学校教师培训工作总结

澄江县龙街中心小学2015-2016年级教师校本培训综述一年来，我们学校旨在提高教师的整体素质，提高教师的素质，提高教师的素质，提高教师的素质，教育技术综合，教育基本技术的繁重能力，具有一定的教育研究能力，适应新时期新课程改革的要求，有效地开展各类教师培训，提高教师的整体素质水平，加强教师的教育基础意识形态，提高教师素质教育的能力和水平，是教师继续教育的主要路线。培养和组织了有活动、再贡献的精英教师组。这个学年从以下几个方面开展工作：第一，扎实开展各类日常教育。今年，我们学校各类教师的正规教育工作，以提高教师的课堂教学能力和水平为主要任务，强调教师的领导能力，提高教师培训的强度，促进教育的目的和实际加强教师的基本技能训练，以现代教育技术的应用水平标准教育为手段，同时加强教师“新手、板画、笔字”的基本技能训练。要加强以人为本的教师心理教育训练，必须抓住学生的心理问题，解决工作和生活中教师的心理问题，为教师的教学创造和谐宽松的工作环境。为了适应优质教育要求，积极教育教师，开展以教育教学实践能力和教学研究能力为主要内容的培训，及时向教师传达新的教学理念、新方法、新想法、新见解。第二，领导重视各种措施，以便顺利进行训练。1、由教学部主导，系统地组织本校教师进行培训，致力于提高教员的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教育技术中的作用。2、以学校为中心的遵守，根据学校的实践，组织全体教师进行业务学习，主要利用每周业务学习时间子研究组组织学科业务学习，指定学习书目，交换学习经验，同时加强对教学和研究领导的业务教育和指导。第三，开发长期机制、奖惩相结合，更好地进行训练。我们学校为了更好的教育，为了保证顺利的训练，制定了与成果相关的适当制度和规范。对在训练中取得优秀成绩的教师，我们增加了奖励，通过物质方面和精神方面，为优秀教师做好了进修后期保障工作。广泛的教师进修热情和热情日益提高，为这次进修事业圆满成功奠定了坚实的基础。第三，整理思想，踏实工作，坚持开展新课程教师培训各种活动。首先开展以“树行风，促进发展，塑造形象，作为主人的作用”为主题的教师伦理教育活动。教师道德教育是在新课程教师培训的全过程中进行的。教师们通过开展这项活动，认真、有意识地学习教师的行为准则，重新审视自己的道德水平，主动提出“一切为学生，一切为学生，一切为学生”的行动目标，使教师们真正认识到新时代赋予教师的新使命，努力提高教师职业道德、独木形象、刻苦努力和发展。活动产生了一些先进的人物和行为，2、认真研究现代教育教学理论和新课程改革理论，为实施新课程奠定坚实的理论基础首先，业务主任制定了学校教师教学理论学习计划，然后，每位教师都制定了个人教育、教学理论学习计划，每个人都有学习笔记，有的老师很认真、细致，学习笔记每学期25次，最少17次左右。在学校组织论学习考试中，部分教师取得了好成绩。3、刻苦学习专业知识，大多数教师的文化专业知识水平大幅提高。通过这次培训，大多数教师具有终身学习意识，有了新的教育教学概念，大家参加了不同水平的文化进修，提高了学历水平的学习，到2006年底，我校近60%的教师获得了大学本科学历。此外，教师们大部分可以通过深入了解该学科的文化知识及相关学科知识的学习，大大提高大部分教师的文化知识水平。其中，化学教师Chen Yingli，jusan的数学教师malyanbo在县教委组织的教师工作测试中，分别取得了全县第二、三名的好成绩。4、切实开展“将新的教学思想转化为教学行动”特别活动，大家树立新的教学理念，研究新的教学方式和学生的学习方式，深入开展以学校为基础的教学和研究活动。进一步认真组织学习新课程标准的活动，使所有教师都能认真学习新课程标准，学习新课程标准。让大部分科学教师正确把握学科改革的破点，正确理解教学实施建议，改变教学策略，更新教学技术。全县新课程教育展示活动中取得了卓越的成绩，受到了高度赞扬。以学科为先导的教务组工作有新的改进。在教研组活动中，各组捕捉学科准备组的主导作用，深入开展新的教学方式和新的学习方式的转换工作，根据学科的特点，出现了新的教学方式、新的想法、新的方法。其中语言系的“四阶段教育”研究效果好。与“把新教学楼转换为教学行动”的特别活动一起进行了学科教授课程竞争，取得了很好的效果。我们学校成功举办了“将新的课程思想转变为教学行为”专题教研室。根据学校制定的京津方案，所有教师参加比赛，按照交战要求，分别进行课前口语课、新法课、课后反思等，完成了相关的连载资料、教材分析资料、教员材料、教员材料、精彩课件。现在这些材料各装订成册。通过这一系列资料，教师的工作水平提高了。5、注重问题讨论，使新课程教师培训工作深入进行。在新课程教师培训工作中，我们还将根据本校的实际情况，每周制定一次“新课程讨论日”，周二进行。在讨论过程中，教务组、预备课程组将对老师每周向小组提出的实际问题进行专题讨论，进行深入分析，通过此链接，全体教师教师在新课程实施过程中遇到的新情况、新问题以及积极解