xx年一年级班主任年终考核总结

范文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Xx年一年级班主任年终评价摘要名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u单位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _月_ _ _ _日第1页(共6页)Xx年一年级班主任年终评价摘要Xx年一年级班主任年度评价摘要报告一年级下学期的事不知不觉就过去了，一年级可能是微不足道的短期，但是一年级学生无论是行为习惯的培养还是学习方法的指导，都有不太重要的收获。回顾一学期的工作，成绩也不足，不能说的味道，酸，甜，苦，辣，杂味道齐全。这学期我从以下几个方面做了一、思想教育一年级小学生接受了半年的各学科教育，但在组织纪律方面要进一步加强。因此，这个学期对他们仍然要求严格的纪律，组织开学初的学生重新学习了小学生守则，小学生行为规范，学期末，学生不仅卫生礼仪方面有了更大的进步，在拾金不昧方面也有了很大的进步，班级的“小雷锋”也多了，学习的气氛也更深了。第二，总是关心孩子爱是无声的语言，教师是传达学生思想和感情的最有效的手段，要管理好课程，就要关心和理解每个学生的性格特征。低年级的孩子们对老师特别的热情总是围着老师转。我也叫孩子们一起说：问周末去哪里玩了；谁买了这件漂亮的衣服等；告诉我最近谁发展了！在这种舒适的聊天氛围中，好好把握时间，自然地对孩子们提出一些要求，鼓励学习情况，会有意想不到的效果。第三，及时鼓励孩子。称赞一年级的孩子的效果很好。通常，我会和他们聊天，说“你又进步了”“你的字越少越漂亮”。在课堂上经常对他们说：“你真棒！”。”。“你学得真快”！“你的话真好”！我和父母沟通的时候，经常听他们的话，孩子们回家，老师表扬他，还奖励他一些小红花，兴奋的脸，那天在学校会表现得特别好。第四，注重培养孩子的行为习惯各种习惯的培养是形成好的反风班形状的基础，一年级是好习惯的初期。我认为养成好习惯是培养学生的习惯意识，使他们不是老师。如果一个班级形成良好的班风，学生会在各方面都得到了提升。对此，我正在努力。根据一年级孩子的特点采用多种比赛，巩固学生的好习惯。作文比赛，1比1的衣服最干净，下课后确认谁的小手最干净，谁的位置周围最干净等。第五，整体与因材施教的结合。面对这些淘气的孩子中没有人的孩子，有时难免有点着急。但是这学期我总是不断地提醒自己要冷静冷静地处理问题。因为我只面对6，7岁的孩子。他们天真无邪，所以我在教学管理和教学中都要采取适当的措施，做好一切工作。(a)集中精力，给学习困难的学生温暖和鼓励。王生钰、朱炳森等同学在课堂上学习困难、纪律差的学生、语文数学都学得不好，我会经常耐心地指导和鼓励他们。有时候，作业完成的时候，我也和他们一起玩，一起高兴，拥抱他们，鼓励他们，赏他们笑脸和星星，我发现越是这样内向的孩子，就越有自信，学习的老师。现在他们两个孩子提高了很多，考试时成绩不太好，但至少有点懂事，学了一些课本知识。(b)根据学生的性格特征留作业。一年级语言各科目的识字量很大，对于刚入学的儿童来说，课题实在很重，而且各儿童拥有识字食物的基础也不同，因此学生在识字学习中会出现锯齿状现象。我了解了孩子们在课堂上文盲参差不齐的原因，即使老师要求预习作业，也有很多孩子没有充分预习，所以在课堂上学生承认生字的时候，学生总是弄错，每次课几乎都改正那几个学生。所以为了有这种特点的学生，我会个别给他们留作业。例如，我要留给其他学生的作业是把第12课的生字圈在课文里看，再把课文读三遍，然后熟悉。这些学生要求我只要读，但我嘱咐他们说：“老师今天只给大家留下了这个作业，我相信明天上课一定会有生字识别会议。”不一样，第二天语文教室，几乎所有教室里都没有正确认识生字的小女孩，把那堂课的所有生字都查了出来，真是出乎意料。当然，给她称赞和鼓励是必不可少的。我认识到，对于学习困难的学生，在维持作业方面必须首先减少数量和要求，使这些孩子在有限的能力范围内完成老师分配的任务，使他们开始享受自己的进步，感到受到老师表扬的乐趣，然后在此基础上循序渐进。六、安全教育不要在操场、食堂、洗手间停留或玩耍，在学校内外小声地慢慢走，不允许学生们玩危险的游戏。例如：互相追逐和奔跑等。2.教育孩子不要装火柴、打火机、玻璃球等物品。3、教育学生注意饮食卫生，不