高中数学 131单调性与最大（小）值（第1课时函数的单调性）课件 新人教A版必修

2020/6/9,研修班,1,13.1单调性与最大(小)值(第1课时函数的单调性),2020/6/9,研修班,2,1定义域为的函数f(x)的增减性,2020/6/9,研修班,3,2函数的单调区间如果函数yf(x)在区间D上是_，那么就说函数yf(x)在这一区间上具有(严格的)单调性，区间D叫做yf(x)的_,增函数(或减函数),单调区间,2020/6/9,研修班,4,1在增减函数定义中，能否把“任意两个自变量”改为“存在两个自变量”？【提示】不能如图所示，,虽然f(-1)f(2)，但f(x)在-1,2上并不递增,2020/6/9,研修班,5,2结合函数单调性定义和例1，怎样判断函数的单调性或求函数的单调区间？【提示】(1)函数单调性的判断方法有三种：一是依据单调性的定义；二是依据函数的图象；三是依据已知函数的单调性判断如已学过的一次函数、二次函数、反比例函数的单调性情况,2020/6/9,研修班,6,【思路点拨】由题目可获取以下主要信息：函数解析式中含有根号；用定义证明解答本题只需按照函数单调递增的定义加以证明,2020/6/9,研修班,7,证明函数单调性的常用方法是定义法或图象法，利用定义法判断函数单调性的步骤为：,2020/6/9,研修班,8,2020/6/9,研修班,9,2020/6/9,研修班,10,已知函数yf(x)的图象如图所示，试根据图象研究函数的单调区间,2020/6/9,研修班,11,【思路点拨】结合图象确定单调区间【解析】函数的定义域为R，由图象可知，(-，-1)和0,1)是这个函数的递增区间，-1,0)和1，+)是这个函数的递减区间,(1)利用图象研究函数的单调性是常用的解题方法但要注意函数的定义域(2)写单调区间时，不连续的单调区间必须分开写，不能用“”符号连接它们,2020/6/9,研修班,12,2020/6/9,研修班,13,2.如图为函数yf(x)的图象，根据图象写出函数的单调区间并判断在每一区间它是增函数还是减函数,2020/6/9,研修班,14,【解析】由函数y=f(x)的图象知单调区间有(-，-2)，-2,1)，1,3)和3，+)其中，在区间(-，-2)和1,3)上函数f(x)为增函数；在区间-2,1)和3，+)上函数f(x)为减函数,2020/6/9,研修班,15,已知函数f(x)x22(a1)x3在区间(，4上是减函数，求实数a的取值范围【思路点拨】由题目可获取以下主要信息：所给函数为二次函数，且含有参数；函数在区间(，4上是减函数解答本题可先将函数解析式配方，然后找出图象的对称轴，再考虑对称轴与所给区间的位置关系，利用数形结合求解,2020/6/9,研修班,16,【解析】f(x)x22(a1)x3x(a1)2(a1)23，此二次函数的对称轴为xa1.f(x)的单调减区间为(，a1f(x)在(，4上是减函数，对称轴xa1必须在直线x4的右侧或与其重合a14，解得a5.,2020/6/9,研修班,17,(1)二次函数是常见函数，遇到二次函数后就配方找对称轴，画出图象，会给研究问题带来很大的方便(2)已知函数单调性求参数的取值范围，要注意数形结合，采用逆向思维方法,2020/6/9,研修班,18,3.本例中，若将函数“在区间(，4上是减函数”改为“函数的单调递减区间为(，4”，则a为何值？【解析】由例题知函数f(x)的单调递减区间为(，1a，a14，a5.,2020/6/9,研修班,19,1解读函数单调性的定义(1)定义中的关键词：“定义域I内某个区间D”，即函数的单调区间是其定义域的子集单调性是与“区间”紧密相关的，一个函数在不同区间可以有不同的单调性；,2020/6/9,研修班,20,“对于”，“任意”，“都有”，“对于”即两个自变量x1，x2，必须取自给定的区间；“任意”即不能用特殊值代替；“都有”即只要x1x2，就必须有f(x1)f(x2)或f(x1)f(x2)(2)函数单调性的刻画：图形刻画，对于给定区间上的函数yf(x)，它的图象若从左向右连续上升(下降)，则称函数在该区间上是单调递增(减)的；定性刻画，对于给定区间上的函数yf(x)，若函数值随自变量的增大而增大(减小)，则称函数在该区间上是单调递增(减)的,2020/6/9,研修班,21,2判定函数单调性的常见方法(1)定义法这是证明或判定函数单调性的常用方法(2)图象法根据函数图象的升、降情况进行判断(3)直接法运用已知的结论，直接得到函数的单调性，如一次函数、二次函数、反比例函数的单调性均可直接说出直接判断函数的单调性，可用到以下结论：函数yf(x)与函数yf(x)的单调性相反,2020/6/9,研修班,22,已知f(x)是定义在1,1上的增函数，且f(x2)f(1x)，求x的取值范围,2020/6/9,研修班,23,2020/6/9,研修班,24,【错因】出现上述错误解法的原因主要为不清楚抽象函数的定义域，在抽象函数中满足函数关系式的自