蒲公英阿不都艾孜孜01.ppt

初中双语实验教材初二上册,莎车县依干其镇中学:阿布都艾孜孜阿布都卡地尔,前提测评,一、给括号里的词选择恰当的位置。（1）A十几次比赛B，我C也成了D石头迷。（经过）（2）A小姑娘B吃惊C看着D我。（地）（3）你看，这A石头B像C雄鸡D。（块）2、二、连词成句：（1）从前不是个那知名苦水泉的（2）风清的大漠雨后气爽,火红的杜鹃,鹅黄的迎春,淡紫的牵牛,血红的玫瑰,蒲公英,多年生草本植物，全株含白色乳状汁液叶于倒披针形，羽状分裂，花黄色，结瘦果褐色，有白色软毛，根状茎入药。,蒲公英,会飞的蒲公英,童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡，山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛.我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧。那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的绒毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的。我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。,串讲课文,(1)童年的我，在初夏常和妈妈做什么？(2)山坡上有什么？(3)我快活地拍着小手做什么？(4)山坡上开满了什么？是什么花？(5)妈妈对我说了什么？(6)妈妈的话给留下了什么？,段意：妈妈告诉了我蒲公英的性格，童年的我还不能完全理解妈妈的话，但这句话在我幼小的心里留下了很深的印象，以至我常常梦见自己变成了蒲公英。,1、选择加点字的正确解释妈妈挽着我走了。A、牵B、抱C扶D背蒲公英飞得老高。A、年龄大B、程度高C、次数多D、时间长,2、找出下列词语中带点字的正确读音：（1）蒲公英A.pB.pC.pD.p（2）挽A.wnB.hunC.wnD.hun3、选词填空：满足满意（1）这样的结果你()吗？（2）我们不能()于已取得的成绩。4、文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：,C,B,A,C,满足,满意,它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。,同学们再见！,盛开（动）shngki,1.山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃。2.花园里的花儿盛开了。,形容花朵开得又多又好。,返回,火红（形）huhng,1.山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃。2.在祖国的大地上我们过着火红的日子。,像火一样红。形容旺盛或热烈。,返回,快活（形）kuihuo,1.我快活地拍着手。2.提前完成了任务，心里觉得很快活。,愉快，快乐，指人的心里高兴。,返回,1.妈妈轻轻地挽着我走到山坡的另一侧。2.老师挽着学习委员走进来了。,挽（动）wn,拉，牵引,返回,逗人（动）durn,1.这朵玫瑰花真逗人。2.他逗人喜欢。,吸引人，让人喜欢。,返回,轻盈（形）qngyng,1.风一吹，一朵小白花轻盈的飞了起来。2.听老师的话，她轻盈的笑了。,形容女子身材苗条动作轻快，轻松。,返回,满足（形）mnz,1.它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。2.看到同学们的表现，我感到很满足。,感到已经足够了。,返回,闯荡（动）chungdng,1.它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。2.他想去内地闯荡。,指离家在外谋生或经受锻炼。,返回,飘荡（