xxx年高三物理复习计划

范文： _ _ _ _ _ _ _ _ _xxx年高三物理复习计划姓名： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _单位： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _天第一页共十页xxx年高三物理复习计划一、复习计划多年的实践证明，为做好复习准备，必须制定科学、周密、完整、详细、本人的实际高考物理总复习计划，计划主要包括以下方面：高三物理总复习指导思想通过物理总复习，掌握物理概念及其相互关系，熟练掌握物理规律、公式和应用，总结解题方法和技术，提高分析和解决问题的能力。根据物理学科的特点，将物理总复习分为三个阶段第1阶段：以章、节为单位进行单元复习训练，时间上从高三上学期到高三下学期中考，即从头年九月到二年三月初，需要约6个月，本阶段主要对各单元的知识点和相关知识点进行分析、总结，复习的重点是基本概念和相互关系、基本规律及其应用，因此本阶段第2阶段：每个知识块(力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理实验)进行小综合复习训练，时间从第二年的三月到四月，需要大约两个月，本阶段主要对物理学的一些分支(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内分析和理解基本概念及其相互关系因此，本阶段要求正确分析各知识内的基本概念及其相互关系，在较小范围内总结问题的解题方法和技术，分析问题，初步培养解决问题的能力。第3阶段：进行大综合(包括理科综合和学科内综合)复习训练，时间从次年5月到6月，本阶段主要对物理学科的各知识点间和理、化、生各学科间的知识点进行大综合复习训练，复习的重点是分析重要概念和相互关系，应用重要规律，在此阶段给学生们进一步解题的方法和技术二、复习方法制定复习计划后，要选择科学、符合本人具体情况的复习方法，并根据复习阶段决定不同的复习方法第1阶段：以章及相关章为单位复习，首先要求学生们自己分析、概括本单位的知识结构网络，在老师的指导下进一步充实、完善、系统化。 其次，分析本单元的基本概念及其相互关系，具体分析本单元的典型问题及其分析方法，重点总结问题解决方法和技术，具体训练章节知识点，但训练问题不多，应该精选练习问题，不能做问题海战术，最后根据训练和考试出现的问题进行具体分析第2阶段：在此阶段，可以根据各知识块的特征，将相关内容分为几个主题，进行主题复习，重点进行思考方法和解题技术的训练。第3阶段：本阶段主要是训练知识的大综合、比较复杂的问题分析方法，将整个物理知识划分为几个重要主题，重点训练某些重要规律的应用或者重要的解题方法。 例如动能定理及其在解题中的应用、交力功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假说解题技术等。在这个阶段，要强调学生的思考能力，强调分析问题的能力。 具体的方法有问题的多解、问题的变化、问题的多解等方法，在这个阶段，要求进行大综合模拟考试的问题训练，问题在难易度、霸盖方面接近高考，达到高考。三、处理一些关系高考物理总复习中要处理以下关系(一)“考试纲”与“教纲”的关系；“考试纲要”是“考试说明”，考试复习纲要“教纲”是“教育纲要”，是中学物理教育纲要，两者有相同之处，也有不同之处。 在高考中复习准备考试时要以“考试大纲”为标准。(二)教科书与复习资料的关系；目前各种高考复习资料较多，可能引起用复习资料代替教科书的现象。 这是个大错误，直接影响复习效果。 因此，在准备考试时，以教科书为基础，充分发挥教科书的主导作用，选择符合本人具体情况的复习材料进行复习，有助于提高复习效果。点与面的关系准备考试学习，不仅要抓住本科的重要知识点，还要全面、系统、完全复习所有必备知识点，实现重点突出、涵盖面广。 只有这样，才能取得复习的效果。(四)基础与能力的关系；在高考总复习中，要处理与能力的关系。 特别是在第一阶段的复习过程中，重点是复习基本概念、基本规律及其应用、基本解题方法和技术等基础知识，在奠定基础的前提下，可以逐步提高自己的问题分析和解决问题的能力。 忽视基础知识，专攻难题、奇怪问题，不能达到培养能力的目的。四、应培养的若干能力(一)加强信息转移问题培训，提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力。信息移动问题一般提供文字和照片信息，要求通过阅读该信息来回答和解决一些物理问题，信息移动问题重视学生现场阅读、提取信息、加工处理信息、灵活运动的基本知识分析和问题解决能力， 例如提供有关磁悬浮列车的文字资料和照片，要求学生通过阅读资料，回答和分析有关磁悬浮列车的问题。(二)加强科技应用问题培训，提高运用物理知识分析解决实际问题的能力。科技应用问题一般用物理科学的知识、原理和方法来解决生活、生产科技中的实际问题。 例如，运用物理科学技术原理分析和解决我国实施的“南水北调”、“西电东送”、“西气东送”几个重要项目。(3)加强实验技能训练，提高实验能力。物理是以实验为基础的学科，物理实验技能的训练是高考物理复习的重要组成部分，可以通过以下几个方面的训练来提高实验技能1 .用于基本设备的培训物理实验必须通过各种基本仪器完成，只有熟练掌握各种基本仪器的结构原理、使用方法和注意事项，才能进行各种实验，提高实验技能。例如，要掌握各种电表、游标卡尺、螺旋测微仪、弹簧秤等仪器的原理、使用方法和注意事项。2 .注意实际操作的训练物理实验中的实验操作技能是重要的实验技能，有助于加强这方面的训练，提高实验技能。3 .加强物理实验思想、原理、方法和技术培训物理实验的思路、原理、方法和技术是衡量学生实验能力的核心，例如伏安法测量电阻实验中的实验条件的控制方法(滑差电阻的接合法)、实验误差的控制方法(电流计内、外接)、绘图时的个别点的截断、曲线图的“曲化直”(在验证牛顿的第二定律时画图像)等4、加强设计性实验训练，培养学生创新思维能力和实验能力物理设计性实验是根据给予学生的实验器具，按照要求设计实验的原理、方法、步骤，最后给出实验课题，学生自己设计实验原理、方法和步骤，得出实验结论，要求学生具有较强的创造性思维能力和综合分析能力以及实验技能和技能。例如，电气实验要求测量电源的电动势和内阻，自己设计方案，选择器材进行实验，看谁设计的方案多(有十种方案)，哪个方案最好，通过这种训练，可以培养创新的思维能力和实验能力。(4)加强创新思维训练，提高创新思维能力创新思维问题是近年来高考物理和理科综合能力测试问题中学生能否独特求新，以及用有社会价值的思维方法解决空前问题的能力，这些问题大多是开放的实用问题，创新思维的主要成分是发散思维和集中思维。 发散思维不一般，而是尽量寻求多种答案的思维，具有流畅性、灵活性、独创性特征的集中思维是基于现有信息和各种思路，向问题解决方向寻求最佳方案和结果的思维操作过程，发散思维以追求问题解决的各种可能性为主，集中思维是这些可能途径中最1 .模拟推导法通过类似于已知或新给出的原理、知识或方法的新情形来解决新问题，推断新知识，即已知(或新知a ) (或新知b )，其密钥是查找水平模拟转换的“参考点”。2 .反思法物理学中有一些难以用正常的前向思维分析的问题。 这种情况下，可以改变思维方向，从顺向思维转变为逆向思维，解决问题。 例如，如果将光学系统中的光路的可逆原理、均匀的减速运动反过来考虑则成为均匀的加速运动。3 .等价思维方法物理学的问题，有时很难直接分析。 这种情况下，可以用同样效果的模型等价地置换，使问题易于分析。 例如，水平投掷运动可以分解为水平方向等速直线运动和垂直方向的自由落下运动、力的分解和合成等。(5)加强学科交叉渗透训练，提高综合分析问题的能力物理科学与化学、生物、地理学等有着密切的关系。 例如热学和化学之间、光学和生物之间、天体运动和地理之间有很强的关系。 另外，“南水北调”、“西电东送”、“西气东送”、“青藏铁路”、“贫铀弹风浪”等问题是物理与其