学校教学管理制度总

学校教育管理制度目录2008年1 .准备制度2 .编写教案制度三、班级正常制度四、听课、评价制度五、作业制度6 .教育指导制度七、调查、考试制度八、业务学习制度9 .课题管理制度10 .教育工作评价制度11 .教育文件管理制度课程准备制度准备课程是好课程的前提，不准备课程是上不了课的。 课题组的班主任必须根据年组的教学计划，至少提前一周准备课程。2、个人准备课和集体准备课相结合，个人准备课主要由课程标准、教材、教师用书和学生实际准备目标、教材、教学法、学习法、重点、难点、练习、板书。3 .要认真进行教学设计，编写教案。 详情请参阅关于写教案。4、在教师个人超周准备的基础上，年级准备课长每周一或周二招聘同级生课教师进行准备。5、各科结合本科教育实际规范，集体备课中心发言人发言内容：使集体备课具有实效性。6、应重视各学科和集体备课的书面交流内容，具体内容根据集体备课的需要确定。7 .做好准备记录。 在实际准备情况下填写各栏的内容。 没有延迟完成每周的准备任务时，记录在“准备内容”中。写教案制度1、写教案是教师备课的重要形式之一，应认真写语文学科教案。2、每学期任教师至少要写一定篇幅的内容，高质量的精品教案和一定篇幅是反映课程主要内容的精品战略方案。 质量高的，要挪用于年班今后的教育。 以这种方式，积累教育经验，减轻教育负担。每学期选择写精品教案的课题，要避免年级组以前就有的，还有使用价值的精品教案课题。 同学科同年组的班主任教师不应该在同一学期选写同一课题的精品教案，要扩大经验的积累范围。每个教案的右侧留有四分之一的空白，集体准备课和本课结束后要修改自己的教案，提倡写教后记。教案的写法应该多样化。 学科教案包括时间学期的教学设计(教学进度)、每周的教学设计(周计划)、课程的教学设计(平时写的普通教案)。 从表记形式方面有教案书的东西、教科书的东西(一部分教育内容可以表记在教科书中进行教育)、练习题的东西(从教育设计的观点出发，练习题也是教育设计的一部分)等。6、写教案的字应该尽可能整齐，积极创造条件做电脑教案。班级通常制度1、按课表上课的，变更课程须经领导同意，立即通知班主任。 不得擅自停课、直课或代课。上课不迟到，中途不离开教堂，下课也不按住教堂。3 .上课前准备上课所需的东西。4、举止文明，衣着大方，仪表端正。 不要在教室里抽烟，不要用手机，不坐课堂，注意教室语言的教育性，礼貌。5、工作认真，对学生全面负责，严格要求，大胆管理，耐心教育，不能随便把学生赶出教室。6 .尊重科学，实事求是，不隐瞒错误，不造假。7、深化课堂教学改革，课堂教学过程需要质量。8、其他人员不得抽时间安排其他事情，也不得让学生离开教室。受讲评制度1、导师、班主任每学期必须有足够的课时数，班主任至少要有15个课时，导师要有30-60个课时，要注意兼课课时数的计算。每学期任教师在本科教室至少要上两堂参观课，完成学校级参观课。3 .写听课记录。 具体填写专栏。 包括学员姓名、时间、课题、听课类型(随堂、观看、竞赛)、听课会议编号、教学过程记录、教学过程分析、综合评价等。 教学过程记录超过1页时，可以延长右侧的纵线写下继续记录，该课程记录结束后再写总评。 板书可以写在这个课程记录的背面。 努力使字变得漂亮。 管理领导人应该每学期至少在记录背后写两次总结。4、要遵守听课规律，注意听课时不要个人讨论，除了在教室听课外，不要迟到，不要早退。5、听课后应立即置评。 教育领导评价课应着重于以下方面：根据学科课程评价标准评价课程操作情况。 检查相关的教学设计； 属于评价范围时，必须明确听课的评价结果等。6 .注意采用适当的评价方式，评价方式应适应听课类型(随堂、观看、竞赛等)。作业制度1 .按教育计划开设的课程，要精选练习题，做练习。 语文、数学、英语学科，课外作业、音乐、体育、美术、劳动、科学等技术课程，一般不配置课外书面作业。2 .严格控制课外工作量。 安排工作要有整体观念，要考虑学生总自习时间和各科室的全面发展。 课外作业日总量高年级学生不超过1小时，高年级学生不超过40分钟，低年级学生通常不安排课外书面作业。 超过总量的是班主任与科任教师协调平衡。 不要把学生节日占据在很多作业中。3、对学生工作有规范化要求，严格训练。 写作要整齐，卷曲面要干净，格式要规范。 不合格的要返工，做不出来的要补办。 不要把作业当作惩罚学生的手段。4 .工作评分要认真，注重实效。 具体内容和学生实际上要由教师批改，学生自行改变。 评分及时，不要影响下一次教育。5、安排作业时，为学生提供各种练习题，由学生自主选择，具体内容由学科小组或班主任确定。6、教师评分作业时，应该摘录，特别是记录解题中有独创性和错误的代表性详细记录，做出讲评和指导的例子。教育指导制度1 .指导对象。 指导的重点对象是学生。 对优生可以通过参加兴趣小组、组织学科竞赛的方式发展学生的特长。2 .指导时间。 课内指导和课外指导都是必要的。 学校每周安排统一指导时间，其他时间由年组和班级定制。3 .指导内容。 必须贯彻根据教材教的原则。 从学生学习实际情况中，善于选择符合目的的指导内容。4 .领导人。 集体指导和个别指导相结合，需要集体指导和个别指导。 有条件的班级可以安排优生参加校园生的指导。5、指导要注重实效，教师要有热心、耐心、自信。 要加强学法指导和课外阅读指导，重视培养学生良好的学习习惯。6 .指导使用各种形式。 例如组织学生参与多样的学科研究活动、文体活动、科普活动和社会实践活动。 教师做家庭访问也是一种有效的指导方法。7 .指导次数。 每周至少两次。考试制度1、检验教学效果应采用检验、考试两种形式。 口头测试、手工测试、单体测试等是普通测试，阶段测试、期末测试是测试。 评价教师教育工作的主要目的是学校组织，评价学生学习，学科组或班主任组织，注意两种调查、考试的有机结合。2 .必须严格管理调查时间量。 具体的调查项目和时间由学校决定。 除分级考试和期末考试外，其他各项调查一般在随堂进行，时间不超过40分钟。 一些项目考察与语言活动课程相似，调查测试与普通教学密切结合，优化语言教学过程。3、班主任对教学成绩的评价主要是根据学生的学习评价结果确定的，对学生的学习评价进行一般的项目，各项具有具体的评价标准，班主任对教学工作的评价采用百分比制，平时和期末的项目各占一定比例。4 .要组织考试，认真接受考试风，严禁造假。 要严格组织命题制卷，严格审核，做好评价引擎的评价和质量评价，及时填写有关资料。业务学习制度1、教师业务学习分为学校、学科组和个人三个层次进行(详见具体安排)，以个人为主，个人应充分利用好的闲暇时间安排自学。2 .安排业务学习的过程性资料使用学校总结的记事本，记录相关会议的内容和工作安排。个人安排分类业务的学习笔记(笔记的规格不限定)，根据工作需要记录使用价值的分类笔记(包括剪报)，在每次学习内容的右下方填写学习时间(年月)。按照学校的要求积极写论文和原稿(包括学生原稿)，积极投稿相关报纸。 (教师投稿注意事项教师原稿要用学校组织邮寄的用方格纸抄写、印刷，字要清晰原稿标题下注明区加盟市校和作者名，原稿背面注明预定投稿的报名和报纸详细地址，以及邮政编码。3、学校应不断改进对教师业务学习的评价方法，使教师业务学习更加有效。课题管理制度1、学校应加强教育教学科研课题实验指导，由思想意识强、责任感强、教学水平高、开拓精神强的老师负责课题研究，建立由领导干部、教学研究领导、实验教师三人组成的实验组。2、实验教师先学好理论，掌握学情，制定计划，提出措施进行分阶段实验。 每次采取重大措施，首先要在实验组讨论、通过研究、宣传，使所有参加者明确目的，达到预定的实验目的。3、挑战需要理论依据，实验过程需要科学实施方案，有步骤、有措施、有具体做法。 如果成功的经验都犯了应该写总结性文章的错误，就要查明原因，提出改进意见。4 .编写实验资料是课题研究的重要工作内容。 要加强文件建设，重视健全各项实验资料。5、实验教师要以献身精神和事实为基础追求精神，从接受实验任务的第一天开始，就要准备付出更多的劳动，做出更多的奉献。 所有措施的投入，必须和全体学生面向广大面积提高教育质量。 离开这个原则，只考虑加重教师的工作负担是不可取的。6、学校领导必须关心和鼓励埋头于实验的教师，优先提供外出学习的机会。教育工作评价制度1 .班主任教师的教育工作的评价是将平时的评价和期末的评价结合起来进行的。2、严格组织教师教育工作评价，主要以负责人和小组负责的方式进行。3、审查前公开项目，审查后公开结果。4、班主任教师教育的工作评价项目主要有教案教具听课记录教室教育作业、作品、授课率平均分数合格率优秀率指导、学生假期学习管理11业务笔记12教学例行程序等。 教学成绩不是衡量教师教学成绩的唯一依据，每个学期的具体评价项目由学校决定。5、评价采用百分制，每项定一定等级，各项得分之和为教育工作评价总得分，具体方法详细介绍评价方案。6、具体审查工作由领导部组织实施。教育资料管理制度1、制作教学资料，运用教学资料，加强教学管理，积累教学经验，提高教学质量具有重要意义。2、学校教育资料分为学校、学科小组、班级三个层次进行管理。 必须基于相应的管理目录(另一行)创建相应的文件。3、教育长期文件可持续存档，教育非长期文件一般保存3年。4 .要注意发挥教学资料在教学管理中的积极作用。 教育者为了阅读参考资料可以开放的文件，必须尽量在学校阅览室向教育者开放。5、安排人员负责教育资料的管理，每学期末，应及时存档各类教育资料，严格履行教育资料借阅手续。6 .积极创造条件改善教学资料管理，使教学资料更好地为教学服务。学校教育管理资料目录(草案)学校教育工作管理资料汇编(包括职务、制度、规则、标准、方法、要求等)。关于教育方面的高级文件、通知等教育改革科研五年计划科学研究课题立项申请书(个人、学校、市级以上)审查文件(市级以上)科学研究课题实验案(包括问题的提出原因)实验理论的依据实验目标被实验者、方法实验原则实验过程实验的具体操作步骤保证措施等。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析科研课题阶段实验方案(国语组可分为低、中、高阶段)。课题组织机构名单课题组成员状况一览表班级名册实验班学生状况统计(统计表以外的情况见班本)各课题组的专业教育和学习资料(大纲； 教参教材主题学习资料等)学校教育工作会议、学习记录(有关进程日程直接附在记录上，由教育副校长、教育主任负责。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析课题小组会议，学习记录(管理干事)学校教育工作计划(2月制定全年计划，8月制定下半年计划，即全年计划的补充意见总结为正文(包括指导思想、工作目标、主要措施等)月份的工作计划表)教育领导工作分工表导师任课列表工作日程课程(内容分为学科课程主持课程特长、学习困难课程。 分为学校整体的课表班级的课表教师的课表学生的课表)市级以上课题组学期工作计划(正文月工作计划)总结学年组语文、数学学科工作计划(正文、与课题组共用月工作计划日程表教学组参观计划其他个别计划：在特殊页面安排，留有空白，年年充实，可挪用若干学期，减轻计划负担)总结各科任学科小组学期工作计划(与上述计划相同)总结学校特长指导计划与总结学校特生指导记录学校贫困生领导规划与总结每年小组语文、数学学科贫困生指导记录(贫困生个案指导过程记录)特长，学生指导审查记录表学校实验教学计划与总结学校体育与卫生教育计划总结学校电气化教育规划与总结优秀讲稿(按学校、教室、个人)优秀教案集(学校、教研组、个人)优秀的审稿(按学校、教室、个人)写个人论文、稿件、计划纲要(论文、稿件为市级以上、学校、个人)教师、学生各种教育获奖年度统计和证书复印件；课题组的工作录像、录音、照片、照片等资料教室准备，活动记录教师教育工作为评价学期教育质量而对学生进行的各项考试问题(1件存档，其他资料保管)成绩登记表(仅抽取项目)质量分析表(小型单项测试为16，大型综合测试为8 )领导检查教学常规和按课表分列的课程情况记录记录各班缺席情况(由班主管、领导调查)各级课外活动的记录(由学生负责)教案(普通教案教科书教案目录教案活动教案等)听课记录(指导记录、教师记录随堂记录、观览记录一般记录、阶段总结)学生学习成绩等级评定手册(分项、分项