xx年八年级数学下册教学计划

范文：_ _ _ _ _ _xx八年级第二本数学教案名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _单位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(日期)第1页，共7页xx八年级第二本数学教案一、学生的基本情况：八年级五班有33名学生，都是男生。其中，彝族学生32名，占总数的98%。从上一期学生期末考试的情况来看，结果在前一期的基础上有所倒退。对大多数学生来说，简单的基础知识不能被有效地掌握，而且效果很差。在几何方面，由于缺乏三角形同余和勾股定理的相应知识，学生在推理方面的思维训练存在缺陷，学生对四边形中相应的数量关系缺乏更深层次的理解。对许多孩子来说，他们害怕几何上的困难，并且对它没有透彻的了解。现行的代数教科书降低了儿童计算的难度。对于一些简单的计算问题和解释新的课时，他们可以计算得又快又好，但是随着时间的推移，学生很快就会忘记。根据过去的经验，对学生来说，在广泛而深入的理解基础上，在知识的各个方面建立有机联系是最困难的。然而，在目前的要求下，学生在这方面仍然欠缺。在知识方面，学生对不等式、代数表达式的乘法、公式、机会、平移和旋转、四边形的学习将为儿童未来的学习打下基础。这学期还将帮助孩子们学习代数中的无理数和实数，并将他们对对数的理解提高到一个更高的水平。对函数、比例和相似性的研究也将使孩子们对数学的理解有一个飞跃。先前的研究为这一时期的研究打下了良好的基础。最令人担忧的事情是对班上贫困学生的研究。无论如何，他们应该尽力跟上班级的整体进度。在学习能力方面，学生课后主动获取知识的能力有所提高。他们还应该继续鼓励合格的孩子拓宽他们的知识面。为了让孩子们能够在初中阶段的剩余时间里，也就是最重要的一年，爬上一段楼梯。这学期，学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力需要加强，他们的综合成绩也需要提高。课外知识应该在适当的时候补充，以扩大学生的知识面。在这学期里，应该抽出一些时间给孩子们讲新概念几何，并且应该用面积来证明问题的相关知识，从而提高学生的素质。就学习态度而言，绝大多数学生无法在课堂上主动参与学习。大多数学生在数学学习上的困难使他们放弃了数学。只有一半的学生能在课堂上完成作业，而另一半需要老师的监督，成为老师关心的对象。课堂作业的质量应该大大降低，学生的意识应该降低，学习气氛应该减弱。这是这个学期要解决的问题。学生学习习惯的形成还不理想。备课、总结、在自学课上集中精力学习、积极纠正(考试和家庭作业后)错误习惯的习惯需要加强。教师需要督促他们这样做。陶行知说：教育就是培养习惯，这是这个教学时期的重点。二。教材分析这学期的教学内容包括五章，知识的联系，教材中的德育因素，重点和难点的分析。第十六章分数本章主要研究分数的概念和基本性质，掌握分数的除数和一般除法规则，结合分数的运算，将指标的讨论范围扩大到所有整数，学会转化为单变量和单变量方程的分数方程，掌握这些方程的解。在教学中，学生应该充分讨论和思考，总结和归纳，在知识发展和应用的过程中经历起起落落，从而对概念有深刻的把握和熟练的操作，让孩子掌握一些知识第十七章逆比例函数本章的主要内容是逆比例函数的概念和图像，并确定了逆比例函数的解析表达式。本章重点介绍反比例函数的概念、图像和性质。难点在于理解和掌握反比例函数及其图像特性。通过本章的学习，我们可以掌握相关的知识，同时掌握数形结合的思维形式和方法。代数、方程、函数、图形和直角坐标系结合在一起，相互思考、解释和补充。我们在整个中学里学得越多，数学就变得越重要。通过本章的学习，我们应该为数字和图形的结合能力打下良好的基础。培养学生的应用意识。这一章的学习对于中低水平的孩子来说有一定的难度，主要是为了对知识的理解和知识的相互转化。解决这个问题的关键是让学生画更多的画，思考更多的问题，适当地放慢教学进度。知识必须转化为一定水平的熟练程度，并且必须在课堂上掌握。第十八章勾股定理本章的主要内容是勾股定理和逆定理的概念。这一章将使学生能够使用毕达哥拉斯定理来解决简单的问题，并使用毕达哥拉斯定理的逆定理来确定直角三角形。同时注意数学文化的引入。本章重点介绍毕达哥拉斯定理及其证明，直角三角形的角关系，以及直角三角形的解法(三角形角关系的应用)。难点在于灵活运用勾股定理解决实际问题，理解锐角三角函数及其合理应用，解决实际问题。第十九章四边形本章的主要内容是掌握各种四边形的概念、性质、判断及其相互关系，并运用相关知识进行证明和计算。本章重点介绍平行四边形的定义、性质和判定。难点在于平行四边形和各种特殊平行四边形之间的联系和区别。本章教学内容联系紧密，研究问题的思路和方法相似，推理和论证难度不大。教学中应注意“集”的概念，区分四边形的从属关系，理清它们的性质和判断方法。第20章数据分析本章是在对先前研究数据描述的基础上的进一步研究。本章的主要内容是研究平均值、中位数、众数、极差和方差等统计量的统计意义，并利用这些统计量来分析数据的集中趋势和分散程度。在教学中，要合理使用计算器，充分发挥计算器在处理数据中的作用，让学生集中精力理解统计的统计意义和理解统计思想。三、教学任务：通过这段时间的学习，我学习了分数的概念和性质，掌握了分数的近似分数和一般分数的知识和技能。理解反比例函数的概念和判断，学习绘制反比例函数的图像，寻求反比例函数的解析表达式；将使用毕达哥拉斯定理和逆定理；能够区分四边形的隶属关系，掌握它们的性质和判断方法；为了进一步理解平均值、中值和模式等统计量的重要性，我们可以选择合适的统计量来表示数据的集中趋势，并计算范围和方差。通过这学期的学习，学生应该对数学有更好的理解。在情感和态度方面，通过这段时间的学习，学生可以认识到数学源于实践，并对实践有所反应。他们也能理解现实生活中数字之间的数量关系。可以培养学生实事求是、认真学习的态度，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱数学、热爱生活，提高学生的逻辑推理能力和逻辑思维能力，独立探索、解决问题和提高操作能力。所有的学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近他们发展的最大值四、提高学科教育质量的主要措施：认真做好教学六项严肃工作。以教学六重为主要方法来提高成绩，认真学习新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真听课，批改作业，认真辅导，认真做试卷，也让学生学会认真学习。2、引导学生积极参与知识建设，创建民主、和谐、平等、独立、探究、合作、交流、共享和发现的快乐高效的学习课堂，让学生体验学习的快乐，享受学习的乐趣。引导学生写复习提纲，这样知识就来自于学生的结构。3.用新课程标准的理念指导教学，积极更新头脑中固有的教育理念。不同的教育理念会带来不同的教育效果。4.培养学生良好的学习习惯。陶行知说：教育就是培养习惯，这有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力缺陷。5、个别辅导，优生提高能力，扎实基础知识，为贫困学生提供一些关键知识，辅导贫困学生过关，为贫困学生将来的发展铺平道路。五、全时段教学安排：章节课教