WORD图文混排PPT课件

WORD文字混合，电子小报作成，page2，page2，主要内容，Page3，安全教育，安全教育，开机前，必须检查主机及其附件是否完整(无缺损)，发现异常后立即报告，由指导教师妥善处理。 发现系统有火星、异味、烟雾，立即关闭系统电源，排除故障后启动计算机，按照指导老师指定的座位，按正确顺序关闭电源，顺利开始，实施训练，Page4，学情分析，教育对象： 教育对象：部分学生理解综合素质低下、未培养良好日常行为规范的问题，总结能力需要进一步提高，没有自主学习能力，动作好，头脑灵活。 正确引导，心理上，学生对文字和文章感兴趣，想知道这些五色六色的照片和文字是如何实现的。 我认为应抓住这些有利因素，以讲义-示范-实践为主线，运用任务主导法，引导学生的身心上课。 在知识的基础上，有些学生曾在以前的学校学过电脑，有过ORD文字处理的经验，为这一节的内容逐渐深入学习奠定了良好的知识基础。 Page5，教材分析与处理，本课程采用的教材是高级技工学校的教材：计算机应用基础，本书从案例开始，将计算机应用基础知识适当地纳入案例分析与制作过程，教材，教材分析，教学内容分析， 本教材以“工学结合”为切入点，以“案例驱动”方式设计教材体系，在实施任务载体理论知识的教学过程中加强教师对学生的引导，本节内容主要说明WORD文字混合的方法和技术，是图像处理的基础，也是重点、难点。 在学习本课程之前，学生学会了插入和设置字体。 在本课中，主要学习插入图像，并设置图像的大小布局等。 综合运用学生在排字过程中学到的技能，掌握排字的指导思想、操作要领，使其能够应用于实践操作。 因此，无论从教材的编排还是从实际需求来看，本节的内容都非常重要，Page6，教学目标是让学生从整个布局、颜色组合、整个布局的效果等方面来观察和分析自己设计的电子报纸的成功与否，同时让学生美育(2)认识到该技能的重要性，提高技术人员的责任感和荣誉感。 感情目标是通过本课程的学习培养学生的自主学习能力，培养团队合作精神，通过实现教学案例培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 掌握能力目标、图像格式设置方法，综合运用图像、字体、文本框等解决实际问题。知识目标、能力目标、情感目标、知识目标、Page7、教育重点和难点、图像格式的设定、教育重点、教育难点、【课题型】操作示范练习课、Page8、教学方法、任务驱动、自主探索、2 .学生在学习文字混合中最大的问题是课程可以完成，但是在独立应用时不知道从什么开始因此，教师应采用启发性教学，正确指导比较与联想的方法，运用学到的知识解决新问题。在解决新问题的同时，通过分析总结积累知识，亲手操作转化为自己的知识和技能，1 .在教学过程中遵循“以教育为主，以学习为主，以训练为主线”的教学思想，采用“任务驱动”和“自主探索”的教学模式，在教学中， 利用多媒体电子教室“凌波多媒体控制系统”实时发表、演示、评价，激发学生自主学习积极性的page9，page9，课程特色，教育纲要，专家论证，企业调查， 招聘企业专家到学校制定人才培养方案，行政事业单位制定调查报告书，根据职业岗位需求制定人才培养方案，根据人才培养方案制定教育纲要，检查Page10，教具准备，设备，计算学生人数，每6人分组上课前准备： 多媒体教室，文字与实例，教材，教学课件，Page11，教学设计与过程的分配，设计意图：复习旧知识，创设学习状况，激发学生的新知识欲望，创设学习状况，导入新课程(5分钟)，教授学生的练习， 巡回指导(70分钟)，课程总结(5分钟)作品展示，自我评价，互评和老师评价(15分钟)，思考和提高：发现学生在学习中存在的问题，通过作业有一定的提高(5分钟)。 设计意图：这个环节充分体现了学生的自主性，学生在试行错误中发现问题，解决问题，体现了学生是学习的主体。 设计意图：展示学生作品，肯定学生能力，激发学生更多兴趣。 通过作品的展示和评价，学生可以取长补短，完成自己的设计作品。 设计意图：在帮助学生学习系统的同时，将本节内容纳入现有知识系统，发挥启发性作用。 Page12、校外实训条件、Page13、校内实训条件、多媒体教室、Page14、实训任务、教师引导性提示、启发学生从自己的把握度和审美性等方面制作专栏。、任务1、任务2、任务3、任务4、展示、积分评价、电子小报整体框架的制作、栏的制作和整体调整、学生的自我评价、相互评价阶段。 以小组为单位进行学生自我评价、相互评价，提高学生发现问题、总结问题的能力，复习杂志的设计、美化和加工、教育评价、Page15、作品鉴赏、Page16、Page17、教学内容和步骤，复习左图所示段落形式的布局。 新课程(观察、比较两个文档)，Page18，教学内容和步骤引入新课程，学生分析结论，提出任务，教学目标是，文字和文字混合的文档，纯文档， 此时邀请学生混合学习文字，提交设计学院的电子小报任务，引进新课程，增加照片文字具有观赏性，文件刺激更有魅力的学生学习兴趣，内容单调乏味，Page19，教学内容和程序任务1，页面设置，纸张方向设置， 页边距的设定，页面20，整体框架的制作，页面20，使用文本框和自由的图形框制作各栏，本报纸的整体内容分为6个栏，学生每6人研究实现布局的技术手段。 教学要点：自由图形绘制，文本框格式化巡回指导：学生检查报纸布局掌握度，现场实践指导学生问题。 学生可能面临的问题：文本框有边框，影响页面美感的解决方案：将“线型”设置为无边框，教学内容和步骤任务一，page21，发行头创建，page21，本纸头主要是图像、字体、文本框、线组合教学要点：自由图形的格式化、曲线指令的使用方法和技巧、颜色组合循环指导：对普遍问题进行集中说明和示范。 注意共性问题和个性问题，个别指导和集中指导相结合。可能发生问题：图像和字体工作无法移动的解决方案：打开未设定图像折叠方式的教育内容和步骤任务2、Page22、教育内容和步骤任务2、，“绘图”工具栏，显示“自由图形”的“线条” 选择该曲线，单击鼠标右键，然后选择“设置自由图形格式”命令，在“设置自由图形格式”窗口中，选择线条颜色为蓝色、线条为四边形、线条粗细为4.5磅。 用一份复印粘贴的方法再制作一条属性为“桃色”、“4.5磅”、“角点”的曲线。 2选取其中一条曲线，按住Shift键的同时用滑鼠按一下另一条曲线，选取两条曲线，按一下滑鼠右键，然后选取组合指令的组合子指令，两条曲线便会成为单一操作对象。1、选择此组合对象，在“绘制”按钮中单击“旋转和反转”，然后选择“自由旋转”命令。 此时，操作对象的四角出现4个绿色点，将鼠标移动到其中一点，按住鼠标左键拖动鼠标旋转到适当的角度。 2、利用自由图形中的曲线画线，设定满意的颜色，进行组合。 启发、Page23、教育内容和步骤任务三、教师引导性提示、学生在自己的把握度和审美性等方面进行列编制，调整小报整体布局。 调和各栏的文字、图形、栏框等，合理选择颜色的组合。 字体工作、文本框、图像插入、编辑、设置、调整、组合等操作；遵守计算机安全操作规程；督促学生实现文明生产；检查学生操作掌握度；回答疑问；对普遍存在的问题进行集中说明和示范。 注意共性问题和个性问题，个别指导和集中指导相结合注重典型培养，在学生中树立操作技能良好的榜样，鼓励全班同学。 Page24，教学内容和步骤任务4，美化加工，Page25，教学内容和步骤评分，作品展示和评分，作品展示，抽象作品，作品展示，评分作品，自我评分，互评，完美作品，1 .教师，2 .设计师，3 .学生，4 .合理建议，提高学生的信心， 肯定学生能力的Page26、个人考核表、Page27、课程总结、教学效果与收获、教学评价、教学反思、将企业合作制定的人才培养方案纳入各教学环节，学生可以在校内实践课堂上结合理论与实践操作，体现教学大纲的设计理念。 通过多媒体课件教学，采用灵活多样的教学方法和手段，取得良好的教学效果，实现了教学目标。 课堂上，以学生为中心，激发学生的学习兴趣，取得良好的教学效果。 对于这门课，能采用更有效的教学方法，进一步进行思考和探索吗？ Page28，思维与提升，思维与提升，思维1