主次矛盾和矛盾的主次方面.pptx

,主次矛盾和矛盾的主次方面,情境一：美丽的海上绿洲南澳岛，坐落在闽、粤、台三省交界海面，濒临西太平洋国际主航线。地理位置十分优越。自古今来，南澳是东南沿海一带通商的必经泊点和中转站，早在明朝就已有“海上互市”的称号。南澳岛上生长着1400种热带和亚热带植物，并且很多野生动物栖息在此。南澳岛有得天独厚的旅游资源、港口资源和水产资源，文物古迹50多处，寺庙30多处，大小港湾66处，可开发渔场5万平方公里。,受自然地理条件限制，长期以来进出岛屿只能通过渡轮，造成南澳县经济发展落后，政府一年的财政收入不足3000万。为了发展经济，提高老百姓的生活质量，南澳县决定大力发展旅游业，但受到很多条件限制,思考：,如果你是投资方，你愿意来南澳投资吗？你觉得哪些条件导致你不愿来投资？,1、上述问题中，你认为哪个是关键？2、解决了关键问题后，其他问题是否可以忽视？(试着说明),第一、交通不够便利。第二、缺乏优秀导游等人才。第三、宾馆、餐饮、公厕等基础配套设施不完善，接待能力弱。第四、宣传力度、知名度不够。,讨论,第一、交通不够便利。第二、缺乏优秀导游等人才。第三、宾馆、餐饮、公厕等配套设施不完善，接待能力弱。第四、宣传力度、知名度不够。,主要矛盾,次要矛盾,在复杂事物发展过程中,1、主要矛盾与次要矛盾的辩证关系及其方法论,相互依赖、相互影响。相互转化。,抓重点，集中力量解决主要矛盾学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾,观点一：该建。作为一个海岛，南澳孤悬于南海之中，经济落后，日用工业品和大部分的粮食依靠大陆运来。面对海洋的捕捞渔业产品、加工后的海产品也要运到大陆进行销售。海岛人民的生活用水来自于山塘水库蓄水，一旦干旱，吃水就非常紧张。跨海大桥修通，7万南澳百姓出行、用水问题势必大大方便。,情境二：南澳大桥该不该建？,情境二：南澳大桥该不该建？,观点二：不该建。南澳大桥开通大批游客涌入可能对海水水质造成影响，甚至影响到红树林、鱼虾、蟹类、海藻类等资源的生长，对生态环境造成的破坏。,观点一：该建。作为一个海岛，南澳孤悬于南海之中，经济落后，日用工业品和大部分的粮食依靠大陆运来。面对海洋的捕捞渔业产品、加工后的海产品也要运到大陆进行销售。海岛人民的生活用水来自于山塘水库蓄水，一旦干旱，吃水就非常紧张。跨海大桥修通，7万南澳百姓出行、用水问题势必大大方便。,情境二：南澳大桥该不该建？,观点二：不该建。南澳大桥开通大批游客涌入可能对海水水质造成影响，甚至影响到红树林、鱼虾、蟹类、海藻类等资源的生长，对生态环境造成的破坏。,讨论：同学们支持哪一种观点？怎样正确看待南澳大桥的建成？,矛盾主要方面,矛盾次要方面,南澳大桥该不该建？,被支配地位,支配地位，主导作用,2、矛盾的主次要方面的辩证关系及其方法论,事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定。,相互依赖、相互排斥。在一定条件下相互转化。,看问题既要全面，又抓住主流。不可忽视支流。,区别主要矛盾与矛盾的主要方面,疑难解答,复杂事物发展过程中,某一矛盾中,办事情，解决问题(怎么做),想问题，分析事物性质（怎么看）,“重点”“中心”“关键”“多数”“主导”等,“主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“优劣”等,打蛇要打七寸；两利相较取其重，两害相较取其轻；射人先射马，擒贼先擒王；权衡利弊得失；牵牛要牵牛鼻子；“金无足赤，人无完人”；,抓重点，把握主要矛盾,这些俗语告诉我们什么哲理？,抓重点，把握主要矛盾,抓重点，把握主要矛盾,抓主流，把握矛盾的主要方面,抓主流，把握矛盾的主要方面,抓主流，把握矛盾的主要方面,复杂事物中包含多个矛盾,既抓主要矛盾,某一矛盾,既看主要方面,又看次要方面,两点论,多个矛盾：把握主要矛盾,每一矛盾：把握主要方面抓住主流,重点论,统一,两点是有重点的两点,重点是两点中的重点,又抓次要矛盾,3、主次矛盾、矛盾的主次方面辩证关系原理方法论要求：坚持两点论和重点论相统一,一点论,反对,均衡论,反对,情境三：现在南澳大桥建成了，为了推动旅游业发展，必须对南澳岛进行大力宣传。某旅行社针对青年人和老年人这两个不同的群体设计不同的南澳岛旅游线路。,思考：1、同样是去南澳岛，为什么青年人和老年人的旅游线路不同？2、这告诉我们一个什么样的工作方法？,（二）坚持对具体问题作具体分析1、含义具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。2、地位具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。,西邻教子中写道：西邻有五子，一子朴、一子敏、一子盲、一子偻、一子跛。乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺，故五子皆不患衣食焉。这个故事给我们的哲学启示是要坚持一切从实际出发要坚持两点论与重点论的统一要正确发挥主观能动性要坚持对具体问题作具体分析A、B、C、D、,C,（二）坚持对具体问题作具体分析3、意义1）具体问题具体分析是