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文档简介

珍珠鸟，人教版五年级语文上卷，汨罗市罗城学校朱晓洋，关于鸟的成语，如鸟语花香惊弓鸟百鸟先飞鸟归巢，鸟的诗句，如有些早莺暖树，谁家沾春泥。 白居易：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭升上蓝天。 鸟飞到屋檐上，云从窗户冒出来。 (吴均)，诗词的积累，语言的关门，垂帘的眼皮青青的流落，咂嘴，凝视着我瞳孔的球笛的雏鸟，查阅着正文的内容，正文主要描述了珍珠鸟向“我”的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _人的变化过程。 自学要求：1，默读课文，在“”中描绘从害怕珍珠鸟的人向身边的人、信赖的人逐步变化的句子，在“”中描绘如何处理珍珠鸟的句子，在自己最深的句子旁边加上评论。 小组合作学习要求：1，小组内每人交流自己发现的句子，讲述自己的朗读体验，其他小组注意听。 2 .交流结束后，组长简单评价各成员的表现。 起初，这个小男人只在笼子周围活动，然后在房间里飞，掉在柜子上一会儿，一会儿精神百倍地站在书架上，书背上挂着大文豪的名字，一会儿前后摆动电灯绳，逃到画框里。 读了，说了。 “你看到什么样的珍珠鸟，渐渐变得大胆，落在了我的桌子上。 它先离我远点，看到我不受伤害，稍微靠近一点，然后跳进我的杯子里，低头喝茶，转过脸来看我的反应。 我莞尔一笑，只是还在写些什么，它大胆地跑到稿纸上，绕着我的笔尖跳起来，跳着的红指甲在纸上“咔嗒”地一声。 换个角色读，读，比较，说说你从这两句话中感受到了什么？ 天一到黄昏，它就在父母多次号召的声音中飞向笼子。 2、大鸟在笼子里生气地叫着，就飞到笼子里去了。 感情地读着，有一天，我对着桌子写的时候，它竟然落到了我的肩膀上。 我的手笔不由得停了下来。 我害怕吓跑。 过了一会儿，回头一看，这个小家伙趴在我的肩头睡觉，银色的眼皮遮住了眼睛，红色的指甲在胸前披上了长长的绒毛。 我轻轻地扛着肩膀，醒不过来，睡得很好！ 咂着嘴，做梦吗？ 对各组说：“太好了，我遇到了这样的主人。 ”作为开头夸张的主人，团体可以合作完成，也可以先由团体自由地说，在团体内评价，谁说最好。 但是，注意主人平时为珍珠鸟做的事，表达时尽量具体、明了、生动。 团体合作：南非动物学家和狮子游泳，“现代泰山”让豹子回山，你对信任的感想和体验的信任是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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