网络编辑专业群实训基地建设方案12目录简化课件

网络编辑专业群实践教学与促进就业一体化解决方案,2009年12月,1,PPT学习交流,目录,指导思想,1,服务对象网络编辑专业群,2,方案特色,3,实训基地建设报价,7,主要模块构建方案,5,合作资质,6,PPT学习交流,指导思想,基于工学结合模式基于双证书制度基于核心能力培养基于系统化服务理念而设计,面向职教教学改革面向培养模式创新面向专业群建设面向就业创业,基于以上原则，构建网络编辑专业群通用技能实训基地。,PPT学习交流,服务对象定位,网络编辑专业群,动漫认证,PPT学习交流,培养目标,面向网络媒体培养高素质的网络编辑人才信息筛选能力信息加工能力信息采集、原创能力网页实现的能力组织网上调查及论坛管理较高层次的信息策划和实施，例如进行网站专题、栏目、频道的策划及实施,PPT学习交流,方案特色之一,通用性节约性,网络技术能力训练,网站编辑（或记者）往往需要熟悉发布系统、图片处理技术、网页编排技术、搜索排名、网络直播、多媒体技术等。,内容采编能力训练,要求从业人员是多面手，既能当记者又能当编辑，而且还应懂一些互联网技术。,网站运营能力训练,网站的运营推广知识和经验也要纳入网络编辑能力训练，这是对较高级别网络编辑培养需要设计的内容,网络媒体策划能力训练,专题页面策划意识、版面引导意识、创名牌栏目意识、服务网民的意识等等都将通过具体的专栏网页得以体现。,服务于专业群，突出通用技能训练，避免重复建设，节约成本。依托通用技能实训平台，强化网络媒体复合型人才的能力素质，使之相互联系、互为补充。,PPT学习交流,方案特色之二,公司是人力资源和社会保障部国家职业技能鉴定中心唯一授权指定的国家职业资格网络编辑职业全国统考技术支持单位，具体承担网络编辑职业人才培养有关技术资源开发、师资培训、支持鉴定考试、设立教学辅导站、联络实习单位和其他合作单位等相关工作。,北京中鸿网略教育技术公司,社会网络环境趋势,专业群建设趋势,专业群的建设已经成为职业教育改革发展的方向和趋势,人才需要趋势,网络媒体行业需要吸纳更多的数字媒体复合型人才,抵制低俗网站信息、网络游戏，净化网络环境，网络编辑肩负艰巨的任务,PPT学习交流,网络编辑专业群通用技能实训基地构成,实训基地构成,网络编辑专业群通用技能实训基地主要包括5个方面的构成要素（模块）：双证课程平台；实训室及资源配置；双师工作平台；技能竞赛平台；校企合作平台。,PPT学习交流,（一）双证课程,设计思想基于网络编辑专业实践教学按照国家职业标准和职业导向培养学生技术实践能力促进学员取得职业资格证书和毕业证书,PPT学习交流,（一）双证课程,教学设计嵌入式教学模式制定和职业标准、职业导向相对应的教学方案学分制在学校内部通过双证核心课程平台，建立学分银行，进行教学方案设计,PPT学习交流,（一）双证课程,PPT学习交流,双证课程1-网络信息采集,网络信息采集可以作为广播电视大学、高职高专的教材，也可作为网络编辑员国家职业资格的考证培训用书，以及作为从事网络编辑工作的相关人员岗位培训及自学的参考教材。,注重形成性考核,PPT学习交流,双证课程2-网络信息编辑,根据课程特点以及适应学习者自主学习的要求，以生动性和实用性为主，并配有学习内容、学习目标、思考与练习、参考书目、参考网站及练习题等。网络信息编辑可以作为广播电视大学、高职高专的教材，也可作为网络编辑员国家职业资格的鉴定培训用书，以及作为从事网络编辑工作的相关人员岗位培训及自学的参考教材。,注重形成性考核,PPT学习交流,双证课程3-网络媒体策划,突出引导任务细化工作过程从任务入手，剖析任务的完成步骤，以期学生通过一个具体的操作实例来掌握相关的知识与技能，充分体现应用型人才的培养思路。教材以章为单位，每章都设计了一个“引导任务”，然后详细分解任务，讲解任务完成的具体操作。对于一些任务中没有涉及到而学生又必须掌握的知识，则放到“相关知识”模块中进行讲解。这样，既体现了任务导向，又相对保证了知识的体系性与完整性。,PPT学习交流,双证课程4-网络编辑综合实训,综合实践课，学生不仅进行策划、信息采集、信息编辑等各项目技能的综合性训练，更是加强团队合作精神的培养。,项目实践团队合作,PPT学习交流,双证课程4-网络编辑综合实训特色,特色项目驱动，适用于高职和应用性本科实训方案以真实网站的建设为例，组织学生从网站策划到系统部署、稿件编辑与发布，完成一个真实网站的建设与内容维护过程。实训指导书网站建设与网络编辑综合实训课程指导手册（配光盘）配套光盘综合实训中所需要用到的素材，如图片、模板页、Flash动画、相关网址、CSS样式表等都已在指导手册配套光盘中给定，学生须借助该系统和光盘中的素材完成实训内容的操作。,PPT学习交流,综合实训流程,PPT学习交流,（二）实训室设计思路,（1）基于体验式教学模式,在真实的网络环境中，教师指导学生按照基本的网媒工作流程，完成技能实践。,（2）基于项目教学模式,以网络媒体建设项目为导向，以案例实施为驱动，分解典型工作任务，确定具体训练项目，科学设计从学习领域向工作领域的全过程。,对于专业能力的要求，覆盖网络编辑职业技能训练项目。,(3)基于国家职业标准,PPT学习交流,（二）实训室系统构成,实训室要求统一配置：网络编辑通用技能实训平台网络编辑教学课件包网络编辑职业技能鉴定系统。,PPT学习交流,通用技能实训平台,国家职业资格网络编辑职业技能实训系统是实践教学的基本工具。本着贴进职业特点的原则，系统采用B/S方式，支持以记者、栏目编辑、签发编辑、管理员等不同身份登录并实现网络稿件发布的完整流程。并能够在系统中完成真实网站的建设，能够按模块进行实训，能够进行技能的模拟考试。,基于“网络信息编辑”、“网络媒体策划”、“网站建设与网络编辑综合实训”各个课程的实践要求，分别设计了配套实训资源和素材，能够有效帮助教师进行实践课程的安排和指导。,加强教师对学生及实训的管理功能，包括实训任务管理、实训过程管理、实训评审以及实训成果管理等，促使实践教学设计更加灵活，促进优秀的实训成果得以传播。,通用技能实训平台,技能实训系统,配套实训资源,实践教学管理系统,PPT学习交流,通用技能实训平台特色,支持分角色按流程进行实训,支持模拟考试,可用于实施和维护学校、院系的站点,支持模块化实训,平台特色,A,D,B,C,PPT学习交流,分角色按流程进行实训,PPT学习交流,通用技能实训平台对课程的支撑作用,职业资格认证课程,网络信息编辑课程,网络编辑综合实训课程,网络媒体策划课程,通用技能实训平台,PPT学习交流,技能鉴定系统,理论考试,技能考试,理论考试以单项选择、多项选择为主，自动阅卷评分。,技能考试题型多样，试题突出工作实景，支持单项操作和多项目综合操作，考查学生的操作能力，支持自动与人工结合阅卷。,考试管理方便，试题及考生信息加密传送；密钥验证，当场解包；科学计时，当场考试；考生答题结果实时采集，服务器记录实时保存；当场回收答案，当场上传考试结果。考生机器故障，可以随时更换电脑，登录系统并继续答题；机房断电、服务器宕机等突发情况下进行多重备份处理，确保考生数据的安全性和完整性。,PPT学习交流,实训室硬件配置,一体化教室设备预算,计算机配套,PPT学习交流,实训室硬件配置,一体化教室设备预算,外接设备,PPT学习交流,实训室硬件配置,墙体建设预算表,PPT学习交流,实训室硬件配置总预算,实训室硬件总配置预算表,PPT学习交流,实训室整体效果,PPT学习交流,实训室A区平面布置图,讨论白板,会议研讨与任务安排区,PPT学习交流,实训室B区布置图,工作学习区,PPT学习交流,实训室C区布置图,采集区角色扮演拓展区,PPT学习交流,（三）双师工作平台,定期举办师资培训班；举办实践教学研讨活动；参观知名媒体，学习工作流程，参与网媒实践；对话网媒从业者，与资深网媒人士共建实践课程,提供双师工作技术平台，包括双师人才库，博客群，论坛等。,充分利用网媒的开放性引入职业导师制度，和大量网络企业合作，建立校企联盟，在企业中确定一批高级工程师和学生建立导师关系。,颁发培训证书！,人民网总编何家正中青在线总编刘学红腾讯网总编陈菊红搜狐网总编于威凤凰网办公室主任李泓冰中国出版集团总经理刘成勇,企业名师包括但不限于,PPT学习交流,（四）技能竞赛平台,1.竞赛方案设计思路以赛带训基于公平性、开放性原则建立选题指导机制评审方案符合网络编辑职业工作规律优胜选手颁发证书并进行一次性就业推荐,PPT学习交流,（四）技能竞赛平台,2.竞赛定位促进技能人才培养推动网络编辑专业和职业建设扩大网络编辑影响力，提高职业人才的社会地位展示实践教学成果,PPT学习交流,（四）技能竞赛平台,3竞赛系统构成,PPT学习交流,（四）技能竞赛平台,4.竞赛组织单位（1）全国网络编辑技能竞赛联合举办单位国家职业技能鉴定专家委员会网络编辑工作组中国编辑学会北京中鸿网略教育技术有限公司（2）协办单位人民网、中青在线、腾讯网、搜狐网、凤凰网、中国出版集团、数字出版科学研究所等。,地方、学校均可以组织网络编辑技能竞赛,PPT学习交流,5.就业能力考核及证书核发根据就业能力形成的内在要求，按照“基本实践能力养成-专项核心能力形成-职业环境下的能力应用”的思路，形成实验（以操作性为主体）、实训（以技能训练为目标）、实习（以熟悉岗位环境为重点）三个递进的层次，建立校内生产性实训与校外顶岗实习有机衔接与融通的实践教学体系，构建适应工学结合、校企共同参与的实践教学机制。以网络编辑岗位实际工作技能作为主要培训与考核内容，对参加实验、实训、实习的学生进行统一标准的就业能力考核，让就业能力考核标准更贴近实际工作岗位要求。,（四）技能竞赛平台,PPT学习交流,（五）校企合作平台,校企合作平台,核心网站,学生,校园,企业,为网络编辑等相关专业的学生，建立快速获取信息、交流互动、展示自我的平台,网站定期发布各类网络媒体的招聘信息,名校名企联盟、人才俱乐部、网上双选会，为网络编辑专业学生提供畅通的就业服务。,建立合作平台,PPT学习交流,（五）校企合作平台,校企联盟组织,校企联盟宗旨,如人民网、新华网、新浪网、搜狐网、腾讯网、中青在线等,新闻出版总署指导,中国编辑学会牵头,各个大型网站参与,制定网络编辑行业规范,形成网络编辑行业准入机制,监督网络编辑行业伦理道德,发展网络编辑行人员素质,创建健康的网络环境！,建立校企联盟,PPT学习交流,回顾一下,网络编辑通用技能实训基地(一)双证课程(二)实训室及资源配置(三)双师工