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文档简介

,“精彩极了”和“糟糕透了”,五年级语文上册,城东明德小学曾瑶,本文作者美国作家巴德舒尔伯格,誊版歧谨腼腆,（bn）,（出版）,（jn）,（min）,（谨慎）,（tng）,(誊写),（q）,（歧路）,（tin）,（腼腆）,生字学习,糕迪搂豪,慈祥歧谨慎,誊置司妙版,搂住腼腆自豪誊写位置公司奇妙糟糕巴迪出版慈祥谨慎赞赏源泉引入歧途得意杨扬满怀信心一如既往,学习生字新词,词语理解,腼腆：本课指因害羞而神情不自然。得意扬扬：感到非常得意的样子。歧途：错误的道路。谨慎：对外界的事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。誊写：照底稿抄写。源泉：比喻力量、知识、情感等的来源或产生的原因。,认真听录音，根据课文内容理解课题的意思。边听边思考，文章是按什么顺序写的？课文可以分为哪几部分？,自由朗读课文1-14自然段思考：在童年的小巴迪身上发生了什么事？让他得到了这样的两种评价？巴迪当时的反应又怎样？,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。,“精彩极了”和“糟糕透了”,母亲的心情：高兴、兴奋、激动,巴迪的反应：腼腆、自豪、得意扬扬、期望能再得到父亲的赞赏,誊写、花边、焦急地等待,母亲的评价：精彩极了,“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”,“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。,“精彩极了”和“糟糕透了”,父亲的评价：糟糕透了,巴迪的反应：委屈伤心、失望悲伤,我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。,我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自（跑）（走）己的房间，扑到床上失声痛哭起来。（躺）,我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？,童年时的诗,母亲,精彩极了,父亲,糟糕透了,得意洋洋,痛哭起来,默读课文15-17自然段。思考：我对父母的评价有了新的认识吗？,我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”,一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”,我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。,感情朗读，用心感悟,“精彩极了”和“糟糕透了”,鼓励赞扬,严格批评,请你们把对老师和父母的爱写在小卡片上。,课后延伸,阳光是幸福的起
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