新人教版语文七年级上册第三单元第13课《夏感》PPT课件

,夏感梁衡,1.从阅读中感受夏天的特点.(重点)2.体会课文表达的思想感情.(重点)3.体味文章的语言魅力.(难点),教学目标,梁衡山西霍县人。主要从事散文创作、散文理论研究。有散文三篇（晋祠觅渡、觅渡，渡何处和夏感）入选中学教材。课文选自梁衡文集卷一。,了解作者,1.芊芊细草:2.黛色:3.磅礴:4.贮满:5.匍匐:6.秋波澹澹:,qinqin草木茂盛,di青黑色,pngb气势盛大,zh储存满,积蓄满,pf爬行,dndn水波荡漾的样子,积累词语,听课文朗读，注意文中字词、句读、情感三方面的朗读技巧,并思考问题:,1.在作者眼中,夏天有什么特点?,2.作者是从哪三个方面描写夏天的景致的?,整体感知,研读课文,因为夏季总是浸在苦涩的汗水里,文人们不喜欢这种紧张的旋律.,学习第五自然段,思考:1.作者对夏天有什么样的感情?,2.历代文人为什么很少赞美夏季?,喜爱夏天赞美劳动人民,学习第四自然段,思考:1.“田家少闲月,五月人倍忙.”“倍忙”是什么意思?从哪句话可以看出人特别忙?,2.从哪儿可以看出“夏总是浸在苦涩的汗水里?”哪句话体现了“苦”?,“倍忙”是特别忙的意思.“麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水.”,他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云.,你看那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割,麦子上场了，又想着快打，快打,麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水.,悯农李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。,读二、三自然段,一边读一边思考问题:,1.第二自然段描写了哪些景物?,2.第三自然段的中心句是哪一句?中性的黄色代表什么?,3.从哪些景物可以看出夏季是一个承前启后、生命交替的旺季?,中心句是“夏天的色彩是金黄的.”中性的黄色代表“收获之已有而希望还未尽.”,范例（一）,好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。,运用比喻，形象地写出从春到夏的过程。,体会到夏天的热烈,品读句子,范例（二）,金色主宰了世界上一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。,从视觉、触觉和嗅觉几方面描写麦浪,表现了夏天的热情。,除了这几个例句,你觉得还有哪些句子写得好?请找出来,并说说它好在哪里?你可以试着这样说:我最喜欢文中的，因为它我最喜欢文中的，喜欢它的我觉得文中描写时，词用得好，好在我喜欢文中的这一句,这句用了的修辞手法,生动形象地写出了,课堂小结:,1.分析文章结构.,2.作者描写夏天写法借鉴:(1)运用比喻、拟人等修辞手法(2)调动多种感觉器官(视觉,听觉,嗅觉)(3)选择能够突出季节特征的景物进行描写,推荐阅读,1.峻青2.老舍,课堂作业:,A层:1.摘抄课文中三至五个你认为精彩的比喻句和拟人句,品位它们的表达效果.2.收集课外写夏季的诗句.B层:仿照句式,结合课文发挥想象,写一写“夏之色”和“冬之色”.春之色为冷的绿,如碧波,如嫩叶,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极.