广东博罗泰美中学八年级物理上册1.4尝试科学探究导学案粤教沪_第1页
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文档简介

1.4 尝试科学探究【学习目标】1、了解科学探究的一般过程和步骤。2、练习熟练准确地测量长度、时间和组装简单器材，提高操作技能。【学习重点与难点】重点难点：通过实验和体验学习科学探究，了解科学探究的一般过程和要素。预习案一、 知识梳理1、 _是进行科学探究的第一步。爱因斯坦说过，_有时比解决问题更重要。2、 牛顿说过，没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。在科学探究中，猜想与假设是以自己的经验和知识为基础作出的一种_解释。3、 科学探究过程的七个要素是_、猜想与假设、_、进行实验和搜集证据、_、评估、交流。二、 基础自测1、下列说法正确的是 （ ）A、摆钟走快了，是因为流过摆钟的电流太大了B、摆钟太慢了是因为摆锤的太重了C、摆钟太慢是因为摆锤偏转的角度太大D、摆钟摆动的快慢与摆的长短有关2、下列说法错误的是（ ）3、下列说法不正确的是（ ）A、钟摆的快慢与摆的质量无关 B、摆的快慢与摆所处的高度无关C、摆线越长，摆的摆动越慢 D、摆球的体积越小，摆钟走得越准我的收获：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我的疑惑：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _探究案探究摆的奥秘2猜想与假设（1）演示实验建立情景 （2）提出猜想与假设并写出依据猜想：摆动的快慢，可能跟摆锤的 有关猜想：摆动的快慢，可能跟偏离的 有关猜想：摆动的快慢，可能跟摆的 有关 3制定计划与设计实验（1）阅读课本，分析、领悟书上的设计；（2）思考：课本每个实验的目的是什么，为什么要这样设计吗？（3）通过讨论交流，明白简化法和控制变量法。 4进行实验与收集证据 5分析论证分析实验测得的数据，你能得出什么结论？（分组讨论） 6评估7交流训练案1、 课堂训练与检测1、2、3、2钟摆来回摆动一次所需的时间与_、_无关，与_有关。你认为与此因素的关系是_。3生活中的机械摆钟，都是根据其摆动一次的_相等的原理制成的。 4、 小明在探究某一问题的实验过程中，若发现实验的结果与猜想的有很大的出入时，他便将实验的结果进行修改，使其与猜想的基本相符，他这样做_（填“对”与“不对”），原因是_。5、 关于科学探究，下列说法中错误的是（ ）6、 我校初二（1）班的同学做了这样一个实验将很多鸡蛋摆在地上，然后放上一平板玻璃，紧接着不断有同学站在玻璃上，而玻璃下的鸡蛋却完好无损小明同学很吃惊，他认为这一现象的原因可能与以下几个因素有关，你认为其中不合理的是（ ） A
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