应用文写作之申请书

应用文写作：申请书教学目标：1、了解并掌握申请书的惯用格式和写作要求。2、 通过学习写作申请书，使学生能够更多地了解语言文字规范化的重要性，从而为学生的终身发展需要奠定基础。 学情分析：语文新课程标准对应用文的写作要求是：“根据生活需要，写日常应用文。”应用文是人们生活中一个非常重要的交际工具，主要作用是交流思想、传递信息、处理事务时用作凭据。初中生学习应用文不仅是为了适应社会的发展，也是学生终身发展的需要。现阶段在农村初中语文教学实际中应用文写作教学往往被忽视，这也直接导致了学生的应用写作能力很差。重点、难点：1、了解并掌握申请书的惯用格式和写作要求。（教学重点）2、通过学习写作申请书，使学生能够更多地了解语言文字规范化的重要性，从而为学生的终身发展需要奠定基础。（教学难点）教学过程： 导入：由学生平时请假时写的请假条情况导入。一、目标定向1、了解并掌握申请书的惯用格式和写作要求。（教学重点） ( 学习评价：完全达到 基本达到 没有达到 )2、 通过学习写作申请书，使学生能够更多地了解语言文字规范化的重要性，从而为学生的终身发展需要奠定基础。（教学难点） ( 学习评价：完全达到 基本达到 没有达到 )二、个体自学任务一：学生轻声阅读申请书小贴士，了解并掌握申请书的惯用格式和写作要求。1、申请书的定义：申请书是个人向组织、下级单位向上级单位或有关部门表达愿望、提出请求时所使用的一种专用文体。是一种上行文。2、申请书的用途：申请书用途广泛，如个人对党团组织和其他群众团体表述志愿、理想和希望，下级在工作、生产、学习、生活等方面对上级有所请求，均可使用申请书。3、申请书的类型：、思想政治生活方面的申请。、工作学习方面的申请。 、日常生活方面的申请。4、常用格式： 、标题：须在首行正中写上申请书的具体名称。、称呼：另起一行顶格写接受申请书的组织、机关、团体、单位的名称或有关负责人的姓名。 、正文：这是申请书的主题，包括申请事项、申请理由。 、结尾：一般写“恳请批准”、 “请求组织考验”等等，也可以不写，但一般不能用感叹号。最后，另起一行空两格写“此致”，下一行顶格写“敬礼”。 、落款：正文右下方署申请人姓名或申请单位名称，另起一行写申请时间，单位申请还必须在署名和日期处加盖公章。5、写作要求：、实事求是 、简明扼要、朴实诚恳 任务二：默读下文的申请书内容，结合刚才所学的知识自主进行修改。申请书中国共产主义青年团，是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。我作为一名满十四周岁，生在新社会、长在红旗下的有志热血青年，申请早日加入自己的组织。现在，我正式向组织提出申请，希望团组织能够早日吸收我，以实现一个志在报国少年的心愿。入团后，我一定更加积极地工作，发扬艰苦奋斗、不怕牺牲的精神，积极参加组织生活，承认团的章程，执行团的决议，按时交纳团费，为实现共产主义的最长远目标而奋斗终身。如果团组织不能批准我入团，说明我离团的要求还有一定差距。我将继续加倍努力，创造条件，争取早日入团，恳请团组织批准吧！三、同伴互导任务一：组内交流“个体自学”成果，互查申请书的惯用格式和写作要求。组长可以提问本小组成员，检查其是否掌握申请书的惯用格式和写作要求？任务二：组内交流“个体自学”成果，组长标注出本组有疑问的问题（可以用红笔标注）。四、教师解难1、以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题，教师适时指导。2、师生班级研究讨论小组解决不了的疑难问题。五、练习检测请按照申请书的写作格式，写一则有关申请加入校学生会组织的申请书。1、学生自主写作。2、组内相互修改。六、板书 申请书的定义 申请书的用途 申请书 申请书的类型 常用格式 写作要求应用文写作之申请书作业设计 姓名： 检查人： 一、填空题（完成填空后识记申请书的相关知识）1、申请书的定义：申请书是个人向组织、下级单位向上级单位或有关部门表达 、提出 时所使用的一种专用文体。是一种 行文。2、申请书的用途：申请书用途广泛，如个人对党团组织和其他群众团体表述志愿、理想和希望，下级在工作、生产、学习、生活等方面对上级有所请求，均可使用申请书。3、申请书的类型：、 方面的申请。、 方面的申请。 、 方面的申请。4、常用格式： 、标题：须在首行 写上申请书的具体名称。、称呼：另起一行顶格写接受申请书的组织、机关、团体、单位的名称或有关负责人的姓名。 、正文：这是申请书的主题，包括申请事项、申请理由。 、结尾：一般写“ ”、 “请求组织考验”等等，也可以不写，但一般不能用感叹号。最后，另起一行空两格写“ ”，下一行顶格写“ ”。 、落款：正文右下方署申请人姓名或申请单位名称，