幼儿园集体教学活动的设计与组织.ppt

幼儿园的集体教育活动是什么？ 集体教育活动是幼儿园教育活动的重要形式，是教师规划、设计和组织的专业活动。 它旨在支持、激励、促进和引导幼儿顺利开展学习，达到有效学习结果的过程。 设计准备课组织课程，设计集体教育活动的程序，从目标到教材先设计(内容)目标？ 内容如下：教育活动目标在集体教育活动中的意义： 1、教育活动目标决定教育活动内容2、教育活动目标决定教育方法的选择3、教育活动目标决定教育活动手段的选择4、教育活动目标决定教育活动环境的配置5， 教育活动目标指导教育活动评价最重要的标准教育目标是幼儿园活动的指南针，指导集体教育活动的全过程，既是活动设计的起点，也是活动设计的终点。 设计集体教育活动方案，设计1、目标2、选择3、教育重点难点4、教育准备5、教育活动过程(引进、中间、结束) 6、活动延长，制定目标依据： 1、规程、纲要、 指南规定各领域目标为指导2 .符合幼儿年龄特征和身心发展需求3 .结合本组幼儿发展水平，抓住幼儿兴趣点，理解幼儿当前经验，目标表达、表达要点： 1、角度一致、表达清晰(幼儿、教师) 2、层次清晰、 三维目标(知识技能、感情态度、能力培养) 3，注意行动动词的运用4，具体，操作性强，易检测5，表达清晰，文字简洁，表达角度和行动动词的运用：幼儿角度表达：例如“学习”、“知道”、“区别”、“体验”、“可以”、“学习”、“明白”。 教师角度表现：“让幼儿掌握知识”、“教育幼儿技能”、“培养”、“鼓励”三维目标和行动动词的运用知识目标：学习、练习、把握、理解、认识、尝试、知觉、理解、感觉、制作等能力目标：可能、表现、合作、观察、交流、创编、探索、记录、操作、听、比较、判别、分析、推理、分类、运用等情感目标：体验、运用等中性词汇：理解、知道(表达知识、能力、感情的词语)，理解三维目标，例1活动目标： 1，感受扇文化的魅力，培养幼儿审美爱好2 .观察、比较扇子的构成、由来、种类、功能用途。 3、熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构和性质，学会用熊走、鸟飞等动作来表现4 .寻找空间创造节奏，不与他人冲突，能够迅速寻找伙伴，与伙伴友好地跳舞。 例2小班社会活动“母亲节”的我为妈妈挑新衣活动目标：关心母亲，学习增加亲情认识服装的颜色、图案、图案、装饰，发展美感学习计算方法和分类。 教育目标定位存在问题：1.表现角度不同，例：体育游戏“小动物车”练习在指定范围内四散，可以学习不碰撞教育幼儿遵守交通规则。 修正后的目标：1.练习在指定范围内四散，可以学会互不冲突2 .在生活中遵守交通规则。 2 .目标表达的粗略。 例：大班数学活动测量目标：学习测量促进幼儿思维发展。 变更： 1、初步感知自然测量的方法2、适当选择运用测量工具3、对测量感兴趣。 3 .目标定位过低，如课堂科学活动各种各样的纸制品目标：收集观察各种纸制品，了解其质量和用途。 目标是根据某些特征对各种纸制品进行分类。如何选择内容：科学教育性年龄的特点关键、重要、难点教学要点：是教学活动中重要、最基本、最重要的中心内容，是课程结构的主要线索，把握这一部分内容，对增强老知识和学习新知识起着决定性作用。 教育难点：从幼儿实际出发，幼儿难以理解或理解的内容，或者抽象的、复杂的或深刻的。 难点不一定是重点，有些内容既是难点也是重点。 重点是本次活动应实现的主要目标。 难点是幼儿最可能遇到的问题。 活动准备、材料准备： 1、教具(幻灯片、音乐、照片、实物等) 2、学具(操作材料等)知识准备： 1、需要查收的资料。 2、监护人合作完成哪项工作。 3 .有关知识经验的楼层。 站点准备： 1、站点安排、规划和部署。 2 .现场安全检查。 作为教师，我们认真贯彻纲要的理念，结合指南的精神，遵循“统一自主”的原则，从认知、能力、情感的多维框架中探索教育的有效策略、方法，教育活动的目标在教育活动过程中得到实际执行，充分体现幼儿教育整体观，更好地促进每个幼儿的个性发展交流讨论是案例中的目标1，分析是否合适2，有什么问题3，修正4，分析每个项目属于哪种三维目标(认知、感情、能力)，部署1，在观看视频中部署是什么感觉？ 活动采用什么样的引进方式？ 2、在自己的案例中交流引进设计，采用了什么样的引进方式？ 摘要的导入方法是什么？ 3 .引进环节的作用是什么？ 4 .引进过程中应注意的问题。 引入活动的作用1，吸引幼儿的注意力。 2 .引起他们的学习兴趣。 3、了解幼儿本来的经验，或者复习旧知识，准备学习新知识。 4 .发挥顺利过渡的作用。 5、为下列教学环节提供感性经验，做铺垫。 五、引进的一般方法：谈话法方案引进法(记述方案、绩效方案)复习引进方案引进引进悬疑引进游戏法引进实验引进资料、教学培训活动(二)集体教育活动过程、活动过程是教育活动的全过程及其各个层次的步骤或环节。 二、合理设计活动过程的优质工艺设计，有助于我们简单、自然地实现目标，推动幼儿活动中的发展。 无智慧的活动设计不仅无法达到活动目标，而且对幼儿的发展也没有意义或者是负面的。 合理设计活动过程，1、如何把教材演绎成生动的活动设计？ 2、活动过程设计与目标定位如何一致？ 3 .如何表现和表现活动设计？ 4、在活动过程设计中如何构建大环节？ 你处理细节吗？ 两个操作的瓶颈：首先，面对新教材的一个素材点，教师往往想不起其中的某些东西可以演绎和扩展的内容，以活动过程的设计为论题，缺乏兴趣和整合。 其次，活动目标确定后，教师缺乏有效方法的合理框架，精细设计细节不足，活动过程设计逻辑不清楚，环节间联系不足，环节与目标不一致。 我们来考虑一下：一、活动过程设计的主旨和切入。 好的活动设计是推进和推进对目标的理解和执行内容的确定和分析的一环，案例分析：小班同课异化我和书的活动a教师以“爱护书”为切入点，通过修补书籍提出小班幼儿阅读中的行为问题，应引导解决的b教师在有趣的游戏中把书籍内容传达给幼儿，对幼儿阅读感兴趣的c教师大胆地在班级和班级不同的“我和书”活动中，a教师设计的第一部分是幼儿时代读过的书，强调“有趣”，活动过程中简单带来的第二个环节是现在读过的书，强调“多样性”，活动过程中的重点第三个是长大后读过的书b老师设计的第一环节是交流有关书籍的经验，在整个活动中发挥引进作用的第二环节创造了问题的状况，幼儿用各种方法寻找答案的页数，在比较验证中直观地表现出最佳的检索方法。 二、选择活动过程设计要点、组织形式巧妙思维方式的主要环节框架教学方法的重要问题设计环境材料支持详细设计思路，一、以准备过程为儿童积极发展过程，准备课堂科学活动动物怎样过冬、在日常生活中讨论幼儿和动物越冬话题2 .与幼儿一起拍摄动物越冬照片3、物质准备，2、教师自己做好充分准备，让孩子喝水，老师有水缸，情报社会的孩子有机会自主获得“沟、河、江、河、湖、海水”，教师必须有“变成百川变成河海”的广阔的水。 3、重点强调教学环节，提高主要目标达成度。 例：“看广告”(大班综合)简单的过程： 1、谈话、提醒幼儿注意生活中的读书。 老师：你知道广告吗？在哪里看过广告？2、看电视广告(1)播放有关牙膏的广告(2)讨论：这是什么广告？ 看到了什么：幼儿，牙膏广告，有很多人，动作滑稽，颜色好看3，幼儿创编广告(1)广告孩子喜欢的产品。 老师：这是什么？你看过这些产品的广告吗？谁来试试？ (二)制作产品广告； 老师：刚才孩子们做的是和电视机一样的广告，现在我们自己做这些产品的广告。 孩子们首先选择同样的产品，一个人能做，几个人能做(幼儿能自由共同做广告)有什么问题？ 4、把握教育流程，水平清晰。 例如，音乐活动盆碗碟杯在唱歌的简单过程： 1、提示碗、碗、盘、杯子，诱导幼儿观察认识，知道其名字，各自的特征2、让幼儿自由敲击，欣赏不同的音色3、歌盆碗碟杯在唱歌 4，敲击节奏xxxx XXX 引导幼儿边听音乐边敲击，要求节奏正确、整齐6，每个幼儿在活动室里除了寻找玩具乐器外，还要找生活用品，敲击、摇晃。 7 .鼓励幼儿把各种生活用品编入歌曲的同时，为此编入新的节奏。 5、教学方法适当，注重细节，教师经常使用的教学方法是创立剧本，以游戏的形式开展活动，观察比较，让幼儿在寻找不同的东西中获得感性经验的问题讨论，收集在同伴共享中获得经验提高的调查。 扩大幼儿思考空间的实验操作，表示幼儿共享帮助验证自己想法的交流，每个幼儿都在活动中思考。 幼儿学习方式：观察动作模仿、听取欣赏感觉的操作，提出记录讨论的多种相互作用、合作的共享艺术表现、体验交流疑问，阅读调查统计的查询，构建制作，散文诗欣赏“白云”(中班语言)的简单过程： 1、展示白云(照片)， 白云家住在哪里？2、散文诗白云(音乐) 3、大班幼儿表演(实景) 4、学习散文诗、词汇(幻灯片) 5、幼儿练习朗读(动画) 6、自己选择头饰边唱边表演(头饰)，细节常常觉得“应该”和“正常”，我们忽略不计三、教案的文本表现，一、从教师的