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文档简介

郁达夫先生的作品，我已经读了好几篇了，对其的了解也不经意间多了起来，也慢慢地开始喜欢这个充满理想和主观,感情的人了。总也忘不了沉沦中那个18岁留学于异国他乡，作为弱国的子民而常常受异族歧视，进而得不到爱情的自由，最终跳海自杀的“我”；总也忘不掉春风沉醉的晚上中那个才华出众，却潦倒困顿，感情忧郁，对黑暗的现实充满无比愤慨，对下层的贫苦百姓有着无比同情的知识分子的“我”。郁达夫说过，自己的小说带有浓浓的“自叙”,性质，所以，从他的小说中我们也大至能看出他的人生历程。而其在散文创作中，也把表达自己强烈的主观感情放在了首位。可以说，发现自己的感觉，深化自己的感觉，表达自己的感觉，把感觉朴素地词语化，是他的为文之道。,故都的秋,郁达夫,一、初品文章：,自由朗读文章,要求：,坐姿端正，双手拿书；,读准字音，读准句读；,声音要宏亮，但不能喊；,要有朗读的自信。,二、再品文章,1、自由默读文章,要求：,依然要坐姿端正；,选择自己喜欢的段落默读，可以拿笔勾画圈点；,重点体会怎样把故都秋清、静、悲凉的特点和作者对故都秋的喜爱之情读出来。,2、小组讨论并朗读,要求：,四人为一组；,相互朗读点评，并推荐一名朗读的同学，重点讨论怎么读，读的方法。,三、三品文章：,站立单独朗读,1、要求：,站姿端正，双手拿书；,把刚才体会讨论到的读法，用自己的声音表达出来。,清、静,悲凉,喜爱,清、静处要读得清脆些、明快些，但不能读成欢快；,悲凉处要读得缓沉些、沧桑些，但不能读成悲苦；,抒情处要读得激昂些，但不能读出蓬勃感；,2、明确朗读方法,清、静处要读得清脆些、明快些，但不能读成欢快；,悲凉处要读得缓沉些、沧桑些，但不能读成悲苦；,抒情处要读得激昂些，但不能读出蓬勃感；,总体上要读得抑扬顿挫。因为郁达夫有着深厚的中外文化修养（尤其是传统文化修养）和语言功底，他的语言一般都整齐、简练，读来朗朗上口，所以要读出顿挫之感来。,3、小结,很多诗人从衰败的秋季中看到了生命的灿烂和旺盛，如毛泽东沁园春长沙中的秋景；也有很多诗人是借秋景的凄凉来悲叹自身命运的坎坷、心境的孤苦，如杜甫登高中的秋景。可以说毛泽东沁园春长沙中的秋景表现出了一种壮阔之美；杜甫登高中的秋景表现出了一种悲苦之叹；而郁达夫却在故都的秋中对北平秋景的悲凉做了一次欣赏，他从悲凉中欣赏到了一种浓浓的秋味，欣赏到一种“悲凉”之美，就让我们把这种“悲凉”之美读出来吧。,四、四品文章：,要求：,入境进入到作者笔下故都秋的各色景物中；,品味体会作者对故都秋的强烈的情感体验，即对其的喜爱和欣赏；,共鸣把自己就变成那个有着丰富感觉体验的达夫吧！,登高【唐】杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独
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