5.《我的童年》(正式)

5.我的童年,季羡林,学习目标：,1、掌握生字词、识记文学常识。2、初读课文，感知文意;了解作者童年生活的特点。3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。,自学指导：请同学们查阅资料或课下注释，了解作家作品，以自己喜欢的方式读课文，给每一自然段标上序号，并用笔勾画出你认为需要积累的词语，自行解决。,自学检测一：,季羡林（19112009）山东临清人，字希逋（b）又字齐奘zng。学者、翻译家、作家。北京大学的终身教授、副校长。散文集有天竺心影朗润集留德十年牛棚杂忆等，其著作汇编成季羡林文集共24卷。,1、作家作品,自传是自述生平的文章。作者为了让别人了解自己所走过的生活道路，把自己的成长经历系统而有重点的介绍出来，这就是自传。自传可以是生平事迹的实录，也可以具有一定的文学性。,季羡林:1934年毕业于清华大学。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。中国社会科学院南亚研究所所长，早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。,我的童年季羡林,积累字词,生疏琐事溺爱教谕私塾椽子蹿门楣一垄万象更新浑浑噩噩孤苦伶仃家徒四壁,su,n,gng,lng,t,y,cun,mi,lng,sh,chun,sh,龙肝凤髓,su,zh,不折不扣,自学检测：（词语解释）,肃然起敬：万象更新：相依为命：龙肝凤髓：不以为然：,形容产生严肃敬仰的感情。肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。,世间所有的事物，焕然一新，生机勃勃。万象：所有事物；更新：新的替代旧的。更：改变，改换（重新获得生命，喻复兴）。,互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁,比喻极难得的珍贵食品。,不认为是对的。表示不同意或否定。,家徒四壁：浑浑噩噩：光大门楣：习以为常：孤苦伶仃：教谕：,家里就只有四面墙壁。形容家境贫寒，一无所有。,形容糊里糊涂，愚昧无知。浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。,光耀门庭，光宗耀祖。门楣，门庭，门第。,常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。,孤独困苦，无依无靠。,学官名，始设于宋代。,读课文，小组合作，探讨问题:1、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？2、理清本文的写作思路，把握课文主要内容。3、作者开篇即说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？4、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？,感知课文,1、自读课文，围绕我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？,介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。,前言：最穷的村中最穷的家：父辈们：每天最高的享受：开始认字：离开故乡：,2、理清课文结构,(1),(2-3),(4-5),(6-8),(9-10),(11-13),总写,童年生活一片灰黄,家庭极其贫穷,父辈生活凄苦艰辛,奶奶给“我”白面馒头、偷吃白面饼子,学习认字、交代小伙伴的情况,到济南求学、思念故乡与亲人,分写（小标题结构）,我的童年,要珍惜现在的生活,3、作者开篇即说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？,作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。（1）在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资盐，都无钱可买；“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”；（2）在济南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。,拓展延伸,课文给读者呈现了一个“一片灰黄”的童年生活，你如何看待作者的这段生活？,2020/6/9,【示例】季羡林先生的我的童年，让我们看到了季先生那“一片灰黄”的早年生活，他的童年生活与我们今天的幸福生活形成了鲜明的对比，我们应从季先生的生活中汲取一些精神营养，即面对困境时不要怨天尤人，要敢于克服，奋发向上，这样才无愧于时代、家庭给予我们的厚爱。,我的童年季羡林教学ppt,如何对待人生的苦难,苦难与幸福如影相随，对于能干的强者，苦难只是一块垫脚石。那么，让我们坦然面对苦难，做生活的强者吧。,4、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？,明确：作者的童年可以说是苦难的童年。（1）作者出生的家庭极度贫穷，一年到头，只能“啃红高粱饼子就哭咸菜”，偶尔吃一回白面馒头如同吃“龙肝凤髓”一般；为吃一块白面饼子，竟被赶到水坑中。（2）作者在6岁时便不得不离开家乡，离开父母，这对一个孩子来说，无疑也是极为残酷的事情。这些都是作者童年苦难生活的表现。,研讨与练习二：,1、品味下列句子，注意红色的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。1.这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。2.我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。3.尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。,1.作者认为童年的“芝麻绿豆般的小事”能给人无限启迪，使人明白人生的道理，明白如何做人。当然“受用不尽”。2.“竟”字有出乎意料之意，表达出作者对自己的伙伴成为“英雄”感到意外，也有作者感叹世事难料的意味。这里的“骄傲”有特定的含义，局限于当时的时代，在作者看来，“哑巴小”的所作所为给自己灰黄色的童年增添了一点儿传奇色彩。3.“宁愿”一词，表明了作者对故乡以及亲人强烈的思念之情。,研讨与练习三：,学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。例如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难，概可想见。”虽无过多的描述也只是平平淡淡的记述事实，都让人读来心酸。,语言特点：,本文语言朴实无华，作者就像拉家常一样把自己的童年生活娓娓道来，时代虽然遥远，却让人历历在目，给人以无限启迪。例如，“专就山东论，是东部富而西部穷。我们县在山东西部又是最穷的县，我们村在穷县中是最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。”这几句朴实的语言道出了自己家庭的特别贫困。再例如：“我当时是赤条条浑身一丝不挂，我逃到房后，往水坑里一跳。母亲没有法子下来捉我，我就站在水中把剩下的白面饼子尽情地享受了。”这几句话写出了自己童年的调皮状态，与童年辛酸的生活形成鲜明的对比。,主题探究,文章通过回忆童年那一段极其艰苦辛酸往事，表现了童年生活的艰苦和辛酸，表达了对亲人和儿时伙伴的无限怀念之情，以及对家乡的思念之情，并对现在的孩子寄予了殷切的希望。,作者文章选读,一条老狗赋得永久的悔儿时的事,2020/6/9,我的童年季羡林教学ppt,课堂练习：,一、给线面加点的字注音或根据拼音写汉字。我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦lngdng（），相依为命，房无一间，地无一垄（），两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难，概（）可想见。,课堂练习：,下列句子中加点成语使用不当的一项是（）A、虽然他的父亲浑浑噩噩，但他却是个精明的人。B、他已经穷到家徒四壁，生无分文的地步了。C、听到感动中国的白方礼老人用蹬三轮车的收入资助贫困学生的事，我肃然起敬。D、没想到，一些别人不以为然的小事，也会在他们心中掀起暴风骤雨。,课堂练习：,下列对课文理解不正确的一项（）A、作者童年时期