幼儿园早期阅读课题计划

幼儿园中班早期阅读课题计划一、问题提出：早期阅读是国内外幼教界关注的热点问题。新纲要中首次将早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，明确地提出：“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”这就要求教师不断转变认识，提高早期阅读的有效性指导，培养幼儿良好的阅读兴趣和阅读习惯，为幼儿园早期阅读的开展点亮一盏智慧的明灯。我园家长大部分做生意或打工，无暇顾及幼儿的学习，幼儿在家缺乏阅读的氛围，更谈不上阅读的习惯。根据中班幼儿的实际情况和年龄特点，我们拟定以早期阅读为主线，促进幼儿喜欢看书，喜欢讲述和朗读，喜欢与人交流，并从认知、情感、技能三个维度加以培养。二、课题研究对象：中段三、课题研究时间：2013年9月2014年7月四、课题成果展示：1、专题总结 2、相关论文 3、案例或反思 4、活动展示五、课题组成员：姓名年龄职务职称教龄承担任务张慧1982.08一线教师二级教师12年课题实施者六、研究目标：1较连贯、有序地讲述画面情节，适当创编画面中的角色对话。2尝试仿编诗句。3对汉字有一定的兴趣。七、研究方法：文献资料法、问卷调查法、行动研究法、个案分析法、总结法。八、实施步骤与时间安排：（一）准备阶段（2013年9月2013年10月）1根据幼儿园的实际，确定课题方向，制定课题计划。2 课题组成员认真学习了解有关幼儿园早期阅读的教育理论，转变教育教学观念。3以调查问卷的形式对研究对象进行早期阅读方面的摸底和调查，整理调查结果。4各班设立阅读区。（二）具体实施阶段（2013年11月2014年6月）1、第一阶段（1）课题组成员学习有关幼儿园早期阅读的文章，如幼儿园早期阅读的指导策略、幼儿园早期阅读新动向等。（2）制定课题计划。（3）进一步收集有关早期阅读的书籍、图片、VCD等资料。（4）通过各种形式宣传“幼儿园早期阅读”的重要性（如：张贴海报、分发宣传单、开家长会等等）（5）创设与课题相关的阅读环境，各班设立阅读区。2、第二阶段（1）继续学习有关幼儿园早期阅读的理论文章，调整课题计划。（2）各班对幼儿进行早期阅读的教学活动，并做好活动记录和活动反思。（3）中班阅读课题观摩研讨：吕雪芳、郑碧霞、周美兰、周巧斐(11月份)（4）小结中班课题研究成果，根据小结的情况纠正不足，突出重点继续研究。（5）搜集过程性研究资料。（6）邀请亿童早期阅读研究中心的老师来园讲座，并做示范课。（7）请各位课题组成员举行公开课教学。（35月）（8）根据分工的各组进行研究，搜集过程性研究资料，形成、修订和完善过程研究成果。（三）总结推广阶段(2014年7月)（1）各班认真总结自己的研究成果，撰写出自己的研究心得体会，形成文集。（2）汇编成果集（反思记录、活动设计、主题活动方案、照片、文章等）。（3）参加撰写课题报告，课题组研究成果交流。附：月份安排（ 2013年9月2014年7月）九、具体安排： 阶段时间阶段目标实施途径实施方法第一阶段（2013年9月-2013年10月）1.了解幼儿园早期阅读在国内外的发展方向。2.学习早期阅读的有关理论和相关知识。9、10月份： 各班设立阅读区。 通过家园联系、社区宣传等活动宣传、培养幼儿的阅读兴趣。1演示示范法2情景练习法第二阶段（2014年2月-2014年6月）1确定小、中、大各年龄段的目标。2.开展相关的课题研讨活动。3加强各班语言区的阅读培养。11、12月份： 课题组成员集中学习早期阅读的相关理论。 吕素文、陈远玲、郑丽红老师举行大班阅读观摩活动（10月底或11月初） 吕雪芳、周美兰、周巧斐、郑碧霞老师举行中班阅读观摩活动。（11月份） 请颜瑞娩、郑巧英、洪宝珑、颜淑玲老师进行阅读观摩活动。（12月份） 课题组研讨，进行阶段性成果小结。 加强各班阅读区的管理。1、2月份： 通过区域活动和自由活动等时间对幼儿进行个别的阅读指导。 运用VCD、动画片等继续激发幼儿的阅读兴趣。 阅读区更换新的图书激发幼儿阅读的兴趣3、4月份： 通过集中的阅读活动指导幼儿用合适的形容词、动词讲述画面。 吕素文、陈远玲、郑丽红老师举行大班阅读观摩活动（3月份） 通过散游、参观等体验活动促进幼儿阅读能力的提高。 通过亲子阅读吧，加强阅读的指导力度。 吕雪芳、周美兰、周巧斐、郑碧霞老师举行中班阅读观摩活动。（4月份）5、6月份： 通过观摩研讨等活动促进幼儿阅读习惯的养成。 请颜瑞娩、郑巧英、洪宝珑、颜淑玲老师进行阅读观摩活动。 通过游戏、情景、图示等加强对幼儿阅读的指导。 运用动画片、VCD等鼓励幼儿爱上阅读。1情景表演法2行为练习法3游戏法4情景再现法 5游戏童谣法6.图示演示法 7.代币法8.故事启迪法1榜样示范法2行为辨析法3移情训练法4.通过图示法5.示范演示法6.游戏法第三阶段（