广东河源中国教育学会中英文实验学校八年级物理下册12.1杠杆复习讲学稿新

12.1杠杆 课型： 新授学习目标：1、能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 2、通过实验探究，能得出杠杆平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算 3、能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。模块一：自主学习学习内容摘记1、运动的物体具有_能，势能包括_和_,势能与动能统称为_,物体的动能和势能之间是可以相互转化的，如果只有动、势能间的转化，那么物体的_不变，这就是机械能守恒定律。阅读课本P76P29的内容，完成对杠杆的认识2、杠杆： 3、杠杆的五要素：F1F2O支点O 动力F1 阻力F2 动力臂l1 阻力臂l2 4、什么是杠杆的平衡？模块二：交流研讨研讨内容摘记【内容一】小组成员之间交换讲学稿，看看同学的结论（答案）与你的有什么不同。把你的修改意见在讲学稿上直接写（标注）下来 【内容三】 怎样画杠杆的力臂1、阅读课本P77页，知道什么是杠杆的力臂，画出右图中两图的力臂l1、l2。尝试总结画力臂的一般方法：【内容四】杠杆的平衡条件1、什么叫杠杆的平衡？ 2、杠杆在什么情况下才能平衡（动力、动力臂和阻力、阻力臂要满足怎样的关系） 阅读课本77页的实验，完成实验探究，并把实验数据填写在课本P78的表格中根据表格数据，找它们之间的关系，总结出杠杆平衡的条件是：_ 公式表达：_ 想一想：（1）为什么在探究杠杆的平衡条件时，要使杠杆保持水平平衡?（2）为什么实验中要多次进行操作？【内容五】生活中的杠杆1、说说生活中哪些地方运用到了杠杆？ 2、杠杆的分类：杠杆可分为_杠杆、_杠杆和_杠杆。根据杠杆平衡条件F动l动 = F阻l阻 可知： 当l动 = l阻, 那么F动 _ F阻, 则为_杠杆， 应用_. 当l动 l阻, 那么F动 _ F阻, 则为_杠杆， 应用_.当l动 l阻, 那么F动 _F阻, 则为_杠杆， 应用_.模块三：巩固内化任务内容摘记任务一：熟记杠杆的五要素、平衡条件和作力臂的一般步骤任务二：1、在下左图中，作出力F1、F2的力臂L1、L22、在下右图中画出抽水机手柄A点所受动力F1的力臂l1和B点所受阻力F2的示意图。教学后记：模块四：当堂训练（12.1杠杆） 班级：_ 姓名:_一、基础题1、关于杠杆的下列说法中正确的是（）A.杠杆必须是一根直棒 B.杠杆不一定要有支点C.杠杆可以是直的，也可以是弯的 D.杠杆是一种省力的机械 E.杠杆的长度总等于动力臂与阻力臂之和 F.从支点到力的作用点之间的距离叫做力臂 2、杠杆平衡时，下列说法正确的是（）A.阻力越大，动力一定越大 B.阻力臂越短，动力臂一定越长 C.当阻力和阻力臂的大小一定时，动力臂越长，动力一定越小 D.动力臂和阻力臂一定是相互垂直的3、在下图中动力的力臂用L表示，图中所画力臂正确的是 ( )4、下列工具或仪器中属于省力杠杆的是( )5、钓鱼杆、铡刀、筷子、啤酒瓶起子、铁皮剪刀、船桨、天平、撬棒、汽车刹车踏板、镊子中，属于省力杠杆的是 ;属于等臂杠杆的是：的是_;属于费力杠杆的是：_.二、发展题6、用剪刀剪东西时，用剪刀的尖部去剪不易剪断，而改用剪刀中部去剪就容易些，这是因为（ ）A.增大了动力 B.减小了阻力 C.减小了阻力臂 D.增大了动力臂7如右图所示，杠杆挂上砝码恰好平衡,每个砝码质量相同,在下列各种 情况下还能保持平衡ABOA左右砝码各向支点移动1格 B左右砝码各减少1个 C左右砝码各增加2个 D左右砝码各减少一半8、一杠杆正处于平衡状态，如果在这个杠杆上再施加一个作用力那么该杠杆：A仍有可能平衡，只要这个力加在阻力这一边B仍有可能平衡，只要该力加在动力作用点和阻力作用点之间C仍有可能平衡，只要这个力的作用线通过支点D杠杆不可能平衡，因为多了一个力9、一支刻度准确的杆秤，若换了质量较小的秤砣，用它来称量物体质量的结果（ ）A.比实际的大 B.与实际质量相等 C.比实际质量小 D.无法判断10、如图所示，O为杠杆的支点，第一次杠杆在重物G和力F1的作用下处于水平位置平衡。如果第二次杠杆在重物G和力F2的作用下仍在图中位置保持平衡，下面关系中正确的是（ ） AF1F2 BF1F2 CF1F2 G DF2F1 G11、如右图所示。已知物重为1000N，一个体重为600N的甲同学拉住杠杆的一端使之平衡，恰好提起重物，已知：OA=30cm、OB=60cm；不计杠杆自身重力。求：A O B（1）杠杆平衡时，甲同学对杠杆的拉力和他对地面的压力？（2）若甲同学两只脚与地面接触的面积为400cm2，求杠杆平衡时，甲同学对地面的压强？三、提高题12、一根重100 N的均匀直铁棒放在水平地面上，抬起一端所需最小的力是（）A