幼儿园消防安全教育课教案(很详细)

安全与消防安全教育在幼儿生活中活动设计意图幼儿园教育指导纲要明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。也就是说，儿童的安全是一切发展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。时下，正缝幼儿园贯彻纲要的时候，我们应该充分领会纲要精神，真正认识到安全教育的重要性，在平时教育教学中开展丰富多彩的适合本园实际的安全教育活动，促进每个幼儿富有个性。如何把这些简单的安全防护知识教给幼儿，增强幼儿的安全防护意识，学习保护自己的技能和方法，以便处理生活中可能出现的一些紧急情况。 1.消防知识对成人来讲可以是陌生的，因为大家都不希望此类事情的发生。但是又只怕万一的出现，因此我们应该趁早给幼儿打消防安全的预防针。安全教育也是一个长期、连续的过程。幼儿园的孩子年龄小，自我保护意识差，每次活动前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼儿原有的认识的基础上，应适时、及时地提醒幼儿，让幼儿巩固已有的知识并获得更深层次的认识。让安全意识逐渐在幼儿心里扎根。 2.我们根据幼儿园和班级的实际，开展“安全知识我知道”的讲述活动，让孩子根据自己知道的一些知识，说一说怎样保护自己，应该怎样，不应该怎样：比如幼儿不跟不认识的人走，不吃陌生人给的东西，独自在家怎么办、玩具上的安全，游戏时的安全，厕所内的安全，不玩火柴、打火机，不靠近火炉，不摆弄电器等等。重点宣传交通安全知识。让幼儿知道行走时要走人行道，红灯停，绿灯行，走路要走斑马线，不横穿马路，不跨护栏等等同时，在接送幼时，提醒家长把车辆停在门外，保证幼儿园内道路的安全畅通。活动目标： 1、通过活动引导幼儿了解几种灭火的方法。了解应急灯、安全出口、紧急疏散指示标志的作用。 2、知道在公共场所应该怎样找安全出口。通过活动教育幼儿遇到事情要沉着以对。 3、掌握简单基本的逃生方法 活动准备： 1、带幼儿参观本园的消防设施。 2、每个幼儿一条小毛巾。3、消防图片。 活动过程： 1、引导中、大班幼儿说说日常生活中经常看到的标志。 1）小朋友你们认识哪些标志？ 2）在马路上要怎样看交通标志提醒行走呢？ 3）你们还认识哪些安全标志？ （在这个活动中幼儿能很好地说出日常生活中所遇到的、常见的提醒、警示标志。如：交通信号灯、各种禁止标志和提醒标志等。幼儿理解并能自觉遵守公共规则，了解遵守规则的好处。） 2、幼儿设计、制作标志。 1） “小朋友，你们说说：马路上的标志的作用，那小朋友想想我们班哪些地方需要提醒标志呢？” （幼儿能说出上课时大家应该遵守的规则，在游戏中该怎样遵守规则。如：幼儿发现上下楼梯时经常会遇到走逆向的小朋友，而且了解这样做是不对的。所以他们想出了用红、绿箭头来表示下楼梯和上楼梯。然后再到每个班进行宣传。通过这样的活动提醒大家上下楼梯的方向。） 2）幼儿分组设计班级的提醒标志。 （在活动中幼儿能设计出班级的安全标志。如：在活动室中禁止奔跑；搬椅子的方法。提醒标志如：请随手关水龙头、请安静等。通过活动大家了解规则是靠大家共同遵守的，大家共同努力的结果。） 3、请幼儿听消防安全讲座： “请小朋友以热烈的掌声欢迎消防叔叔的到来。” 以下是消防战士的介绍： 1）介绍灭火器和水袋、水枪的使用方法。 2）在公共场所遇到紧急情况如何逃生？了解应急灯、安全出口、紧急疏散指示标志的作用。 3）发生险情时应该如何报警？了解几种情况的相应报警电话号码。 4）着火了，应如何逃生及需要注意什么？ 5）当险情发生在白天或黑夜应该怎样向别人提醒所处的方位。 6）请幼儿参观消防宣传图片。 （在活动中我们发现幼儿与消防战士的互动非常的热烈。同时也说明了幼儿对安全知识的掌握较好。当消防战士问：“遇到紧急情况是先撤离现场还是先保护东西？” 幼儿说：“钱财乃身外之物，应该先保护生命。” ）4、模拟火灾现场：教师指导幼儿如何安全逃生。 活动前的提醒：1）听到警报声时应该怎么做？ 2）湿毛巾的使用方法。 3）如何在烟雾中行走。 4）怎样有序地走到安全的地方？ （在整个模拟现场中幼儿都非常的认真、严肃。小班的小朋友在听到警报声时立马跑到“娃娃家”拿起电话就按“119”。说明本次的消防安全教育深入幼儿的心中，给幼儿上了生动的一课。） 5、活动延伸：观看消防战士如何使用解救工具。活动分析我们居住的城市社区，需要一个良好的安全环境。我们生活的每一个家庭，应该是一个祥和温馨的港湾。但是随意发生的频率最高的火灾，在悄无声息的吞噬人们的生命和财富。为了让学生从小树立防火意识、养成自觉地用火生活习惯、学会火场自救逃生的方法，我设计了本节课。本节课我主要围绕消防安全知识的普及展开的，教学设计了以下环节。第一个环节：图片导入，体验各种火情，引出火灾的意义和作用。让幼儿知道生活处处离不开火，火给人类带来光明和温暖，如果使用不当会造成火灾。幼儿能在老师的引导下，从日常生活和生产中讲出火的作用，并且通过不同火灾的场景，让幼儿的各种感官受到震撼，为体验火灾的危害埋下伏笔。第二个环节：交流案例，体验感悟。我声情并茂的给学生讲述了特大火灾案例，使幼儿心灵深处感觉出，发生火灾后对于社会和家庭会造成巨大的痛苦和灾害，认识火灾的危害性。通过师生交流的火灾案例，培养了学生搜集资料的能力和交流能力。借助图片，让幼儿认识一些火灾发生的原因是小孩玩火和大人疏忽大意造成的，学生意识到生活中不能随便玩火。但是在这个环节交流的案例过少，教师就急于小结“火灾危害大”这句话，引导学生通过观看视频和交流资料的情况，说出了火灾的危害。第三个环节：学会报警，学习自救逃生方法。幼儿交流了火灾的危害性之后，结合生活实际提高防火的意识，讲述了生活中怎样做才能避免火灾的发生。我根据幼儿年龄小，知识面窄的特点，没有采取枯燥的讲解方式，完全运用了观看图片的方式，结合幼儿学习和生活的场所发生火灾的场景，演示了火灾逃生自救的方法。充分调动了幼儿学习的积极性和主动性。在众多图片的帮助下，幼儿学会了应付轻微火情的方法，增加了灭火知识。为了加深学生处理轻微火情的应急情况，我给幼儿介绍了灭火器的使用方法，并且让学生口述灭火器的使用方法，逐步由浅入深的，让幼儿演示灭火器的操作方法。在动手中明确了灭火器的作用和操作方法。第四个环节：感恩教育。生命是宝贵的，我们的幸福生活离不开消防战士在火场浴血奋战、救死扶伤、无私的奉献精神。消防战士与火灾的搏斗是一种不幸，也是一种悲壮。通过一段视频体验了消防战士的辛苦和出生入死的精神。我感觉学生在感恩消防战士的同时，在心灵深处也会知道火灾发生不但给自己也会给他人带来巨大的伤害。由此学生会再触动之后，珍爱生命，远离火灾。教师在组织活动时不够灵活，学习灭火器的使用方法时，再多介绍一些灭火器的种类，幼儿的课外知识会得到充实；学遇到火灾时该怎么办这一环节，幼儿说出拨打119报警，如果师生共同的演示一个报警案例，效果就会更好了。 教师驾驭课堂的能力有待于提高，应注重培养自己调动学生积极性的能力，教学要注重以幼儿为主体；本节课缺乏合作学习，如果