如何备课、写教案PPT

2020/6/10，1，更平静、更精彩的课程，准备课程和制定课程计划，2020/6/10，2，沉思问题：1，准备课程是什么？什么是教学计划？备课和教案有什么关系？2、备课通常要准备其内容吗？整个课程计划的具体内容是什么？你有写教学反思文的习惯吗？2020/6/10，3，什么是备课？执行培训活动的所有准备工作。备课、备课的结果形式是教案。教学计划也称为“教学设计”或“课堂教学设计”，准备教学的观念第一是制定教学计划。第二，备课是应付检查，挣学费。第三，备课是把教科书变成演讲。第四，备课是老师自己教的准备。第一部分是如何准备，32020/6/10，4，课程准备是课堂准备，课程准备是课堂准备，课程计划是行动方案，课程准备也是教材准备，课程准备计划，学生准备，教区准备，2020/ 5准备1。准备了教材，明确了5个事项。准备让学生理解6件事。准备教育资料掌握三条原则。准备教育方法掌握教育改革动态。准备学习方法学习方法指导内容和方法。备课的一些活动，2020/6/10，6，1。准备教材明确5种理解(1) 课程标准精神。(2)明确教材体系。(3)明确教学的重点和难点。(4)明确教材的特点。(5)明确教材的审美观。你怎么准备？-流程和链接，2020/6/10，7，2。学生准备6理解(1)理解课堂基本知识。(2)了解学生的个人自然情况。(3)了解学生的学习基础。(4)了解学生对教学方法的意见。(5)了解学生个性的差异。(6)了解学生的变化和进步。以学生为主体，教师引导了解学生的年龄、心理特征；现有知识水平和理解能力；学生的爱好态度，学生的生活经验。2020/6/10，8，3。准备教育资料三个原则。(1)世博会评选，厚积。消化吸收对创新来说很贵。(3)教育资料中的观点和例子要科学可靠，避免出错。补充资料不是为了加深内容，而是为了让学生更快、更好地理解和掌握讲课内容。目标：强调重点，打破困难，实现教育目标。2020/6/10，9，4。准备教育方法掌握教育改革动态。常用教学法以语言为主：教学法、谈话法、讨论法直观形式：演示法、参观法、指导法以训练形式：练习法、实验法、实习法指导方式：探究法、发现法、归纳法、5。学习方法教学法指导的内容和方法准备。一般的学习方法：自主学习法、合作探究法、观察法、归纳法、阅读法、联系法、推理法、如何写第二部分教案、2020/6/10，10，1，定义教案：教案简略、有序地记录备课内容支持教师授课的模式。总之，教案是教师备课的备忘录。2，完整的教案结构：1。主题2。教育目标3。教育焦点，困难4。班级类型5。第6课。教育辅助，学习工具7。教学法8。学习方法指南9。课程10。讲座摘要11。任务处理12。主板设计教学反思，3，制定教案的基本要求，1，科学：正确的观点，正确的内容，参考的资料是确定可靠的。2，适用性：展示了实际教学过程。对教师使用方便，具有实用价值。因此，准备教、学、制定教学计划的方法。3，规范：完整的结构，风格规格，流畅的语言，简洁的书写。4，简单：内容要简洁明了，长而不复杂，教学阶段不要微妙，教学语言要规范简洁。5、灵活性：模拟教学设计并不意味着课堂教学。教师可以看到实际情况的变化，灵活，灵活，灵活地使用。，2020/6/10，11，4，需要明确写的一些内容：1。课程表(强调的三维目标)课程表的四个层次：理解和知道：对所学知识的一般印象识别器：记住所学知识的要点，说出大意。理解和掌握：可以解释在知识基础上所学知识的意义。灵活应用：可以在理解的基础上分析知识的关联性和差异；可以用学过的知识解决实际问题。可以利用所学的知识来评价相关事件和人物。2020/6/10，12，2。课程体系(也称为授课计划)、课程体系一般阶段：(1)介绍新课程。1.新颖、活泼、概括的设计。2.如何进行并复习其内容？问那些学生需要多长时间？(2)讲授新课程1。根据不同的教学内容选择不同的教学方法。2.如何提出问题，如何逐步进行灵感和诱导？3.老师怎么教，学生怎么学？详细的步骤放置，需要时间。(学生活动是主体)，2020/6/10，13，2020/6/10，14，(3)综合练习1。紧凑的练习设计，水平，坡度，密度。2.如何进行，谁在黑板上做？3.需要多长时间？(4)归纳总结1。如何进行，老师还是学生？2.需要多长时间？(e)准备作业1。排列这样的内容要考虑知识的扩展，能力等。需要提示或说明吗？3.教信反映(也称为事后教育感)可以在教原性内围绕以下具体问题进行。一是教材的创造性使用；第二是教育的不足。第三，学生独特的看法。案例1: 苏州园林讲座超出了原来的设计，学生们自由讨论，充分发挥自己的潜力，精彩的演讲超出了我的预料，令我惊讶。我看到学生的潜能在开花，学生对思维的热情在迸发。是的。儿童不是“知识的勇气”，学生是具有独立人格，具备一定学习能力，自我发展的学习主体。老师说：“要无限地相信学生的潜能。”案例2: 一元二次方程根与系数的关系教学反思了第一次二次方程的根和系数的关系，在高中入学考试中填补和选择了很多空白，并结合解答形式的出现、考试的频率高、几何、二次函数等问题进行了考试，是考试的热点，是方程理论的重要组成部分。2020/6/10，15，教育作业，老师写学生开始年级的第一个教案。准确的目标，明确的表达，完整的链接，明确的“教育”和“学习”部分，追求设计科学，合理的想法。2020/6/10，16，2020/6/10，17，为了好的课程，努力在课前。只有认真对待教学准备，写科学适用的教案，才能使自己的课堂教学更加平静和精彩。结论，教学和研究，教学和研究是教育研究。就是总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。教学和研究活动是为了促进学校的课程开发，促进教师的专业发展，促进学生的全面发展，以教师在教育过程中面临的各种具体问题为研究对象进行的实践性研究活动。教学和研究活动的主要目的是有效地提高全教师的专业素质，提高教师的课程实践能力。2020/6/10，18，一，教学和研究活动形式，一。专题教学和研究2。提问式教学研究3。任意性教授4。互动式教学5。反思性教学，2020/6/10，19，第二，教学和研究活动内容，基于案例的教学和研究诊断教学和研究研讨会经验共享教学和研究，2020/6/10，20，3，提高教学和研究活动的效果，1“学习”链接避开A-