鉴赏诗歌景物形象（新）

高考题目复习诗歌鉴赏，鉴赏诗歌景色形象，把握桃江七中吴清香、大纲要求、形象特征。 分析形象中蕴含的思想感情。 理解形象的典型含义。 风景意象诗意象人物意象、景象、物象、抒情诗意象、抒情诗抒情诗意象主人公、写景诗与杂诗意象、意境是诗人想表达的思想感情与诗中所描绘生活意象有机融合而形成的迷人艺术意境。 那是景、情、境的完全融合！ 什么是意境、222222222222222222卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡6场景的特征色调的感情，一般来说，作品描绘的外观图像的画面是生动、明亮、高雅的色调，内在图像的感情是高度乐观的天净沙秋思马致远枯藤老树霞，小桥流水家，古道西风瘦马，夕日西下，断肠人在天涯. 天净沙秋思前写了什么场面？ 通过这些场面表达了诗人的什么思想感情？藤、木、鸦”三个词分别用枯萎、老、昏迷三个词修饰，写着秋天的萧瑟、荒凉。 (哀景)，小桥，流水，人，平静，安静，温暖(特征)。 (乐景)与前文景象形成对比，用乐景写哀情，反驳作者的悲苦(感情) (自己落入异乡，无法享受宁静温暖的生活)。 作者心中的悲伤(情感)，(场景形象的作用：衬托)，欣赏场景，寻找形象，分析特征，品味形象中的思想情感，理解形象的典型含义(理想、追求、价值观等)，走遍朋友(李白)，青山横北郭，白水东城。 这里为了告别，孤身一人进行万里远征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自己走，萧班马叫。 注：“肖邦马”出自诗经。 班马：离群之马。 分析“孤鹏”、“浮云”、“落日”、“班马”四个场面的特征，通过这些场面反映了诗人的什么样的思想感情，我也来试试吧！a:孤独、浮云：随风飘荡，落日：夕阳徐徐落下，似乎不忍心离开大地。 (特征)，班马：离群马(特征)，(场面形象的作用：比喻)，比喻朋友失踪，“孤独”一词表达了朋友对流浪生活的深切关怀。 隐喻诗人为对朋友的留恋而感到惋惜。 比喻是指诗人和朋友的离别，马也不想离开伙伴，离别的时候不由得呸呸地叫着，似乎有着无限的爱情。 马就这样，人怎么受不了！ 场景意象鉴赏问题如何规范解答，命题模式： (1)某诗句描绘了怎样的场景？ 表达了诗人的什么样的感情？ (2)这首诗描写了什么场面？表现了诗人的什么样的思想感情？(3)这首诗创造了什么样的境界？ 表达了诗人的什么样的思想感情？ (4)从“情”和“景”的角度欣赏某首诗或词。 大学入学考试怎么考，春思贾草色青柳色黄，桃花李花香乱。 东风不用担心，春日无论如何也恨。 读唐诗春思，分析诗中场景的形象及其思想感情。 (四分)我要当法官！ 诗人站在村子旁边，看着青翠的春草，若黄的柳树随风飘扬，粉红的桃子和白色的李花竞相绽放。 东风不可吹散愁情，春生怨恨。 这首诗细腻地描绘了美丽的初春风景图，而且细腻逼真，语言通俗，意境清新。 一、二、二句中写的景色可以正确描绘，但形式接近扩张，景色与情感的关系不能明确，记1点、这首诗描绘了明朗感人、活泼的春景图。诗的前两句，是诗人选择春天的风景描写，旨在表现春天绚烂的风景的三四句不能表现东风，但春日没有怨恨。 整首诗的重点是表达诗人对春天的爱。 风景的形象是正确的，但很明显景观和感情的关系还没有正确地表明。 记住两点，这首诗春草丛生，描绘了柳丝飘动的生动画面，东风不会驱散人们的心烦。 这美丽的春天不能取悦人，反而引起人生的怨恨，乐景凄凉。 描写纤细逼真，语言生动，境界清新。 正确地概括了第一个场景的形象，分析了场景和感情的关系，但是没能分析出包含的感情！ 记住三点，参考答案这首诗描绘了一幅明朗感人、活泼的春景图。 诗中的前两句，诗人选择春天的风景描写，描写春天绚烂的风景，转抄三四句抒情、忧郁的思绪，东风不能忧愁，春日却憎恨，吟咏美丽的景色，完全成了春天怨恨的基础。 用美丽的景色反衬心中的忧愁，感情表达委婉而深刻。 全诗着重表达诗人的内心忧虑。 概括情景特征(总结)，描绘诗歌图像(分析)，分析作者的思想感情(总结)，刀快，砍柴！ 读了下面的宋词(2009年海南、宁夏卷)，山鹑的天代人赋(辛弃疾)柔桑破芽，东邻蚕种已经生长。 平冈细草鸣黄子牛，斜日寒林点暮色。 山远路斜，有人卖青旗酒。 街上桃李为风雨所苦，春天在小河头种菜花。 注这句话是作者弹劾官员回家时写的。 蓝旗：酒旗，酒店门外用蓝布的招牌。 对不起：请简述一下语言上奎尔描绘的是什么景象。 (5分)，回答：语言的上豁描绘了初春乡村的春天景色。 1分钟田里桑树发出新芽，东邻蚕卵孵化幼蚕的平缓坡面上长着嫩草，黄色小牛在那里鸣叫的夕阳斜照着初春傍晚的森林，晚归的乌鸦四散栖息。 2点他解职官员后，鄙视城市官场，表达了爱田园生活的感情。 2点，观赏场景形象的注意事项，1，把握分析场景描写的表现手法(摇摄和绘制，白描写和工笔，对比和衬托