分钟车程)见面时间=(0.25 0.2) 10=4.5=总距离，查看和反映，1。绘制检验、线段图有助于明确分析数量关系之间的等价性。以速度、时间、距离的数量关系列出方程，回顾与反思，2。摘要，回顾与反思，3 .交换，你得到了什么？和大家分享。3、综合练习，1 .两列火车在570公里外的两个地方同时向相反的方向出发。a车每小时110公里，b车每小时80公里。几小时后两辆车会见面？(用方程式解决这个问题。)“温馨提示：没有线索的话，画画会有帮助的！三，综合练习，二。两地之间的距离是455公里。甲，乙两辆汽车同时从两个地方出来，面对面，3.5小时后见面了。甲车每小时行驶68公里，乙车每小时行驶多少公里？(用方程式解决这个问题。)“温馨提示：没有线索的话，画画会有帮助的！第四，对反思的评价提问。2.有问题吗？问题：1。今天，我们学