初二英语个性化辅导方案模板

XXXXXXXX 教育个性化辅导方案教育个性化辅导方案 日期：日期：20112011年年 3 3 月月 1010 日日 学员编号：学员编号：年年级：级： 初二初二总课时数：总课时数：班主任：班主任： 学员姓名：学员姓名：辅导科目：辅导科目： 英语英语辅导时间：辅导时间：学科教师：学科教师： 学生的基本情况学生的基本情况 优点优点 1. 2. 3. 4. 苏宇航同学性格比较文静 自尊心较强,心思比较敏感 课堂上的学习较为认真, 态度良好 对老师有礼貌，在课堂上能配合老师的教学，回 答问题并提出自己的疑问 5.英语语法基础相对较好，初一以前大部分语法点 有一定基础 6.有进取心，有提高成绩的主观动力 7.愿意和老师交流沟通自己的想法,也很希望能够完 善自己 不足不足 1.对英语语法的掌握往往停留于简单的识记，知识 的体系性不够完整，没有进行归纳总结的习惯； 2.知识点衔接能力不好，对语言点的综合运用方面 做得不够好 3.词汇量积累较少；且由于没有掌握记忆方法，记 忆效果较差 4.英语阅读量较少，阅读面比较单一；同时因为词 汇量和阅读量的限制，遇到篇幅稍长的文章时， 阅读速度和质量明显下降 5.学习的效率、应对考试的技巧都有待进一步提高， 同时在学习中还可以再踏实些 6.没有养成良好的学习习惯，找到最适合自己的学 习方法，提高学习效率 7.不是太自信 学生知识掌握情况调查学生知识掌握情况调查 序号序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 句子的基本结构 句子的类型：简单句,并列句,复合句 陈述句、疑问句、祈使句 冠词（不定冠词、定冠词与零冠词的用法） 名词（单复数形式、所有格形式,可数名词与不可数名词） 代词（人称代词、物主代词、反身代词、指示代词,不定代词） 副词,疑问副词,频度副词 时间状语从句 一般现在时 一般过去时 一般将来时 词汇量 句子翻译 词性转换及构词法 语言综合应用 知识考点知识考点学生掌握情况学生掌握情况 一般 一般 一般 较好 一般 一般 一般 较差 一般 一般 一般 较差 一般 一般 较差 备注备注 此方案随着授课时长的 增加，学科教师对学员 了解的深入及学员学习 能力的增强，本表所列 知识漏洞亦会有相应的 调整。 16 17 18 19 完型填空 语法填空 阅读理解 写作 一般 较好 较好 一般 辅导计划表辅导计划表 序号序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10-11 14 15 辅导内容辅导内容 七年级下 Unit1 词汇复习+语法梳理+阅读训练 七年级下 Unit2 词汇复习+语法梳理+阅读训练 七年级下 Unit3 词汇复习+语法梳理+阅读训练 七年级下 Unit4 词汇复习+语法梳理+阅读训练 七年级下 Unit5 词汇复习+语法梳理+阅读训练 七年级下 Unit6 词汇复习+语法梳理+阅读训练 七年级下 Unit7 词汇复习+语法梳理+阅读训练 七年级下册期中复习 七年级下册期末复习 音标法记忆单词 词汇-构词法 陈述句、疑问句、祈使句 预计课时预计课时 3 3 3 3 3 3 3 3 3 6 6 3 3 6 6 3 3 3 3 3 3 3 6 3 3 9 3 教学时间教学时间 每周一次 每周一次 每周一次 每周一次 每周一次 每周一次 每周一次 每周一次 每周一次 每周一次 每周一次 每周一次 每周一次 每周一次 每周一次 每周一次 每周一次 每周一次 每周一次 每周一次 每周一次 每周一次 每周一次 每周一次 每周一次 每周一次 每周一次 备注备注 12-13五种句子基本结构类型 1.此教学时间可能 会依据学员实际 需要以及就读学 校校考安排做相 应调整； 2.随着授课时长的 增加，学科教师对 学员了解的深入 及学员学习能力 的增强，本个性化 辅导方案会做相 应的调整。 16-17简单句,并列句,复合句 18-19状语从句（时间状语从句，条件状语从句） 20 18 19 20 21 23 24 25-26 27 28 29-31 32 一般现在时 一般过去时 一般将来时 现在进行时 现在完成时 词性转换 句子翻译 语言综合应用 语法填空专项训练 完型填空专项训练 阅读理解专项训练 写作 预期目标预期目标 1.养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法，建立学英语的信心与决心。 2.通过平时的督促，改变学生的学习态度以及一些不良的学习习惯,使其真正主动地学习。 3.培养学生自主思考、主动积极的学习意识；能够在学习中不断巩固复习，强化学习的效果； 4.学会有效记忆词汇的方法，提高效率，大胆且灵活地运用所学的英语单词及语法表达自己的思想。 5.另外在上课的时候会渗透一些学习方法的总结和探讨，让宇航掌握学习的诀窍，轻松有效的学习。 总之，在词汇量的积累和常用句型的应用基础上，随着学生知识结构和语言应用能力的不断提高，引导学生 不断总结积累，形成适合自己的学习方法，并对学生进行心理辅导，树立学习的自信心，让学生成绩逐步提高 . 学科教师建议学科教师建议 1.培养良好的学习习惯，制定每日学习计划, 并按计划完成。要端正学习态度，增强学习的主动性，快乐高效 地学习。平时多在英语学习上下功夫，不要求时间多长，但是要保证学习的质量。 2.在学习的过程中不能有畏难情绪，要充满自信，对于每次课后布置的作业遇到困难时，要及时提出来，以便 更有针对性地巩固复习。课上及课后遇到的问题要及时解决，多问老师，要把每一个知识点理解清楚。 3.最好准备一个错题本，对错题反复看并找出原因， 把错误的基础题目及时整理在错题本上， 并分析出错原因， 以备巩固易错知识点以及复习时可作参考。 4.加强课外阅读的训练，多做多看，一方面可以积累词汇量，另一方面也可以提高阅读的速度。一天积累一点 点，小水滴也能汇成河流。同时要坚持背单词 ,不要因为词汇量不够而影响理解. 单词坚持反复记忆，有技巧的 记忆。 5.希望家长配合老师做好教学与学习监督工作,并给予支持。多采用鼓励、表扬的方式, 树立起学生的自信心； 在家中督促学生每天进行适量地复习，将课堂