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文档简介
我最好的老师,人教版六年级语文下册第五单元,新密市大隗镇陈庄小学张广亚,Contents,目录,02,03,04,05,词语学习,课文讲解,课文总结,课后作业,01,初读感知,人教版六年级语文下册第五单元,初读感知,目录,我最好的老师,学习目标1、正确读记“编造、饶有趣味”等词语；2、读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性；3、进一步学习通过具体事例说明道理的写作方法。,初读感知,目录,我最好的老师,自读课文，要求：1、读准字音，把课文读通顺、读连贯。2、找出课文的生字和不懂的地方，画出来，与同桌讨论交流。,出人意料侃侃而谈编造目瞪口呆饶有趣味权威,词语学习,目录,我最好的老师,课文讲解,目录,我最好的老师,认真读课文，思考回答：1、用自己的话概括本文主要写了一件什么事？2、作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？,他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。他告诉我们，当时他让我们传看的只是一个普普通通的猫的头骨盖，并且，就在那堂课上他还提醒过我们：到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹那么这个头骨盖是从哪儿来的呢？当时我们中间居然没有一个人提出疑问。,课文讲解,目录,我最好的老师,“其实我的破绽还有很多。其中包括猫猬兽这个古怪的名字，你们却都深信不疑。”为此他特别强调，本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单。同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。,课文讲解,目录,我最好的老师,从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。,课文讲解,目录,我最好的老师,这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。,课文讲解,目录,我最好的老师,合作交流：孔子曾说过“学而不思则罔，思而不学则殆”，查阅手头工具书，结合课文说说你对这句话的理解。,课文讲解,目录,我最好的老师,课文讲解,目录,我最好的老师,自由讨论发言：你喜欢怀特森先生这样的老师吗？如果你是怀特森老师的学生，面对这种种出人意料的举动，你会怎么想？,课文讲解,目录,我最好的老师,畅所欲言：（1）学习了这篇课文，你受到了什么启发？（2）回想一下，你最喜欢的老师是谁？你为什么喜欢他/她？,课文总结,目录,我最好的老师,1、积累本课生字词；2、选下面的一个题目写一写
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